岗位教学法在中职汽修专业教学中的应用实践

孙挺

摘要：随着我国教育领域的不断改革发展，国家明确提出了素质化教育的要求。在此大背景下，我国各大中职高效也做出了相应的教学策略调整和教学方案的优化。近年来，我国的经济发展水平和生活水平不断提高，汽车逐渐普及到寻常百姓家。由此，带动了与汽车相关的产业蓬勃发展起来。而汽修行业最为汽车产业的重要组成部分，随着汽车需求的不断增加，该行业对汽修专业人才的需求也随之增加。这就要求中职学校在汽修专业教学中不仅要重视培养学生的专业能力，更要将岗位教学法深入融入教学当中。

关键词：岗位教学法;中职汽修专业;应用实践

前言：

据调查研究发现，中职学校的学生就业率高达百分之九十以上，特别是对学汽修专业的学生而言，这个数字每年还在不断增加。由此可见，大多数中职学生毕业后都到了国家急需的人才岗位上去。对于汽修专业而言，其作为中职学校重要的专业之一，应切实做好人才培养的工作，确保该专业学生具备能够胜任相关职位的能力，从而提高向国家人才输送的质量。因此，为达到这一要求学校及教师就必须贯彻落实岗位教学法在实际教学中的应用。本文结合相关的教学经验，深入探究如何将岗位教学法更好地应用于汽修专业的教学实践。

一、制定科学的岗位教学规划，培养学生的职业素养

制定科学的岗位教学规划，是具体实施岗位教学法的关键。因此，这就要求中职学校在对学生进行专业技能教学的之初就要贯彻落实好岗位教学方法的实际应用。有了明确的岗位教学规划，那么岗位教学法也能在日常的教学工作中有条不紊的进行着。与此同时，教师在制定岗位教学规划的时候应当考虑学生在不同阶段的特性以及其在不同阶段对岗位的了解程度，根据相关信息而制定具体的实施标准。教师也要明确，岗位教学规划制定的目的是在于培养学生的职业素养以及，使学生提前了解未来所处岗位基本情况，所以岗位教学规划也应与时俱进。

例如，现阶段我国的新能源汽车行业发展态势蓬勃。但由于新能源汽车行业是近几年才发展起来的，所以在以往的中职汽修开设的课程中，很少涉及到有关这方面的岗位教学课程。但新能源汽车行业在现阶段以及未来的整个汽车领域中，都将占据举足轻重的地位。所以教师在制定岗位教学规划时，要将这些新因素，新兴发展业态规划考虑进去。让学生了解新能源汽车的基本构造、新能源汽车的优点与不足以及在实际工作中维修新能源汽车所需要注意的问题等等。当学生具备了这些基本的职业素养以后，那么学生在实際工作中遇到类似的问题也会处变不惊。再例如，为进一步增强岗位教学规划的科学性，教师应根据学生的不同年级阶段，将岗位教学的内容循序渐进地融入其中，如低年级时，就着重介绍岗位的基本礼仪，以及基本的工作流程，高年级时就将整个岗位教学内容系统的向同学介绍。

二、强化实践，加强学生的岗前培训，提高其就职能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，听一万遍看一万遍，不如实际操作一遍。岗位教学的主要方式，就是在于对学生的实践能力进行培养。因为中职教育所着重强调的就是对学生技术能力的培养，这样才可以让其在未来的就业当中拥有一定的竞争力。所以强化实践，加强对学生的岗前培训尤为重要。通过岗位实践教学，学生可以身临其境的去提出问题，发现问题以及解决问题。这个也可以将学生学习来的理论知识转变为自身的实践经验，从而大大增强其就职能力。

在岗位实践教学的过程中，教师要根据汽修行业的各个岗位的实际工作要求及流程来指导学生进行实践。目前，许多汽车企业内部汽车维修岗位，都对在岗人员提出了明确的要求：具有扎实的理论知识、熟练的操作技巧、丰富的实践经验，并且还要具有强大的沟通能力、合作能力以及应变能力。这些都需要，教师在对学生进行岗前教学实践培训中着重培养的。为切实培养起学生这方面能力学校可以考虑校企合作这一模式，让学生到实地实习。

三、增强安全意识与法律意识，明确岗位职责

不论是处于什么岗位，在岗人员都要有一定的安全意识和法律意识。安全意识包括在岗人员要熟悉自己所处岗位所需要注意的安全问题，增强安全意识，这样才能保证自身、他人以及社会的生命财产安全。而增强法律意识，目的是让学生在以后的工作中能够明确自己的责任义务，同时当自己的权益受到侵害时，也要学会用法律的武器来保护自己。所以教师在进行岗位教学时，还要对学生这方面进行系统的培训，从而确保汽修岗位的安全性。

增强学生对急救岗位的安全意识和法律意识的方法有很多种。例如，可定期开展汽修岗位安全知识讲座，向学生介绍汽修时应注意的安全问题。比如，当汽车检修时要拔下点火钥匙，注意防止风扇叶片打伤或高温物件烫伤人体等等。而对于法律意识的教育，教师主要向学生介绍有关劳动的法律法规，也可以举办有关劳动法的知识竞赛，让学生学法、懂法、用法，同时也在无形之中培养其工作责任感。

总结：

综上所述，岗位教学法在汽修专业教学当中发挥的作用无可替代。而岗位教学法在实际的教学中的应用要从制定科学的岗位教学规划、强化岗前教学实践以及增强学生安全意识与法律意识等方面入手。这样便可以从多角度出发，对学生就职前进行全方位的培养，提高其综合素养，增强学生的就业竞争力，推动中职汽修教育的蓬勃发展，满足现代化背景下国家对高素质专业技术人才的需要。

参考文献：

[1]姚桂山.中职汽修教学应用岗位教学法的实践与思考[J].成才之路，2021（33）：87-88.

[2]范洁清.中职汽修教学对岗位教学法的实践应用探析[J].内燃机与配件，2019（19）：244-245.