练字

张钧杰

五年级的第一天上课，语文老师就布置了每天回家练字的作业。这让我有些疑惑：“都是五年级的人了，为什么还要练字呢？不应该把注意力放在学习上面吗？”那时候，老师只说为了考试的时候不在书写上丢分，但是又没细讲。

有些疑惑地练了几天字之后，全班收练字本给老师检查。没想到的是，一检查就检查出许多同学的问题：有的同学字迹“龙飛凤舞”，有的字迹七歪八扭，有的字长得巨大，有的字小到简直看不清。还有一些，则是字大大小小，几个明明该是完全字形的字，却没有一个长得一样。全班几乎没有多少人让人满意的。到这个时候，我就明白一些：哦，原来老师知道我们同学的字长得都不好看，所以才让我们练字。但是这和我们的学习又有什么关系呢？得分，难道和字的美观度也有关系吗？

没过多久，考了第一次单元测试。成绩下发的时候，我惊讶地发现：那些练字有成效，字写得好看的人，他们的答案和别人如出一辙，但是得分却不尽相同。这时候，老师在讲台上语重心长地对我们说：“字写得好看，就会给老师留下好的印象，可以给你一个比较高的分数。同时也容易让改卷子的老师看清你写的答案，尽量避免改错。俗话说，‘字如其人。字写的丑，就像和一个长相丑陋的人打交道，虽然知道了‘不可以貌取人的道理，但却在心理上，自然地与其他人拉低一层好感。那么你字写的丑陋的时候，老师就会在心理上认为你很难有正确答案了。所以，各位一定要把字练好啊！”这时候我就明白：哦，字写的好看，原来是为了给别人留下好印象。

但是也仅仅停在“给人留下好印象”这一点。每天回家，机械地练着字，对着字帖上面的字认真但机械地写，脑子里面机械地想着：“写好这个字，就可以得到高分了。”

又过了几个月，放假了，呆在家里看电视。正是中午，电视上CCTV1台在播《新闻30分》。家里没人，我百无聊赖地一边吃饭一边听着电视主持人播送新闻的声音。

“春节即将来临，许多海外华侨都开始紧锣密鼓地筹备起春节期间的表演。许多外国人也加入了其中。一些华人街开展了学习编中国结，学习写中国字的课程，许多外国人加入了其中。”

我突然有些感兴趣。学习写中国字，不就是练字吗？为什么外国人也会喜欢呢？

“据一名外国网友在推特上的发言称，‘我们练习写中国字，是因为我们对中国文化的喜爱，并且为了了解中国文化。”到这个时候，我才发现，原来每个人练字，理由都是不一样的。外国人是为了了解中国文化才练的字。但是，我身为中国人，练字，只是为了给人留下好印象吗？我感觉到自己似乎知道了什么，但是又没法深刻地理解。又过了两周，是除夕前一天。刚起床，父母和我就忙着下楼找春联。这次听说小区里面有人免费写春联，送春联，我们就也想去要一个。到了地方，人潮熙熙攘攘，队伍最前端的一个台子上，有两个人在提着毛笔写字。

“天地和顺家添财，春满乾坤福满楼。横批，四季长安！”那人笔走龙蛇，行云流水般写完一副春联。看着他提笔、行笔、落笔的样子，霎时间，我有些想法在脑子里面诞生。这难道不就是一种练字吗？但是这种练字写出来的字却不一样：和同学们为了好印象练字帖不同，和外国人喜欢中国字练书法不同，仿佛笔下焕发出来了一种光芒。我忽然明白了，那是中华文明传承的光芒，是华夏人民独属于他们的文字中散发出的文化底蕴。

这或许才是我们练字的最宏大的意义所在。

（指导教师：张子涵）

钱杨媚《物语·秩序》（2022年）

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