关于教育信息化与化学深度融合的研究

郜红娟

摘要：随着新时期化学教学水平不断提高，在化学教学课堂，全面地引入信息化技术是必要的，通过借助教育信息化手段，必然能够提高教学质量，从而激发学生学习积极性，促使学生掌握更多实用性化学知识。通过具体分析，总结了化学教学课堂运用信息化手段的意义，探索了具体的融合途径，希望分析能提高化学教学有效性。

关键词：初中化学;教育信息化;深入融合

引言

在化学教学课堂，全面研究教育信息化与化学深度融合方法是必要的，化学教师要提高教学认识，应采取完善的教学手段，加强信息化技术应用能力，构建更加完善的教育信息化教学体系，促使学生不断提高化学综合水平，下面通过实践研究，具体分析化学课堂引入教育信息化的方法。

1初中化学信息化教学的意义

1.1有利于培养化学核心素养

声音、图像、视频、动画等内容的融合就是信息化教学的主要表现，不仅能够充分调动学习积极性，而且还能让教材上的内容变得更为形象化和直观化。初中化学教学的时候，以往都是把核心放在教师身上，学生只能是被动的听，学习效果不仅得不到提高，而且对学生实验探究的化学素养培养也不利。应用信息技术就发生了变化，教学中把微观观察通过直观演示出来，促使原来枯燥的理论变得生动有趣，还可以通过前置实验教学，对学生动手能力以及实验探究精神加以培养，在模拟实验中促使学生们能够养自主学习的好习惯。

1.2有利于了解化学发展史开阔视野

化学和生活密切相关，所以在初中化学教学的过程中要以学生化学学习积极性提高为重点，帮助提高化学的应用价值，并运用信息化的技术方法，强化对化学知识的理解，从而实现学以致用的目标。学生对化学发展史的了解，可以帮助开阔视野，还能提高课堂教学情境的创建质量，有效引导学生深入理解和应用，切实全面提高学生的实践能力。

2教育信息化与化学深度融合的对策

2.1与微课深度融合，提高学生注意力

在信息时代下产生了微课的教学形式，有利于学生学习零散的知识，可切实帮助学生提高注意力，让学生能够以饱满的热情投入到学习过程中。应用微课实施教学工作的时候，教师可以帮助学生发现化学原理，有效吸引学生的关注。还可以利用微课的学生在化学教学中为学生答疑解惑，有效减轻学生的学习压力，为学生创造优质化的学习环境，让学生能够黄获得成长与进步。

为让学生明白常见酸和碱的性质，化学教师在讲解“常见的酸和碱”的过程中，认识到酸和碱的腐蚀性，可运用指示剂对溶液酸碱性加以检验，并在使用酸和碱的过程中保护好自己，从而唤起学生对知识的探索，在教学中为学生播放微课视频内容，为了让学生的安全意识增加，还要向学生介绍注意的事项。完成对微课视频的观看以后，学生了解了生活当中常见的酸和碱，明白两者之间的相似性和不同的特征。再引导学生总结酸唾碱的化学性质，帮助学生进一步对酸和碱的性质加以掌握。当学生总结酸和碱的化学性质以后，明白酸唾碱的腐蚀性，学会运用酸碱指示剂对溶液的酸碱性加以检验，切实真正明白酸和碱在使用过程中要把安全放在第一位。教师在教学的时候，运用微课的形式向学生介绍生活中的酸和碱，促使学生能够对酸和碱的学习更为深入，进而在学生科学探究精神的培养下充分满足学生的学习欲望。

2.2应用虚拟实验室，模拟实验

在化学课程教学当中，最为主要的是化学实验内容，这也是化学课程教学时重点要增强的内容。初中化学课程教学质量，要想获得全面提高，必须要对化学实验教学资源进地深入挖掘，切实提高化学实验教学的效果和质量。在课堂应用智慧教学理念有效降低了初中化学实验构建的难度。

教学《空气》的时候，教师可以用虚拟实验构建的形式还原氧气测定的情境，实施氧气测定的虚拟实验。第一，运用交互电子设备，把实验需要的器材上传到云平台当，再运用多媒体电子教学设备对实验过程，实验目标和實验中的注意事项加以播放。第二，教师让学生以小组的形式，通过虚拟实验设备对实验活动进行展开，如此不仅让学生的课堂实践得以丰富化，有效减少化学实验教学中的物品消耗，而且还让化学实验组织难度降低，达到了化学教学直观性的目标，还在很大程度上提高了化学课程教学质量。

2.3建立化学题库，巩固教学内容

在反复练习中巩固知识，初中化学课堂教学质量要想不断提高，需要学生可以在知识学习中做有针对性地训练，从而让课堂学习到的知识得到巩固。以往传统意义上的化学教学课堂，预设性比较强，教师多数情况下是依据教案实施知识的教学，缺乏相应的针对性，对初中化学教学质量的提高不利。所以化学教学质量和效果的提高，必须要在寻求信息技术与初中化学教学的融合下，对教学难题进行有效解决。

进行初中化学教学的时候，教师运用网络云平台，对化学知识题库加以建立，并邀请其他化学教师一起实施知识点的划分，如此有利于教学的教学工作开展，也有利学生对知识的理解。整个教学工作中，运用知识题库目的是补充教学的内容，让学生可以在课堂受到有针对性地训练。最后，学生知识学习，复习的时候可以根据知识薄弱点，搜索题库的对应试题，从而全面提高学生的自主学习能力，推动学生学习能力和自主学习意识的有效培养。

结束语：

总之，通过以上分析，结合化学教学内容，探索了借助教育信息化手段开展化学实践教学的对策。为了不断提高化学教学质量，教师要积极设计更加有效的教学方案，调动学生参与学习积极性，促使学生在实践课堂中不断提高综合水平。

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