中国传统文化元素在儿童绘本中应用的实践研究

摘要：“绘本”是图文并茂的儿童文学作品，既能清晰的看得出故事主旨大意又能符合幼儿的年龄阶段，还能增加幼儿阅读的趣味性。好的绘本虽然有很多，但是具有中国传统文化特色的绘本在市场上却不多，可以结合中国的传统文化，针对幼儿的身心发展特点和对艺术的感知，在绘本中融入中国传统文化元素，不仅能培养幼儿的阅读能力还能让幼儿对中国传统文化元素多一些了解。

关键词：儿童绘本;学前教育;中国传统文化元素

自古以来，中国传统文化绘本普遍存在于成人阅读，单独针对幼儿的传统文化绘本较少。因此在这样的背景下，针对中国传统文化的儿童绘本存在了一些普遍性的问题，主要是缺乏创造性、缺少趣味性和灵动性。基于此，我国还在向国外引入大量的优秀绘本，虽然文化无国界，但是利用绘本来宣传我国的传统文化是很有必要的，对此我结合我在幼儿园的实践研究对中国传统文化幼儿绘本的现状提出了几点策略如下文所示。

一、传统文化元素融入儿童绘本的意义

近年来，儿童绘本频繁的出现在幼儿的课堂中，在国家的倡导下中国传统文化元素逐渐融入儿童绘本中。在学前期间幼儿的思维主要是以直观形象为主，色彩丰富的传统图腾和惟妙惟俏的人物形象都在吸引着幼儿阅读的兴趣。例如有一本绘本叫《文化都在节日里》，该绘本旗鼓喧天和红红火火的封面很快就能吸引幼儿的眼球，还巧妙的运用三地立体进行互动，不仅吸引了幼儿的阅读兴趣，还可以有效传播中国传统文化。

二、传统文化元素在儿童绘本中的现状分析

（一）缺乏创造性

在我国，销量较为突出的传统性儿童绘本几乎都是从国外引入的版权绘本，不是国内的绘本少，而是国内自创优秀的绘本少，在幼儿园里随处可见的绘本几乎都来自于国外，造成这方面的原因如下：一方面是我国传统文化绘本发展不够成熟，另一方面是我国原创绘本队伍不够壮大。这两方面原因是值得我们去思考的，也是需要我们全国人民共同去努力打造的。

（二）缺少趣味性和灵动性

据统计，在我国传统文化绘本中题材是传统节日、神话故事类的绘本居多，特别是春节题材的绘本可以说是传统节日绘本中最多的，同样题材的绘本一直在反复的创作只会显得单趣无味。或者是有些绘本在图画上表现得惟妙惟俏、巧夺天工，可以说是一件高超的艺术品，但是他们没有站在幼儿的角度出发，没有赋予趣味性和灵动性，理解程度可能对于他们来说有些困难，给幼儿的阅读带来了“障碍”，那么即便在活灵活现的绘本对于幼儿来说也没有意义。

三、中国传统文化元素在儿童绘本中应用策略

（一）以幼儿视角去创作中国传统绘本

我在幼儿园中调查过幼儿为什么对国外传统文化绘本比较感兴趣，最大的发现是国外的传统文化绘本内容是幼儿在日常生活中能接触到的事物，并以幼儿为主观能动性的形式去出发创作，这能让幼儿在看完绘本中产生一种“共鸣”，感觉自己是绘本的朋友，而不是觉得看绘本是为了学什么，知道一个什么样的道理。在该年龄阶段是以启迪幼儿的思维为主，而不是为了讲道理而讲道理，一味的灌输只会让幼儿丧失了阅读的兴趣。所以在创作传统绘本时，我们要以幼儿的视角去创作传统绘本，要善于读懂幼儿的内心世界，可以把自己想象成是儿童，反问自己如果“我”是幼儿“我”最想要什么？在满足了幼儿的身心发展规律的条件下，适当的加入我国的传统文化。创作绘本的过程是一个想象力散发的过程，在这个过程中需要挖掘故事当中的各色各样人物身上鲜明特点，能够让幼儿更加明白每个人身上的优秀品质。

（二）以音乐为载体传播传统文化

音乐活动是幼儿最喜欢的活动之一，对此我们可以从这方面入手。比如一些关于少数民族的绘本，我们可以通过以方言和童谣的形式，把绘本的内容通过讲或唱的方式表达出来。教师可以先了解当地方言的来源，吸收方言表达的特征，特别是在语调、和语音上表达出与普通话的不同。童谣恰好是幼儿内心向往的歌曲，简单活泼的语句就能调起幼儿的学习兴趣。因此，我们可以在开展五大领域里的语言活动时，可以以童谣的形式去帮助幼儿理解传统文化绘本。在开展活动的过程中应当以教育性、和滲透传统文化元素为主要教学点，组织幼儿以歌颂或者是朗诵的形式进行学习绘本，打破了以往以“静”为主的学习绘本，还可以通过各种各样的童谣来促进幼儿对传统文化的了解，让幼儿在欢乐中学习传统文化绘本。

（三）绘本题材简单而精炼

在实际绘本中有关传统文化的绘本多而杂虽然都是在描述中国文化，但是因为内容太多太杂，而幼儿由于身心发展特点，能接受到的信息是很少的，而我们要做的是怎么么样利用绘本让幼儿快速了解中国文化留下深刻印象，因此我们选择让绘本中的题材变得简单而精炼，有关中国传统的文化有很多有剪纸、京剧脸谱、中华结、刺秀、扎染、泥塑、壁画、武术等等。这些都是我们老祖先创造的结果，例如选择一个扎染题材的去创作，在现实中可能幼儿没有去实现过，也没有见过相关的工具，幼儿很难真正理解到扎染的制作过程，可以通过绘本的描述，依次画出扎染的步骤，将生活中最真实的场景转移到绘本中。注意的是整本绘本都在描述扎染这个题材，可以让幼儿来回的探索扎染这一制作过程，能让幼儿真正的理解到扎染的制作过程那就算是成功了。因此，在创作绘本时题材要简单而精炼，同时在角色的塑造方面也要符合幼儿喜欢的风格，要根据儿童所在的年代来选择相应的传统元素，做到题材创新。

四、结束语

总而言之，中国传统幼儿绘本对幼儿的影响是是很重要的，让幼儿在绘本中与传统文化相遇，并对之产生兴趣，将优秀的文化传承下去，获得文化的熏陶，其对幼儿的意义非凡。将更多的传统文化融入到幼儿的绘本中，丰富幼儿的精神世界，发挥传统文化的引领价值。

参考文献：

[1]刘小莉.中国传统文化在儿童绘本创作中的应用[J].《黄河黄土黄种人》，2020（02）.

[2]陈苗苗.传统文化的绘本转化：问题与策略中国德育，2018（11）.

[3]陈月玥.中国传统文化元素在儿童绘本中的应用现状分析[J].艺术科技，2019（8）.

[4]蓝洁.传统文化融入幼儿音乐活动的路径[J].文学天地，2021（3）.

项目基金：2021年自治区级立项大学生创新创业训练项目《依托绘本故事开发幼儿园活动实践过程的实践研究》（项目编号：202113524061x）

作者简介：黄雅梦（2000.10.12），女，民族：壮族籍贯（广西壮族自治区邕宁县），北海艺术设计学院，学历：2019级学前教育，研究方向：学前教育。