初中生制作广告的实践与思考

周媛媛 郑庆红

互联网是当下人们生活、学习必不可少的媒介，初中生如何有效利用互联网学习语文、提高实用类文本写作技能？我们在班级开展的广告制作实践活动中，总结出一些广告文案编写和广告推广的方法。

“浙八味”是指浙江八味道地中草药材，徐村的“浙八味中药种植基地”是本校劳动实践基地，学校每学期都将安排活动推广“浙八味”中医药文化。恰逢语文统编教材八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》的教学目标是审视互联网对中学生的影响，有效利用互联网学习语文。为此，我们班开展了“浙八味广告制作”项目化学习，将“浙八味”打造成衢州“网红”，提高媒介素养和实用类文本写作技能。活动过程中我们调查走访，撰写调查报告，编写广告文案，总结出了一些关于广告文案编写和广告推广的方法。

一、广告文案编写

广告分为软广告与硬广告，广告文案包括广告标语和广告呈现方式。从回收的2000多份调查问卷来看，初中生比较喜爱古风，思想也较前卫，为了顺应受众群体的喜好，我们选择了情景剧和MV的广告形式，将八味中草药设计成不同的形象，分剧情组和MV组分别制作“浙八味”广告。

（一）广告主角

刚开始，剧情组出现了比较大的问题，第一稿中三幕剧的主角全变成了人，可广告主角应该是“浙八味”，为了突出重点，应该只有药材才有台词。剧情中缺乏广告语，无法达到宣传效果。在老师指导下，我们将主角改为八味药材，剧情进行润色、精简的同时，加入广告语。

（二）广告语设计

一个好的广告语一般能达到两个目的，一是刺激客户购买，二是方便传播品牌。因此广告语应简明扼要，重点突出，朗朗上口又符合潮流。经过思考，依据初中生和年轻人的喜好，我们研究出了三种广告语体风格：

1.巧借古文设计广告语

首版广告语设计的是“我具有健脾、益气、燥湿利水、止汗、安胎的功效”，语言直白，缺乏重点又不易传播，还把与剧情无关的药效带入其中。修改后第二版设计的是“要想胃口好，白术麦冬少不了”，虽简洁明了但太老套，没有新意，无法吸引年轻人。再次研讨后，我们发现可以根据设计的“浙八味”形象选择语体风格。因“浙八味”历史悠久，形象设计组将其设计成了很多古风人物形象，何不采用文言形式，改编教材中的文言语句来设计广告语呢！于是第三版设计的是：“儿何不慎，又摔跤矣！”“无妨，吾生于高门浙地，本优于他国姊妹”“是也，古语有云：‘活血止痛，速觅郁勺胡’。”本广告语改编自七、八年级教材中的文言文，既符合广告主角形象，又古典雅致，易于学生传播。

2.巧借古诗设计广告语

思路打开后，我们又借鉴与草药相关的古诗来设计广告语。如广告中“白术结灵根，补气健脾深”就是借鉴梅尧臣的古诗《采白术》而改编。同时采用对偶的形式，结合麦冬形体短小的特点，设计出了“盈盈浙寸冬，铮铮健脾胃”的广告语，还有“源于道地，忠于药效，胜过人间无数”，朗朗上口，易于传唱，与片名《人间游》相呼应。

3.巧借网络热词设计广告语

本广告受众大多为年轻人，除了采用古风外，还应紧跟潮流，网络热词自然少不了。于是我们结合网络上比较热门的梗，如yyds、绝绝子等进行设计，激发年轻人的兴趣。

二、广告推广

广告制作好后，我们把它们发布在抖音、微信视频号上，以增加流量和关注度。这两个平台的使用者年龄范围广，利于快速传播。但几天后我们就发现，两个平台的浏览量相差甚大，微信视频号中的点击量超过5万，获赞2500多，抖音中的点击量只破千。探究原因后我们发现，广告推广要注意以下几个方面：

（一）根据受众的特点选择发布平臺

无论是推广的平台还是推广的时间，播放的前后顺序都须考虑受众特点，如年龄、职业、性别、兴趣爱好等。本次受众以家长和学生为主，微信和抖音是他们经常使用的平台，所以要双管齐下，同时发布。但因微信视频号只需直接点击观看，抖音视频需先下载APP才能便捷观看，导致两者的点击量相差十万八千里。可见，广告推广时一定要根据受众特点选简单易操作的推广平台和方式。

（二）广告推广形式多样化

两个广告是分开推广还是捆绑在一起推广？分开推广太分散，也易引起观众烦躁心理，最终我们选择了捆绑式，将两个视频剪辑在一起，放在一个链接中宣传。是先放歌曲还是先放剧情？两个广告共4分钟，时间较长，根据受众年轻人喜欢快节奏的特点，所以我们把快节奏超动感的MV放在前面，增加观看的持久度。

（三）选择合适的发布时机

发布的时机很重要，一般选择在晚上以及节假日集中推广，效果会翻倍。这次推广我们就选择了周六晚上时间段先在班级家长群、学校家长群和朋友圈集中推广一波，第二天周日时，集中在各大聊天群全面铺开，节假日形成的娱乐效应更有利于宣传。

总而言之，本次活动中我们以广告策划人的身份，有效利用互联网，在广告的制作与推广中理解并传承了中华优秀传统文化。更是在广告制作中明白了实用类文本写作时写作目的决定写作内容，读者对象决定写作方式，提升了实用类文本写作技能，提高了解决实际问题的能力。

（324014  浙江省衢州市柯城区华墅初级中学 ）