董仲舒教育思想对大学生思想道德教育的价值研究

吴光 王杨 马晓君

摘要：新论述的高校思想道德教育标准中强调“立德树人是教育之根本”。现如今的时代背景下，大学思想道德教育中教师理应研究董仲舒教育思想的应用价值，尝试在思想道德教育中应用董仲舒的教育思想，发挥该思想价值作用，促进学生道德品质发展。

关键词：董仲舒教育思想;大学教育;思想道德教育

研究发现，董仲舒教育思想的诸多理念与现代社会发展要求相符。据此，大学教师挖掘出董仲舒教育思想的有益部分，于大学生思想道德教育中应用这些部分，以全新的教育思路创新大学生的思想道德教育，丰富学生的教育理论体系，让其在针对性地思想道德教育中形成良好的思想意识和道德精神[1]。

一、构建多层次思想道德教育目标

董仲舒将道德教育目标大致分为社会与个体层次，认为通过道德教育可以使社会中的大部分人追求良好的道德品质，如忠信、博爱、敦厚、好礼，使中民之性逐渐向圣人之性靠近，体验社会性和人文性，层次性和渐进性。基于此，大学思想道德教育课的教师们应该以董仲舒的教育思想构建多层次的大学生思想道德教育目标。首先是坚持社会性和人文性结合。董仲舒认为应该引导人们向善去恶，提升人们的道德素质。高校可以借鉴此种思路，坚持结合社会性和人文性，树立大学生思想道德教育目标。坚持社会主义方向，了解当前社会对公民的道德要求，从社会层面设置目标，引导学生积极为人民服务，体现国家意志和社会要求。以学生的思想道德需求为出发点，加强对学生的关注，体现人文关怀，树立以人为本和德育为先的理念，以学生在现实生活中存在的問题为前提创新内容。以董仲舒主张的“必仁且智”思想为前提，结合德性培养和知识培养，注重学生才能的增长，关注学生德性修养的培养。教师要关注层次性和渐进性结合，以不同层次学生的实际情况对不同的要求目标进行设置，指引不同的学生逐渐向不同的目标努力。

二、丰富大学生思想道德教育内容

董仲舒思想道德教育主张人们做到尽孝、仁义、礼貌、诚信。所以高校在开展思想道德教育时，应当吸取董仲舒思想道德教育中的有益成分，丰富思想道德教育内容，结合理想性和基础性，实现基础道德教育和理想信念教育。首先是强化学生孝亲敬老意识。董仲舒主张父母关心爱护孩子，孩子孝敬赡养父母[2]。高校的思想道德教育中，应该开展感恩教育，指导学生在生活中多方面和父母交流沟通。传统节日开展对应的活动，如父亲节打电话、播视频;端午节和父母在一处，陪父母做粽子等。培养学生的孝老敬老意识，完善人格。其次强化大学生友善意识。

高校可以开展仁爱教育，教育学生尊重体谅他人，关心他人，建立和谐的人际关系。根据董仲舒的“以仁安人”的思想内核，以仁爱为基本价值取向和人交往，热爱自然，以仁爱之心对待万事万物。可以相互结合生态文明教育和友爱教育，热爱自己和他人，热爱环境，成为友好善良之人。接着引导学生明辨义利。董仲舒强调利以养其体，高校应当借鉴董仲舒的义利思想引导学生正确看待义利的辩证统一，追求利益的同时重视道德。教育学生掌握社会主义义利观，对公利和私利之间的关系进行正确处理，将国家和人民的根本利益放在首位，个人利益放在末尾。还有就是促使学生明礼知仪。明确礼仪规范，教育学生学习基本的礼仪，让其学习礼尚往来和知恩图报，学会以德报德。从一言一行中体现出自己的道德素质、文明程度和礼仪风度。

三、完善高校生思想道德教育方法

高校应该采取多样的方式方法开展思想道德教育，增强育人效果。教师应该根据董仲舒的道德教育思想引导学生进行自我教育。教师以学生为主体，发挥学生的主体性，指导其自我教育。学生们以董仲舒“以仁安人”的道德教育思想宽以待人，互相关爱。借鉴董仲舒“以义正我”的思想严格要求学生，培养专一虚静的修德态度，认真刻苦学习，一心一意的锻炼道德修养，抵抗诱惑。在日常生活中积善成德，从小事做起，培养良好的道德习惯[3]。其次重视大学生的思想道德教育实践活动。董仲舒强调行道养志，主张通过生活中的各种实践活动培养品德。作为高校的思想道德教师，也可以结合现实生活，融合大学生的思想道德规范和日常生活，鼓励其参与社会实践活动，了解社会，服务社会，践行道德规范，以实践活动磨炼学生的道德意志。高校负责出面整合教育力量，和社会多种力量合力对多样的社会实践教育基地进行构建，开展各类社会实践活动，如青年志愿服务、大学生“三下乡”活动。做好实践设计，制定合理的实践计划，学生根据思想道德教育要求参与社会实践。既培养学生吃苦耐劳和服务人民的精神，也形成高尚的素质品德。

结语

不可否认，就当前教育情况，大学生的思想道德教育工作存在一定问题，所以高校才会提出借鉴董仲舒道德教育思想实施思想道德教育。但由于此教育工作属于长期系统的工程，因而新时代下，高校教师需要全面研究董仲舒的道德教育思想，从思想道德教育目标、内容和方法多方面借鉴董仲舒教育思想。构建有利于学生发展的德育目标，丰富学生思想道德教育理论体系。

参考文献：

[1] 许馨元. 大学生道德教育中儒家思想的融入研究[J].2020（15）：171-172.

[2] 郭丽彦. 新时代高校思想政治教育视域下高校大学生道德教育研究[J]. 现代教育论坛， 2020（01）：52-54.

[3] 徐梦笛，于辉. 董仲舒教化思想对当代思想政治教育的启示[J]. 科技资讯，2020，18（12）：187-188.

基金项目：2022年度河北省高等学校人文社会科学研究项目——“董仲舒教育思想对大学生思想道德教育的价值研究”，项目编号：SZ2022032。

作者简介：1、吴光，男，（1990—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

2、王杨，女，（1994—），河北隆尧人，河北科技工程职业技术大学，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

3、马晓君，女，（1993—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育工作。