幼儿园教师信息技术应用能力现状及影响因素研究

李慧丹

摘要：经过不断发展，信息技术已经广泛应用于社会的各个领域，给各个行业，尤其是教育行业带来了新的机遇。随着各种新兴媒体在教育教学中的不断应用，原有的教育理念和管理理念发生了巨大的变化。利用信息技术可以培养学生的课堂学习兴趣，并结合学生的实际需要为他们搭建相应的学习平台，同时，还能够提升教师教学模式和教学理念的多样性和先进性，通过这一重要途径能够实现对课堂教学效率的有效提升。然而，大部分教师目前在日常教学中依然采用着以往的教学方式，没有充分发挥信息技术的优势，本文就幼儿园教师信息技术应用能力现状及影响因素进行相关探究。

关键词：幼儿园教师;信息技术;应用能力;影响因素

引言

随着我国科学技术的飞速发展，信息技术在各个行业得到了全面的发展和应用。在此背景下，对教师的信息化教学能力提出了新的要求。加强教师信息化教学能力建设，注重提高自身教学观念。注重教师专业发展，切实增强信息化教学能力，学会运用各种先进的教学软件、平台和人工智能，将信息技术融入学科教学，有效提高教学质量。在教育信息化的整体背景下，幼儿园教师需要自身有一定的信息技术能力，以面对社会带来的冲击和挑战。面对信息流的冲击，教师需要不断增强自己的信息意识，增加信息知识储备，培养自己信息运用能力。

一、幼儿园教师信息技术应用能力

幼儿园教师的信息技术应用能力包括四个方面：第一是幼儿园教师的信息意识。信息素质教育最重要的方面是使教师认识到自己应用信息技术的需要，使他们能够自觉地在日常教学中应用信息技术;第二是信息道德培养。幼儿园教师在使用信息技术时，应确保不会利用信息技术伤害他人;第三是信息技术常识。幼儿园教师应具备一定的信息技术能力，全面了解信息技术的发展;第四是要具备信息处理和运用的能力，幼儿园教师只有具备信息处理和运用能力才能真正掌握信息技术应用的方法，进而提高自身对信息数据掌控的能力和对信息设备应用的能力，在实践教学中才会增强自身实践教学能力。

二、幼儿园教师信息技术应用能力现状及影响因素

（一）意识薄弱

在“互联网+”时代背景下，现代信息技术已成为教学中不可或缺的教学手段。提高教师在教学中的信息技术应用能力，有助于更好地适应现代发展的需要。将信息技术融入学科教学有助于更好地理解学科知识的内容，培养良好的信息素养。作为新时期的教师，必须有良好的信息技术应用意识，才能更好地培养学生适应现代化发展的能力。目前，由于信息化的逐步普及，许多幼儿教师意识到应用信息技术的重要性，并继续在具体实践中应用信息技术，以提高自身的信息技术能力，但在真实的课堂中，教师并没有很好地利用信息技术去丰富自己的教学，教师对信息化教学能力认识不清，仅局限于多媒体课件的操作使用，对其了解不够深入，认为应用信息技术就是简单地以PPT或其他形式来展现课本内容，对信息技术应用理解还比较浅显，并以传统的模式来开展教学，没有发挥出信息技术的优势，也没有意识到信息技术对于提升教学效果的作用。

（二）技术能力不足

目前，我国出现了各种新的信息技术，做不到及时学习与掌握，终将会被时代淘汰。据调查，大多数教师认为借助信息技术进行课堂教学是困难的。一些教师由于没有接受相关培训，没有掌握相关的教学知识，无法有效地将信息技术应用于课堂教学。这也意味着部分幼儿园教师缺乏良好的信息技术应用能力，这主要是由于幼儿园教师大多只掌握了初级的计算机操作技能，没有了解其他的图形软件和音频处理软件等，因此无法采用信息技术进行良好的教学设计，教师也很少在教学活动中应用微信等移动平台，尤其是大龄教师无法快速了解和应用现代教育技术。

三、幼儿园教师信息技术应用能力优化策略

（一）注重专业培训

教师信息技术能力的提高不仅需要教师树立信息意识，还需要各种政策的有效引导。国家要制定相关政策，加强教师培训，增强教师使用信息技术的紧迫感。同时，教师应了解国家、地区和学校层面的教育政策，从发展的角度审视国家教育改革政策，并提出相应的改进建议。国家应拓宽培训渠道，建立线上线下研究小组，实施针对不同教师的专项培训计划。不仅要聘请专业技术人员讲授信息技术教学设备的日常维护和如何使用新的教学媒体的讲座，还要培训不同的教学教师在教学内容中使用信息技术。在培训期间，需要根据不同教师信息技术应用能力的高低设置个性化的培训计划，除了安排线上自学以外，还可以进行集中培训，并制定相应的培训目标、考核制度等约束机制。通过培训激发其学习动力，并以竞赛形式提高应用能力，在成长的过程中不断创新和分享最佳实践，争做新时代的创新者，使教师能够参与知识创造、创新和终身学习并从中受益。

（二）完善信息设备

1.检查和改进幼儿园教学硬件设备。检查幼儿园的教学硬件设备，包括信息化教学所需的硬件基础设施，如一体机、音频、互动设备等，以及舒适的教学空间，如多媒体教室、录音广播教室、计算机房，幼儿园应及时修复和补充损坏的硬件设备。根据幼儿园的实际情况，通过多种方式和渠道完善幼儿园的信息基础设施。

2.引进并使用信息化教学资源。教育部门及幼儿园应整合提高教师信息素养的资源。信息化的教学资源包括教材、教輔资料、专业书籍等实体资源和数字化图书、网络资源等。幼儿园可充分、合理地利用教育资源公共服务平台，共享各种教学资源。

结束语

综上所述，信息技术可以激发幼儿的学习兴趣，使他们更好地参与学习。教师信息技术的应用是现代社会和教育发展的关键。幼儿园在利用教育资源培养教师信息技术素养时，应给予教师重要的资源保障，这对教师学习信息技术知识有很大帮助。幼儿园要在教育资源方面为教师信息技术培训制订相关计划，利用竞赛和交流活动提起教师兴趣，通过各种培训加强教师参与的积极性，进而提高教师信息技术素养的实践能力。

参考文献：

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