浅析提高初中学生数学自主学习能力的具体途径

王剑英

摘要：在当前新的形势下，对于初中数学教学中学生自主学习能力的有效培养，关键在于自主学习意识的科学培育，教师应该从实际的教学情况出发，结合具体的教学内容，为学生创造良好的学习环境，更好地培育学生全方面发展。初中阶段是提高初中学生数学自主学习能力的重要阶段，教师首先应当提升数学教学的趣味性，让学生感受数学学习带来的乐趣，提高他们的学习效率，让學生在高效的自主学习中获得成就感，进而更加热衷于自主学习。如此一来，学生的自主学习效率会得到提升，核心素养也会得到优化。

关键词：初中数学;自主学习;具体途径

学生的课堂主体地位在新课程改革以生为本教育理念的影响下已经深入到了教师的教学思想之中，所以提高学生的自主学习能力十分重要。而处在新时期的初中数学教师，必须要更新自身的教学思想，保证在自身的教学生涯中持有对学生主体地位的高度尊重，以实际行动找寻提高学生自主学习能力的途径，以求锻炼学生学习数学知识的能力，提高学生的数学水平，实现初中数学课堂教学质量的改善，期望学生能够在数学课堂中得到进步与成长。

一、现阶段初中数学的教学现状分析

目前我国的初中教学虽然说正在朝着高质量的方向发展，但不可否认的是还会出现一系列的问题和漏洞，我国大部分的学校仍然采用传统的教学方式。传统的教学方式，虽然说能够帮助学生的基础打得更加扎实，但是这也使得学生不具备较强的创新能力，没有办法培养学生自身须具备的自主学习能力。一直以来，教师都受到传统教书育人方面观念的深入影响，对于学生理论知识灌输得较多，但是并没有培养学生的实践能力，教师会将书本中存在的例题抄录在黑板上，让学生学习每一个步骤应该如何进行、怎样去列出算式、怎样进行有效计算，得到最终进行计算的结果，每一个解题方式的传授都是由教师指导的，教师一个人要向学生讲解整个过程，学生只需要听教师讲解就可以。但是不可否认的是这种方式难以调动学生学习的积极性，学生的思维也是被严重限制，无法得到有效发展，最终导致学生不具备学习的热情和积极性，学生学习的效率也比较低。

除此以外，目前大部分的学生在数学课堂上的听课状态，只是跟随教师的思路走，并不具备一定的积极性和主动性，没有主动地向教师提出自己的问题，说出自己对于相关题目的理解，也几乎不表达自己对于课堂讲解的意见，在学生遇到不懂的问题的时候，教师也没有对此提出疑问。在课堂上可以看出数学的教学氛围比较严肃、枯燥，学生在课堂上的参与程度相对来说是比较低的，更多的是依赖于教师的讲解，自己不会主动进行有效的思考和探究，达到的学习效果也不是最佳的。这种情况非常不利于学生未来的学习和发展，甚至可能影响学生的学习状态，也会在一定程度上影响学生的学习质量。

二、培养学生自主学习能力的意义

在当前数学学科所进行的各项教学工作中，对于学生所具备的自主学习能力进行有效培养是非常关键的一点，也是数学学科的教学方向。数学更多的是考查学生是否具备逻辑思维能力、是否具备相应的随机应变能力，以及一定的思维发散能力等。很显然在进行数学学习的时候，如果学生一味地死记硬变，那么肯定不适合这一课程的有效教学，教师在课堂上应该让学生更加积极主动地参与进来，在完成课堂的任务之后，也需要主动进行反思，找到自己存在的一些缺陷和弱点，总结自己的缺点，帮助学生巩固以前学习到的知识点，真正让学生成为课堂上的主体。

三、提高初中学生数学自主学习能力的具体途径

（一）多角度激发学生的学习兴趣

对于初中阶段学生的自主学习而言，激发兴趣是提升自主学习效率的基础，在兴趣的指引下，学生的学习行为会更加积极，思考也会更加多面，这对他们的数学能力来说是很好的锻炼机会。因此，在初中数学教学中，教师应当从多角度激发学生的学习兴趣。教师可以增加数学教学的趣味性来激发学生的学习兴趣，也可以从学生感兴趣的方面出发，将之与数学教学联系起来，不论教师从何种角度设计教学方案，都需要注重对学生能力的锻炼。

（二）多层次指导学生的学习方法

自主学习效率的提升与学生的学习方法有着紧密的联系，合适的学习方法可以让学生的学习达到事半功倍的效果，同时可以让他们拥有到成就感，进而在自主学习中投入更多的精力与耐心。因此，教师需要多层次指导学生的学习方法。不过需要注意的是，每个学生都有自己独特的个性和潜力，学习方法没有明显的优劣之分，只有合适与否，教师需要让学生明白这一道理，并帮助他们寻找合适的学习方法。

（三）多方面优化扩展教学内容

在初中数学教学中引导学生进行自主学习，扩展是非常重要的途径，既可以让学生学到更多的知识，又可以锻炼学生的能力，促进自主学习效率的提升。因此，教师需要注重教学扩展，同时需要不断地对教学扩展进行优化。教师应当根据学生的具体情况进行扩展，灵活控制扩展的深度和广度，同时，教师还应当合理把控扩展的内容量，力求不给学生带来压力，又能达到扩展的目的。

（四）加强互动交流，提高学生的参与热情

互动可以形成融洽的师生关系，有利于学生以积极的心理融入到课堂当中，且在新课程改革的时期，教师与学生之间是引导者与被引导者的关系也得到了极大的肯定。因此，作为一名新时期教育环境下的初中数学教师，一定要懂得发挥自身的作用，主动与学生加强互动交流，以求能够高涨学生的课堂参与热情，再对学生进行恰当的点拨，期待取得事半功倍的初中数学课堂教学效果。

四、结语

综上所述，对学生自主学习能力的培养是相当重要的，这不仅影响学生未来的学习，也会对我国未来整体教育的发展方向产生一定的影响，所以说在现阶段需要做的就是使初中数学教师积极进行创新，有效地进行授课方式的转型升级，进一步加强对于学生自学能力的有效培养。在凸显学生在课堂上占据的主体地位的同时，需要为学生后续的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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