巧用教材插图做好小学语文教学

陈凤 蔡文君

摘要：小学语文教材中，有很多直观、形象、有趣的插图，非常吸引学生的注意力，也让教材更加生动。小学语文教学可以巧用教材插图，发挥教材插图的优势，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，也可以结合插图，锻炼学生的朗读以及写作能力。

关键词：小学语文;教材;插图;教学

小学语文教材中，几乎每篇课文都配有精美的插图，有的甚至配有多幅插图。这些插图有的是卡通人物，有的是山水风景，还有的是活动场景，让教材更加生动，更能引起学生的注意。不过，很多教师在教学的过程中都忽略了插图的作用，其实教师可以巧用插图，让学生通过形象、具体以及直观的插图，来锻炼观察力、想象力和语言表达能力，使其成为教学的辅助工具，加深学生对课文内容的理解。

一、巧用插图激发学生的兴趣

教师可以在教学的过程中利用插图来激发学生的学习兴趣，让学生观察插图，并且对插图感兴趣，从而想要了解课文的内容。教师可以让学生将插图的情境带入到课文的阅读中，在课文中找到相应的段落，了解插图中画的是什么，讲述的是什么故事，然后对照课文进行学习。教师还可以引导学生仔细的观察插图，提出问题，引导学生去探究，然后带着疑问去阅读课文，解答观察插图时提出的问题。这样的方式，能让学生将图文信息结合起来，更加快速的理解图像和文字，让学生学习和阅读起课文来更加有趣味性，从而对小学语文的學习更感兴趣。借助对插图的观察和提问等方式，也可以加深小学生对课文内容的印象，让学生可以通过联想对课文内容进行回顾和记忆。

二、巧用插图为课文的学习做铺垫

小学语文教材的插图和课文是密切相关的，课文是对插图的延伸和补充。学生要想更好的理解插图，就需要对课文内容进行仔细的学习和理解。因此，教师在教学的过程中，可以先用插图来为课文的学习做好铺垫。例如，教师在讲解古诗的时候，就可以从插图入手，让学生先观察插图中的景色，以便更好的理解诗人为什么会写出这样的诗句。教师还可以引导学生先自己用语言来描绘插图，再对照诗句来感受，理解诗句的精妙之处，感受诗句的魅力。采用这种方式，学生理解起诗句来会更加容易，背诵的时候也能够由脑海中的插图来关联诗句，更加容易记忆。

三、巧用插图锻炼学生的思维

小学生的思维是非常活跃的，并且创造性和发散性很强，教师可以巧用插图来锻炼学生的思维。教师可以让学生发挥自己的想象，用精炼的文字为插图配以简短的文字说明。采用这种方式，可以让小学语文教学更加多样化，趣味性更强，也可以锻炼学生的思维和创造性，更好的表达自己对插图的感受，对课文内容的感想，让情感得到更好的升华。

四、巧用插图培养学生朗读情感

小学语文教材中的插图是精心设计和安排的，在教学过程中，教师也可以利用插图来培养学生的朗读情感，充分的利用插图，激发学生的情感，从而提高朗读能力。小学生在面对图画的时候比文字更容易带入感情，教师可以在教学的过程中充分的利用这一点，让学生观察插图，抓住事物的特点，感受事物的美好，加深对课文内容的理解，然后抓住一些关键词语，从而带入自己的情感，让朗读更有情感，在朗读的过程中，能够更加声情并茂。

五、巧用插图提高学生的写作能力

小学语文教材的插图都趣味性十足，教师可以利用插图培养学生的写作能力，引导学生看插图讲故事，动手写一写。教师可以设计一些问题，引导学生思考插图中都有什么内容，为什么他们会有这些行为和动作，看到的景色是什么样的。在正式进入课文内容教学之前，让学生自行发挥想象力，来描绘一下插图的内容，编写生动有趣的童话故事。不同的学生有不同的思维，想象出来的故事也不同，教师可以引导学生相互分享和交流，更好的拓宽思路。

小学生年龄比较小，语言也比较匮乏，经常会出现写作文无话可写的情况，因此老师平时多利用插图，加强学生写作的训练，更好的提高学生的写作能力。教师还可以让学生看插图之后，多结合自己的生活来写，引导学生思考自己周围的生活场景，从而激发学生的写作兴趣。用插图作为一个引子，来引出自己的一段经历或者某些观点，通过训练，让学生们潜移默化的都提高了表达能力，也让他们善于观察身边的事物，更热爱自己的生活。

总之，小学语文教材中的插图是一笔宝贵的财富，教师巧用教材插图可以让学生有更多美好的体验和感受，同时激发学生的学习兴趣，增添语文课堂的趣味性，更好地理解课文内容，多方面的锻炼和培养学生的能力。

参考文献：

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