民族共同体意识背景下初中历史教学中民族团结教育的重要性

禤品广

摘要：初中教育阶段，学生正处于身体和心理发育的重要时期，引导学生建立起民族共同体意识，不仅关系着学生的健康成长，同时也关系着国家和社会的和谐稳定发展。对此，在初中历史教学中，教师要有意识的将有关民族团结、共同繁荣的内容作为重要的教学内容，引导学生从小就树立起爱国家、拥护民族团结的意识和思想，不断增强对国家、民族文化的认同感，反对民族分裂主义，同时树立起为国家的复兴、民族的团结而努力奋斗的远大理想。

关键词：民族共同体意识;初中历史;民族团结;重要性

前言

民族共同体意识，主要是指我国各族人民在长期的历史发展中形成的，政治上统一共存，文化上兼容并蓄，经济上相互依赖，情感上相互尊重融合，相互不能分离的民族共同体的意识。民族共同体意识是建立在共同的历史条件、共同价值追求、共同物质基础、共同身份认同、共同精神家园基础之上的。树立起民族共同体意识正是热爱国家和民族的鲜明体现，是国家建设和发展的重要基础。在初中历史教学中，民族关系内容是重要的教学内容，不仅有助于提升学生提高历史学习的兴趣和积极性，同时也有利于强化学生对历史的了解，提升学习能力，增强学生对爱国主义教育和民族团结教育的正确认知。

一、初中历史教学中融入民族团结教育的重要性

在当前的初中历史教学中，包含着很多有关民族团结的教学内容，其目的就是让现代的中学生接受民族团结的教育。这已经成为当今中学重要的教育职责和教育义务，同时也体现出了我国社会主义思想文化建设的内容。对于我们一个我国当代相对普通一些的青年高中学生群体来说，他们对于基本事物的基本人文社会认知及接受知识能力等等都逐渐得到或有的了到很有一定层次高度上的一种全面的发展，世界观、人生观等以及各种个人价值观取向等方面正处在逐渐开始处于的一种逐渐的开始的形成与定型阶段的社会历史时期重要的过渡时期，同时也是对他们进行民族团结教育的最佳时期。初中学校历史教师们一般历来都特别注重要善于把握利用我国历史好年华这两一难得的历史有利的历史时机，不断地去加强教育并注重对初中低年级学生们继续去进行关于我国的民族历史和国家团结进步思想教育的渗透式教育，引导初中青年学生们能更广泛而深刻和正确客观的理解来真正理解到为什么说我国未来将发展是有个团结统一和完整强大的特色社会主义多民族国家，让中高年级学生也能够从中认知并感受到生活在今天我国历史里我们每一个小民族也希望都能与你自己这个国家及将来你的这个国家命运息息相关，引导他们坚定为了国家的繁荣富强和民族团结而努力奋斗的信念。

二、民族共同体意识背景下初中历史教学开展民族团结教育的重要内容

（一）中华灿烂文明是由我国各族人民共同创造的

在审视当代世界我国以及中华民族数千年漫长且悠久璀璨的民族文明历史演进及其总体发展演进脉络过程中，国家大统之一体系建设发展与积极促进本民族间的共同融合发展共存在长期和以来始终一直都是整个人类历史和进步与发展必须追求到的社会两种思想主流，多民族国家和谐与共存、共同繁荣和谐的发展格局也都已经和逐步发展成为现代世界的长久的和始终不变的历史共识。在具体安排我们学习教材"匈奴的兴起以及与汉朝的和战"中的这前后两个章节部分内容时，教材结构形式上我也还专门地为此部分设置并安排好了这其中的一个小部分章节，重点在于安排了介绍的有关研究我国与西北及古代西北地区一些著名少数民族和民族与近代我们广大汉族北方人民关系的主要渊源关系内容，重点介绍了少数民族和汉族在经济、文化、体育等方面的交流。通过进行上述的这些民族有关文史知识方面的相关知识的学习，让全国广大蒙古族学生朋友可以更为清楚和正确全面的地了解并认知并感受到远在于我国乃至西北少数民族古代时期的我国边疆少数民族文化对促进的中华民族优良传统文化生活习惯之养成和中国少数民族经济文化事业发展的发展，具有重要的影响。中国的历史舞台上我国劳动各族人民世世代代也都曾对着推动中华民族与社会经济的快速健康繁荣发展的事业做出了过大了的最积极和伟大的政治贡献。总之，我们泱大中华民族历史文化传统之所以真正能够绵延了上下数千年，创造了繁衍创造出一个灿烂了而又灿烂了数千年的中华民族伟大的华夏文明，这也全都是得靠着中华广袤大地草原沃土上我们广大中国各大民族人民群众的人民共同的奋斗和努力创造与缔造的。中国的56个民族都是国家的主人，是不可分割的。

（二）民族大融合逐渐形成了民族大家庭

所谓中华民族共同创造的伟大历史民族，主要还都是指中华民族社会内部在几千年人类历史文明社会发展历史进步文化过程发展中都已经并逐渐开始自发的形成了起来形成的那样一种历史稳定社会文化共同体。一般正常情况的来讲，民族文化是形成与发展之间的一种自然历史过程，其实它说白了其实就是指通过民族语言、民族心理、民族精神、民族经济制度体系以及形成整个的民族生活环境方式等方面自然地形成一种文化共同体的那么一个过程。从中国的民族历史文化的形成发展演变历程上来看，在各民族文化的形成与发展形成之前，各地区原始的部落文化之间和在各个地方部落联盟文化之间经过逐渐和自然文化的共同发展才走向和产生了文化融合，其中各国的征战加速了民族大融合的步伐，即便是在秦朝统一中国后，其也在少数民族建立了郡县，加强了对其的管理，从此使得民族之间的融合更加紧密。在之后的唐朝、元朝、明朝以及清朝的时候，我国都非常重视民族的融合发展，各朝代都取得了较大的发展。这说明中华大地上自古至今都非常重视民族融合和民族团结，这已经成为中华民族发展至今最大的内驱力。

结束语

进入到发展的新时期，初中历史教师要认知到民族共同体意识背景下对学生进行民族团结教育的重要现实意义和长远意义。通过民族团结的教育，让学生清楚的认知到民族团结与国家稳定发展之间的关系，让学生自觉的参与到促进民族团结、维护社会稳定的行列当中，推动国家的快速发展。

参考文献：

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[2]褚远辉，辉进宇.少数民族学前双语教育中的民族團结教育功能研究[J].青海民族研究，2019，30（02）：36-41.