新时代中国优秀传统文化对大学生文化自信的影响

李宁 李莉 马陆洋 赵超

摘要：一个国家和民族的文化，是立身之本，为一个民族和国家的发展提供了源源不断的精神动力，为国家和民族的发展提供了深沉、持久的力量。党的十九大报告中明确指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中国优秀传统文化是民族文化的精髓，传承发扬传统文化，实现传统文化与思政教育的融合，培养和提升大学生文化自信，对于削弱物质与功利主义带来的负面影响，提升新时代大学生文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦有重要作用。

关键词：新时代;大学生;传统文化;文化自信

一、新时代大学生文化自信的现状

习近平总书记在党的十九大报告中提出：“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”新时代中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，这种传统文化同时也影响了一代又一代的中华儿女。大学生是当代社会青年群体的重要构成部分，其肩负着弘扬和传承优秀传统文化的重任，深入了解学习中华民族传统文化，能够大大提升其民族自豪感和文化自信感。根据相关研究发现，现当代大学生存在对中华优秀传统文化感兴趣且有信心，对于社会主义文化有信心，对于革命文化有自豪感及认同感，大多数同学能够比较理性去对待外来文化等文化自信的表现。同时，存在文化认知肤浅、文化践行度低、文化情感低等缺乏文化自信的特点。

二、高校培养大学生文化自信方面存在的问题

1.中国优秀传统文化的学习和传承缺乏自觉性

大学生是文化传承的重要主体，但很多学生对优秀传统文化的认识缺少准确性和针对性，文化认知肤浅，缺乏传承发扬传统文化的自觉性，甚至个别学生缺乏优秀传统文化自信感。中国传统文化源远流长、博大精神，具有很强的的兼容性以及包容性。随着改革开放和经济全球化的进一步深入，全球文化相互交融，借助新媒体手段，文化传播途径越来越多，良莠不齐的思想观念、文化思潮，对于中国优秀传统文化的传承带来了冲击。

我国以往的教育侧重对专业理论知识的学习，忽略了对优秀传统文化的认知及传承，缺乏对课程教学与优秀传统文化的切合连接。面对多元的社会文化环境，相当数量的学生缺乏对中国优秀传统文化的切身感受，文化修养不足，无形之中被外来文化所影响，缺少坚定不移的文化站位。例如，学生盲目崇拜和追随外来文化，过洋节等，缺少主动传扬、继承中国传统文化的自觉性，导致大学生文化自信度低。当代大学生思维活跃、追求自由的特点，使得传统教育过于死板、生硬流于形式，获得的成效也会大打折扣，学生也会丧失对传统文化的学习兴趣，培养学生文化自信的道路就会愈发艰难。

2.当代大学生缺乏文化危机意识

近些年来随着我国市场经济的不断发展，我们国家同其他国家的来往日益密切，经济的交流，文化的交融，使得西方外来文化对我国传统文化的影响日益显著。西方享乐主义、拜金主义等不良思潮无形中影响着当代大学生的意识和行为。

新媒体时代，互联网技术的迅速发展，为信息的传播提供了多种途径，信息传播速度快、内容杂，大学生掌握着获得信息的主动权，其分辨信息的能力不足，对树立大学生文化自信带来了危机和挑战。网络作为新一代大学生生活的第二领域，学生花费大量的时间和精力在网络上，网络在给学生提供新的学习手段等积极作用的同时，也带来了消极、负面的信息，无形之中影响学生的价值观。大学生由于心理不足够成熟，对于负面的信息和外来消极文化的影响无法理性辨别，导致其缺乏对我国优秀传统文化的危机意识。

三、中国优秀传统文化对大学生文化自信的培养

1.中国优秀传统文化是提升大学生文化自信的重要基础

实现大学生文化自信，前提需要对本民族本国文化有清楚的认知和了解。中国优秀传统文化作为本民族文化的精华，学生对其的深入学习和掌握，是提升大学生文化自信的重要基础。中国优秀传统文化在继承和发扬的过程中不断地完善，大学生认清中国优秀传统文化的历史发展背景、了解中国优秀传统文化的内涵，把握中国优秀传统文化的精华之处，认识中国优秀传统文化中的当代价值，尊重中国优秀传统文化，是提升大学生文化自信的重要基础。

2.中国优秀传统文化提升大学生文化危机意识

中国优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，凝结着中华民族的價值追求，影响着人民的思维方式和实践行为。首先，多元社会文化环境下，新媒体网络的发展，外来腐朽思想、西方资本主义思想的渗透，严重影响了大学生对于中国优秀传统文化的认同感。其次，中国优秀传统文化中所凝结的中华民族的价值取向和精神追求，对于大学生树立正确的三观、坚定理想信念、促进自我修养、增强对文化的内在价值的认可、抵制不良文化的诱惑、增强文化危机意识，民族自信心和自豪感发挥着重要的作用。最后，中国优秀传统文化为大学生思想政治教育提供了丰富的营养，其作用和意义十分深远。加强大学生优秀传统文化教育，推进大学生思想政治教育，培养既有知识和能力，又有健康人格，既会做人又会做事的社会主义合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

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[5]许倪倪，刘利华.文化自信视域下地方优秀传统文化融入高校思想政治教育的思考[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（09）.

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基金项目：2022年度河北省高等学校人文社会科学研究项目——“董仲舒教育思想对大学生思想道德教育的价值研究”，项目编号：SZ2022032.

作者简介：1、李宁，男，（1981—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，副教授，硕士研究生，研究方向：思想政治教育.

2、李莉，女，（1990—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育.

3、马陆洋，女，（1989—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育.

4、赵超，女，（1988—），河北保定人，河北科技工程职业技术大学，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育.