新高考背景下高中英语课堂教学方式的转变

周春鲜

摘要：新高考改革的脚步不断加快，高中阶段开展英语教学工作，必须研究当前英语考查的重点和难点，转变教学方式，以提高学生的学习成绩。新高考改革给学生的日常学习带来了较多转变，本文主要根据笔者自身的教学经验，对新高考的变化产生探索，并且分析相应的经验，希望可以给更多教育工作者提供帮助。

关键词：新高考;高中英语;课堂教学;教学方式;转变

前言：

高中阶段是学生英语水平和核心素养快速进步的关键时期，把握住这一阶段，有利于拓展学生的英语认知，优化英语教学，甚至可以帮助学生在高考过程中取得更加优异的成绩。新高考背景下，教师必须进一步探索更加优秀的教学办法，满足学生多样化的学习需求。本文从笔者自身的经验出发，展开论述，希望以此提升学生们的成绩表现。

一、关注基础知识，创新教学方式

新高考推行的这几年里，教师也在积极总结高考出题的规律，经过长时间的教学探索，笔者发现，新高考更加偏重于考察学生的语言综合运用能力。相比之前更加关注语法的考察模式，现如今对学生的英语阅读能力与理解能力、英语综合运用和写作能力都提出了更高的要求。很显然，假如学生没有良好的英语基础作为支撑，很难实现高质量的英语突破。在这种背景下，教师必须考虑关注日常教学，将教材真实的基础打牢，在常规教学过程中，探索新的教学路径。

例如，讲解人教版必修第二册第二单元知识，教师应该关注本单元的基础性内容，课堂上先引用思维导图，带领学生学习单词，并且在教材单词列表的基础之上展开拓展教学，让学生了解和单元重点单词有关的短语、造句等多种内容。这些比较琐碎的知识点，全部用思维导图表示出来，有利于丰富学生的英语认知，打好单词基础。关于单元语法教学，教师也可以探索更加有效或更具创新性的教学方法。比如将多媒体设备引入课堂，直接为学生播放微课视频，对于高中生而言，从视频中汲取教学资源，有利于培养学生的英语学习兴趣，集中注意力快速吸收知识。打牢知识基础，有利于进一步优化英语水平，培养英语思维，提升英语成绩。

二、组织自主学习，培育英语认知

新高考也是在新课改的背景下逐步发展成形的，所以开展常规的英语教学工作，教师除了关注日常教学元素，也要考虑新课改的教学要求。综合以往的教学经验，新课改给教师和学生都提出了更多值得注意的部分，比如教师必须关注学生在课堂上的主体地位，尽可能采用创新的教学手段组织教学，让学生成为课堂的主人公。

例如，教学人教版必修第二册Unit 2《WILDLIFE PROTECTION》这一单元知识教师要带领学生探索关于野生环境保护的内容。由于这部分知识和学生的日常生活关联度不高，教师应该认真思考是否需要探索更加有效的方式引领学生获得课堂上的参与感。比如笔者会将小组合作与高中英语课堂教学结合起来，课堂上鼓励学生以小组合作的形式，理解英语知识。小组合作过程中，教师还会以问题导学的方式提出和本单元知识相关的问题，鼓励学生在组员的帮助下去，互联网上积极寻找和自然环境保护，野生动物保护相关的内容，组织拓展性学习，丰富学生认识的同时，还可以培养学生的学习兴趣，有利于从根源上优化英语教学的效果。除了合作教学，教师还可以安排项目式学习任务，将单元学习打造成一整个项目。比如根据野生环境保护的话题设计“保护野生动物项目书”，鼓励学生与英语完成该项学习任务，由于任务本身比较新颖，而且具有非常鲜明的挑战性，高中生通常会以更积极的态度对待此类学习任务。有利于实现高质量的英语教学，满足学生多样化的学习需求。

三、组织专题教学，拓展教学路径

长期的教育教学工作开展过程中，培养学生的英语核心素养，帮助学生形成更加完善的逻辑思维能力和英语应用能力，光靠基础知识还远远不够。学生只有具备良好的答题素养，才能够在应试教育的背景下取得优异的成绩表现。所以，除了展开常规的英语教学，教师也要组织一部分专题教学，让学生掌握必要的答题策略。

例如，新高考推行以后，英语学科的考察重点与考查题型都发生了比较明显的转变。其中很多原有的题型难度略有调整，甚至还出现了一些学生从未见过新题型，教师可以根据常规的教学内容，定期组织专项训练。比如讲解人教版必修第二册Unit 3《THE INTERNET》这一单元知识，课堂上，教师重点带领学生了解颇有难度的课文内容，发现很多学生在英语阅读方面还是存在认知短板。在这种背景下，教师组织专项训练，引导学生积极练习。比如，按照课文内容准备，一篇完型填空，鼓励学生一起完成完形填空，重点考察学生对文章语法以及行文逻辑的理解。在这个过程中，教师可以讲解一些解答完型填空相关问题的方法策略，比如先去解决那些自己更加擅长的英语完形填空，然后将剩余的问题逐个突破，运用猜词法、造句法以及联想法将此类问题快速解答出来。有利于提升学生的英语做题能力，进而提升英语成绩，取得良好的教学效果。新高考背景之下，组织专题教学，多多拓展教学路径，这也是培育学生核心素養的一种有效手段。

总结：

高中教师要认清形势，借助改革东风，不断探索新模式和新方法。平时的英语教学过程中，面对新高考，教师要尽力引导学生树立信心，激发热情，积极参与英语教学活动。同时，要关注学生的发展，训练其能力，使英语课堂成为新高考的理论研究的有效平台。

参考文献：

[1]郭功伟，唐召琪.新高考改革下高中英语教学方式的导向探赜[J].成才之路，2021（27）：64-65.

[2]万靖云.新高考下高中英语教学面临的挑战和应对措施[J].英语画刊（高中版），2021（21）：54-55.