高中音乐教学信息化的嵌入式探究

金超颖

摘要：随着信息时代的到来，现代信息技术已被普遍应用到我国各个领域之中，同时，现代信息技术的高速发展也猛烈冲击着我国现代教育体制，以新型教学理念向传统教育模式提出了挑战。在这样的时代背景下，将现代信息技术与教育资源和教育模式进行整合已成为时代潮流，因此在高中音乐的课堂教学中融入现代信息技术也是必不可少的。

关键词：高中音乐;信息化教学;现状;措施

高中音乐，是我国高中生在学习阶段必学的一门艺术实践类课程，能够有效地促进学生艺术修养的发展，也能够让学生的三观美德在一个充满温馨的环境之中成长。音乐是人们在生活过程中将自身的情绪和感情进行表达的一种方式，更是寄托我国人民感情的一种载体，学生通过学习音乐的基础知识和技巧，能够丰富自身的精神世界，减轻学生在学习其他专业课中产生的疲惫感，升华学生的精神状态。而在高中音乐教学中融入现代信息化技术，能够以世界角度的音乐资源向学生讲解音乐知识，丰富学生的音乐资源和视角，扩大学生的眼界。因此，本文就高中音乐教学的现状和信息化音乐教学的开展展开论述。

一、分析高中音乐教学的现状

随着我国现代信息技术在我国教育领域中的应用越来越灵活，通过互联网，人们可以在网络上的各种平台和论坛上看到不同的教育理念，这不断冲击我国教师思维中的传统教学理念和教学模式。曾经死板乏味的教学模式在这种时代背景下也显露出了弊端，而对于高中生来说，这个阶段的学生面临着即将到来的高考，在高中生活的学习科目比较多，学习任务也比较重。高中音乐作为一门艺术类课程，在这样的时代和学习背景中，并不受到教师和学生的重视。很多高中教师认为在学生高中阶段应该将自己的全部精力都放在主科目的学习上，不应将时间浪费在音乐，美术等课程。这种想法是十分错误的，非常不利于学生个性和美学的发展。此外也有一部分教师在进行音乐教学时，只是死板地教导学生音乐的一些基础知识和技能，没有引导学生理解音乐的内涵与意义，学生在这个过程中也感受不到在音乐教学中应有的温馨与轻松。

二、探索高中音乐教学信息化的嵌入式研究

2.1 不断学习并从根源上转变教学理念

目前，很多高中音乐教师长久以来受到过去人们对音乐教学的错误看法，使得教师在进行音乐教学时认为学生学音乐没什么实用性，敷衍地向学生讲解音乐教材上面的基础知识和内容，便草草结束课程。这种想法是十分错误的，学生通过学习音乐课程，审美能力和艺术素养的水平都能得到大幅度提升，能够促进学生在高中阶段的全面发展。基于这种情况，教师就应通过互联网不断学习新型教学理念，并根据学生的情况及时转变自身的教学方法，充分利用现代信息技术开展信息化音乐教学，让学生能够在音乐课堂中感受到音乐知识的吸引力，并感受到精神状态的升华。同时，为了更好地开展信息化音乐课堂教学模式，教师也应不断学习多媒体等现代信息技术的基本操作流程和技巧，从而为学生展开更加高效的信息化音乐课堂教学。

例如，在进行人音版普通高中音乐鉴赏中“京剧传统戏”的讲解时，由于很多学生在日常生活中很少接触京剧等我国传统戏剧文化，如果教师直接将课程内容向学生进行灌输，可能很多学生无法理解教师所讲的课堂内容。针对这种情况教师可以根据本节课的课堂内容和学生的个人倾向，制作能够吸引学生注意力的微课程或ppt等。之后可以课程内容开始组织学生一起观看有关于京剧的微课程，通过让学生观看并欣赏京剧微课程中的京剧内容和图片，可以让学生对京剧形成一个整体的理解，教师则可以选择一个恰当的时间向学生讲解京剧有关课程内容。通过这样的过程可以减少学生由于不了解课堂内容，从而抵触学习音乐课程的情况，从根源上提升音乐课堂教学效率。

2.2 结合现代信息技术，丰富学生的音乐资源

由于目前我国人们的经济水平也在不断地提升，很多高中生从小便接触了互联网，对音乐也有一定的了解和兴趣。而音乐作为学生在高中阶段的一门兴趣课程，自然是受到了很多学生的喜爱。但在音乐实际课堂教学中，由于很多教师无法走出应试教育给自身思维的限制，使得教师在进行音乐教学时只是死板地向学生讲解音乐教材上的教學内容，使得音乐教学变得过于理论化，打击了学生学习音乐的兴致，自然也无法和学生达到精神共鸣，最终导致音乐教学的效果并不是很理想。要想能够高效地开展信息化高中音乐课堂，教师就应意识到开展音乐教学的教育目的是什么，那就是让学生通过学习音乐，以自己的理解掌握音乐的基础知识和技巧，从而培养自身的审美素养和艺术思维。鉴于此，教师在开展音乐课堂教学时，就应充分结合现代信息技术，通过运用互联网和各种平台的优势，丰富学生学习音乐的资源，让学生看到更多种类的音乐，开阔学生的眼界，从而促进学生的全面发展。

例如，教师在进行人音版普通高中音乐鉴赏中“中国影视音乐”的讲解时，可以在课程开始前在网络上下载一些与影视音乐有关的知名影视片段，并在讲解音乐时搭配上影视片段，组织学生进行观看。如《女儿情》与西游记中唐僧和女儿国国王的片段，这对于学生来说更加贴近生活，也能够让学生以生活的角度学习课堂内容，从而让学生在这个过程中感到轻松与温馨，也容易理解影视音乐对于影视作品的重要性。

结语

综上所述，将高中音乐课堂与信息化技术形成嵌入性融合，已成为了一种教育趋势，对于学生审美和艺术素养的形成有着积极的作用。因此，教师在进行高中音乐课堂的讲解时，应充分利用信息技术的优势，打破学生以往学习音乐的限制，通过教学实践不断探索适合学生的音乐教学，从而能够促进学生在音乐学习过程中的个性和综合素质的发展。

参考文献：

[1]安丽霞.基于立德树人的高中音乐信息化教学探索[J].科学咨询（教育科研），2021（09）：169-171.

[2]薛潇.教育信息化背景下高中音乐高效课堂构建探究[J].考试周刊，2021（57）：161-162.F191FC4A-792D-4749-8D0F-AA5A93EAF57B