创新教育背景下大学体育教学策略探讨

汪睿

【摘要】随着应试教育的不断深入，人们越来越重视文化教育，从而忽视了对体育的教学，这种现象在小学，初中，高中，大学都有所体现，有些学生虽然学习很好，但是身体素质却是非常差。所以现在的体育教学已经受到了人们的重视，迫切想要开展体育教学，而大学生的时间比较充裕，对于体育教育需求比较大，所以提高大学生自身的身体素质十分有必要。

【关键词】创新教育;大学体育;策略探究。

【正文】大学生的时间比较充裕，学习压力较轻，就导致大部分学生产生慵懒的状态，而这种状态并不符合大学生朝气蓬勃的精神状态，所以大学要加强对学生的体育教学，让学生改变慵懒的状态变得更加积极向上，充满活力。而如何在大学调整学生的状态是我们今天需要解决的重要问题，让学生在学习的同时拥有更强大的体魄。

一、当前存在的问题。

1.1对体育教学的忽视。

对于一名学生来说，我们首先想到的就是学生要好好学习文化知识，这种想法根深蒂固，所以就忽略了对体育教学的要求。由于现在升学的压力逐年增大，导致学生大部分时间都在学习，即使在假期，学生也在参加各种补习班。而这种现状就导致现在的学生身体状况极差，而大学生相对来说，时间比较充裕，最适合进行体育锻炼，但是许多大学也非常忽视对体育教学，没有设立专门的体育课，没有组织性就会使学生的自制力大大降低，

1.2现代观念的影响。

现代社会是一个十分发达的社会，对学生的诱惑有很多，比如现在的外卖事业，只要点餐就能送货上门，学生连基本的运动都没有，更不要说想要去进行体育锻炼。现在的宅生活也非常受大众的喜爱，足不出户就能在家完成自己想要做的事情。这些观念都十分影响大学生的身体，导致学生的身体状况越来越差，学校也不加以组织锻炼，产生了学生过度肥胖患病率高的现象，所以加强对大学的体育教学十分重要。

二、加强体育教学，增强身体素质。

2.1开展创新型体育教学。

高校要重视对大学生的体育教学，要设立专门的体育课程，向学生估计体育的重要性。当然，传统的体育教学并不能够让学生产生想要锻炼的兴趣，所以老师在进行教学时要学会创新，打破传统的教学方式，采用新型的教学理念。比如开展一些小活动等，像开展运动会，评选体育小达人等活动，让学生主动地加入到锻炼之中，在参加活动慢慢的增强自己的身体素质，并且学会去主动锻炼，久而久之，学生就会产生想要锻炼的兴趣。

例如，在对学生进行体育教学之前，向学生传播身体是劳动的本钱的思想，讲述体育的重要性，让学生从心里开始重视体育锻炼。之后再采用游戏法和比赛法的方式，让学生积极参与到体育锻炼中，游戏法能够让学生把体育锻炼当做一场游戏，从而更容易接受，比赛法能够激发学生的荣誉感，让学生主动的去进行体育锻炼。这两种方法都是创新型的体育教学，非常适合大学生，并且让大学生主动的投入体育学习之中。在游戏与比赛教学之中，改变学生的懒惰状态，并且是学生热爱体育劳动，可能是一举两得，能够有效提高大学生的身体素质。

2.2建立科学的体育评分体系。

建立科学的体育评分体制对于大学生有一定的约束性。简而言之，就是对学生进行体育学习的检测。检测分为两部分，理论知识与体测。通过理论知识，学生懂得了体育的重要性以及体育的锻炼方法。通过体测了解学生的身体素质，在体测过程中学生也能了解到自己的不足之处。如果体测失败，大学生就会进行补考，这种强制性的行为就会使学生为了通过考试不去进行体育锻炼，这种方式虽然有些强硬，但是在一定程度上能让学生了解自身的不足，并且能够激发学生的主动性，让学生主动去进行体育锻炼。

2.3实现多元化体育课堂。

每个学生所处环境不同，自然而然都有不同的兴趣爱好，而这些不同组成了一个多元化的环境，这种多元化能够使我们学习到更多的东西，在体育课堂上也是如此，每个人喜欢的体育运动都不一样，就是要尽量考虑到每一个人的需求，进行多元化的体育教学，使课堂充满趣味性，并且让学生爱上体育课堂。

例如，老师在进行体育教学时，可以让学生写下自己所喜爱的体育运动上交给老师。老师每次上课之前出去随意一张卡片来决定今天课堂的主题，这种方式既刺激，又能满足学生对体育课的期待，在一定程度上能够使学生承受对体育的积极性，从而加入到体育锻炼之中，这种多元化的课堂符合现代对体育的需求，打破了传统的体育教学，使学生成为课堂的主体，让学生对体育锻炼产生喜爱，从而提高学生的身体素质。

;2.4构建科学的、合理的体育考察方法

随着教育工作的发展情况来看，只是使用成绩的高低来判断学生素质的好坏不利于促进大学生正确的运动意识和运动能力的提升。在现阶段的体育考试中，该种模式在一定程度上阻碍了学生们运动积极性的提升和发展，因此必须要对于体育考察方法进行完善和创新，老师应该探究和摸索新的体育课程考察体系。体育课程的革新一定要和其他的学科一样同步进行，要适应学分制度的要求和规定，体育课程的教学也一定要把学生们的体能素质的提升以及心理素质的发展有机的结合在一起来促进学生们健康素养的发展和进步。

2.5采用学分制的模式

学分制是当前高效的体育课程改革与创新的必要尝试之一，学分制教学能够最大限度的调动学生们的积极性。学生们必须要依照自己的兴趣爱好以及体育运动能力来自主选择课程，老师应该根据学生们在课堂上面的考勤情况来突破传统教学模式的束缚，让体育运动能够和学生们的兴趣爱好融合在一起，更加的切合学生的发展情况，并且体育教学一定要和培育科学的人才这个长远的目标紧密的联系在一起。

2.6使用绝对评价和相对评价相联系的方式

在当前的高效运动课程中，考察的方式可以选择绝对平价和相對评价相结合的形式。构建考试的中心，让教学和考察相分离，从而来有效的提升学生们参与体育运动锻炼的积极性和热情，也确保体育教学工作能够顺利的、高效的、科学的落实与发展，让体育教学的目标更加契合学生的个性发展需要，提升学生们的运动能力，从而来充分的发挥出体育运动在素质教育革新过程中的价值和作用。

2.7加强老师队伍的建设，提升教学能力

在教学工作中高素养的队伍和高质量的教育团队是确保教学工作得以顺利开展和实施的关键要素。在大学体育教学工作创新过程中，大学的教师团队主要面对着两个困难和挑战，一个是体育老师的总体数量上面。随着经济和教育工作的发展和进步，竞争思维也被融入到了高等校园中，这会使得很多高水平的教师流失。还有一个挑战是老师的教学质量上面。随着革新工作的进行，高效的体育老师必须要承担更多的责任和义务，需要具备良好的体育知识，还必须要充分的了解和认识学校体育相关的内容和概念。只有老师的教学能力和教学素质从根本上得到了提升和发展，才能够让大学体育教学工作从根本上得到有效的完善和提升。这样背景下大学体育教学会更加高效，更加切合素质教育的发展方向，也让学生们在老师的正确组织和带领之下能够全面的进步和成长，体育运动能力和素质能力也能够更上一层楼。

【结束语】身体是革命的本钱，无论何时都要确保自己的身体健康，健康是无价的，学校也有重视对学生的体育教学，让学生在学习文化知识时也能增强自己的身体素质，提高对体育教育的认知，让学生重视体育锻炼，学校在加强对体育教学的多元化，满足学生对体育的教学需求，让学生爱上体育锻炼拥有一个好的身体。

【参考文献】

[1]赵金祥. 创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020，（08）：125-127.

[2]方亚冰. 创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J]. 内蒙古财经大学学报，2019，17（06）：124-126.032BA245-D028-4DA2-A536-F4FF14202739