浅析如何有效提高小学生德育教育水平

黄惠婵

摘要：如今素质教育不断推进，在目前小学阶段的整体教学中，德育教育逐渐占据越来越重要的地位，并且在促使学生实现良好成长及发展方面有着重要的价值及意义，因而需要有效開展小学德育教育。然而，目前小学德育教育中仍存在困境，因而需要小学德育教师选择有效途径及对策进行改进，从而使德育取得满意的效果，使学生的思想道德素质实现有效提升，为学生的健康成长及发展提供有效支持。

关键词：小学德育;困境;对策

德育是我国小学阶段的重要教学内容，学生在小学教育中形成的各种道德规范意识和养成的行为习惯，将伴随着他们的成长。由于小学生年龄小，对外界事物的正确判断能力相对较弱，他们健康快乐成长需要教师精心呵护和指导。在德育教学中，学校教师不仅要使小学生深刻认识和感受到学习德育的重要性和意义，还要不断丰富德育教学内容，组织开展各种德育实践活动，从而达到不断加强和提高学生道德责任意识的教学目的。

1 新课改背景下开展小学德育工作的意义分析

在很大程度上，小学德育实践能否取得显著的德育效果，与小学德育理论组织和实施的有效性有直接关系。小学生不仅要掌握小学思想文化素质教育的基本知识，还要具备较高的思想道德综合素质，在德、智、体、美、劳等多方面健康和谐发展，这对促进小学德育教学目标的不断形成和实现能起到很大的积极作用。

加强小学道德教育，对逐步推进、继承和传播中国灿烂优秀的传统文化具有重大意义。德育教育的构建，可以直接帮助和促进小学生培养和确立正确的人生观、世界观和价值观。良好的道德文化和生活品质，有利于小学生的德育教育，帮助学生继承中华民族传统文化。

小学德育教育各项工作组织实施的内容和最终目标，与广大学生对新生活和理想人生价值取向的判断，以及思想价值观和人生观的正确确立和发展密切相关。只有在小学实施德育教育，才能有效保证小学生的思想心理健康。此外，德育还需要有效引导和促进小学生思想心理健康问题的有效解决。德育教育是学生思想政治道德观念健康形成的重要基础。只有对学生进行良好的德育教育，才能有效地促进学生思想道德观念健康发展。

2 小学德育教育实施的有效对策

2.1 转变德育教育理念

新时期的小学阶段教育中，为能够使小学德育教育中的困境有效突破，首先需要注意的一点，就是要转变德育教育理念。作为小学领导及德育教师，对于德育教育的开展必须要进一步加强重视，真正认识到，德育教育在学生形成良好思想品质，促使学生得以更好发展方面的重要价值，从而增加德育教育课程及课时，在对于教育方面加强投入力度，这样一来，可使小学德育教育的开展具有更好的支持与保障，进而使德育教育得到比较满意的效果。

2.2 完善德育教育内容

在小学德育教育的实施中，针对其存在的困境，还需要注意的一点，就是需要对德育教育内容进行完善及创新。在对学生进行德育教育中，所选择的教育内容仍旧以故事性内容为主，但需要注意选择更加丰富新颖的故事，可向学生讲解一些周围所发生的真人真事，这样才能使学生有新鲜感，使学生的兴趣能够得以提升，这样也就可以使学生在德育教育中更积极参与，进而实现德育教育的有效开展。另外，教师在选择德育教育内容时，还针对学生的实际情况进行选择，使选择的内容符合学生的实际情况，这样才可以真正发挥出德育教育的应有作用，使其得到满意效果。

2.3 凸显学生德育学习主体地位

德育育人工作中，教师要结合新课改育人目标任务，有效开展创新性，多元性教学引导活动，通过渗透德育思想，培养学生认知能力。因此，教师要在德育育人过程中，充分凸显学生的主体地位，有效锻炼学生的德育综合能力，使学生在德育知识学习过程中逐步正确的学习观。例如，在培养学生尊老爱幼的传统美德过程中，教师要充分发挥学生的实践学习主体地位，促使学生在自主创新的理念下认真感受尊老爱幼的价值与作用，全面增强学生的思想品德意识。比如，教师在组织学生进行班级墙体装饰设计活动中通过书写“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的标语，帮助学生充分感受到尊老爱幼传统美德的内涵与魅力。再如，教师要通过激发小学生的尊老爱幼情怀，运用情感教育引导小学生树立德育认知，积极开展德育学习活动。教师可以组织学生在课余时间为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆做一些力所能及的事，帮助弟弟妹妹解决一些生活上的问题，充分凸显小学生的主体作用。

2.4 运用多样化的教学模式，营造良好的德育环境

对小学生来说，对其进行德育工作时，需要运用多样化的教学模式，以便为学生营造出一个良好的德育环境，有效落实相关实践教学活动。在此过程中，能激发出学生对德育知识的学习热情与积极性，有助于帮助学生提升自身的道德素质。比如，有教师定期带领学生到社区走访，把学生划分成不同的小组，有效地提高学生的道德品质，使其责任感得以增强。除此之外，对德育工作而言，要求教师人员和学生之间密切沟通与交流，有利于让学生深入了解社会动态，及时发现思想方面存在的相关问题，同时加以科学解决，进而达到培养学生道德素质的目的。

2.5 强化学校德育教育工作的理论实践环节

在小学德育理论实施的全过程中，相关部门必须始终关注实践教育的各个环节，防止学生德育教育与现实生活教育脱节。学校和教师要运用多种德育实践教学活动和教育手段，开展多种形式的教育实践活动，鼓励全体学生积极参与小学德育实践理论活动，提高每个学生小学德育教育的整体实践水平，引导和帮助学生掌握德育内容。切实加强小学德育教育，就是要加强教学理论与实践活动的紧密联系，使师生深刻体会和认识到在小学开展德育教育实践教学的重要性，使学生在活动的每一个环节都参与到人际交往中，形成优秀的道德品质。

3 结束语

综上，道德教育的不断发展，就是要与时俱进，不断建设符合当代社会发展趋势的德育观，使广大学生充分认识和感受到推进学校德育教育的重要性。作为祖国未来的骨干，道德教育的发展在全方位的质量教育中是非常重要的。在教育方面，学校和父母要相互沟通，一起提高学生的道德思想，改善德育教育的综合质量。

参考文献：

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