隐秘的角落也有光

王照亮

寒假因为新冠肺炎疫情不断延长，学子们不能及时返校。居家隔离期间，学生和家长长期处于同一空间，使得部分亲子关系不良的家庭，氛围更加容易紧张，时不时还能接到家长的求助电话。

丁毅，是我们班的劳动委员。他性格内敛，做事认真负责，和班上同学交流并不多，习惯独来独往，从不惹事，在吵闹的中职生中属于容易让老师忽略的存在。这个寒假接到他父亲的电话，说丁毅在家跟他们动不动就吵架，现在放话说下学期不读书了，要出去打工。

丁毅的父母在江苏亲戚的厂子里打工，母亲身体不好，只把丁毅10岁的弟弟带在身边，而丁毅自小被寄养在姑妈家，初中开始就很少和家人沟通，今年过年是和父母相处时间最长的一次。

到了丁毅家中，他父亲就很着急地跟我们抱怨他在这个寒假的种种表现，言语中透露着失望和气愤：“我觉得他是没救了，学习本来也就没指望他能学好，现在连个高中文凭都说不要了，以后可怎么办？！”“说实话，不怕老师你笑话，我们家就这条件，我还巴不得他不读书，早点下来打工，花钱养着他为他好，他还不知足！”“说不得啊！在家闷着什么都不跟我们讲，有些时候斜着眼睛瞪我，我都想打过去！”边上的丁毅一直低着头不吭声，我却注意到他紧紧握着拳头，克制着自己的情绪。于是，我和心理老师兵分两路，她负责安抚家长，我负责跟丁毅单独接触。

我借助同样是男生的优势，手搭着他的肩膀问候：“这段时间在家不好受吧？你爸说话是不好听，但能感觉到他是个老实人、粗人，归根到底也还是关心你的。”他抬手抹了一下眼睛，我继续说，“老师注意到你刚才其实很有情绪，都压抑着不说呢，现在就我们两个人，平时我都觉得你很会做事，是个靠谱的男人，这次是怎么回事儿啊？”

结果丁毅第一句话问得我一愣：“老师，难道我们这种人就不配好好活着吗？”

“我们这种人？哪种人啊？”

“你没听我爸口口声声说的吗？我们这种穷人、不会读书的人、没有未来的人，注定以后就是混日子的人！”

“嗯？老师知道你们家里条件不算好，但你爸妈都在上班，你和弟弟以后独立了又多两个劳动力，日子肯定会好起来的呀！”

“我爸不是这样想，就觉得我们是累赘，说什么赚钱都是为了我们，但他那讲话方式我一听就来气！”

原来，丁毅的父母迫于生计在外打工，和丁毅很少有情感上的交流。初中时丁毅母亲生了一场大病，家里情况变得更差，丁毅心理负担很重，计划着中考后就早点工作赚钱，帮衬家里。但父母死活不同意，要求他必须高中毕业。两边都觉得对方不知好歹，闹了个不愉快。这次寒假在家期间，丁毅時常听到父母唉声叹气说厂子生意很差，明年不一定有事做，家里到现在也没点存款，整天租着房子，父亲每天借酒消愁，十分消极。丁毅就计划想做点小生意，开淘宝店铺，但父亲一盆冷水直接泼来，叫他不要瞎搞，不是读书的料，也不是升官发财的料，老老实实打工就得了！丁毅说他受够了父亲这样动不动就打压他的方式，自己不行就觉得儿子也不行，说不去学校读书也是想气他……

家访后，我和心理老师做了讨论，认为主要问题在于丁毅和父母的亲子关系基础薄弱，父母存在较多打压式教育，而且从丁毅姑妈口中得知，初中有段时间丁毅还曾出现过轻微的自残行为，情绪比较压抑时用刀划伤自己的腹部，渗出血丝。基于此，我们制定了具体的干预方案和计划。

第一，为家长提供学习平台，增进亲子间有效沟通。

丁毅父母受教育水平不高，又因为忙于生计很少学习，为此在家庭教育上少有反思和成长，但他们对孩子的爱和关心是最淳朴的。家访后，我陆续跟丁毅父母沟通了6次，每次都提供一些新的视角，比如高中生常见的成长烦恼（如丁毅的懂事跟他自身能力有限的冲突、情绪压抑问题等），童年陪伴缺失后跟孩子交流的注意事项，用发展的眼光看待目前的生活现状，为孩子树立积极榜样等，并建议家长每周抽出1小时的时间学习一些公益性的亲子关系网络课堂。

第二，多维度认识自己，找到归属感和价值感。

因长期缺乏关爱和认可，丁毅对自己的定位就是“平庸的、不起眼的、贫穷的人”，为提升他的自我价值感，我设计了一堂“我有我的样”主题班会课。要求同学们互相写对方给自己留下的积极印象，私下叮嘱他相对比较熟悉的同学和班干部要多给他正向反馈。课后，我又特意请他把卡片给我欣赏一下。温暖细心的同学们写了很多的细节，比如“班级劳模最用心”“安排事情有条理”“话不多，但是很有想法”“好相处、很靠谱”等。

第三，寻找未来职业发展方向，提升希望感。

请心理老师出面，根据他的情况，多聊聊未来职业发展可以有哪些方向，打破宿命论，再结合我们电子电工专业和他个人特色，发散性思维寻找出路，制定具体的学习和成长计划。其实，他本身比较细致耐心，可以的话，做我们这个专业的专研性工作也很合适，而且现在很多本科大学对中职生开辟招生通道，有很多有利条件。

在我们的多方合力下，丁毅在专业的学习上热情很足，性格也开朗了一些，会主动和几个想考大学的同学一起学习。丁毅父母也认识到了自己很多思想观念对孩子的影响，很认真地表示，为了两个儿子的成长，他们也会注意自己的言行，多给希望多给爱。

这应该算我们中职生中非常典型的一种情况，父母无暇照顾和指导，孩子自由生长缺乏认可，不甘平庸却漫无方向。在我们每个人内心最隐秘的角落里，都希望有光可以照进来，这个光可以是家人的支持和鼓励、同伴的加油打气、老师的帮助和指引，更需要自己内心深处的永不放弃，探索前行。

愿每一处角落里都有鲜花悄然盛开！

（323799  浙江省龙泉市中等职业学校）