浅议初中英语教学策略

陈思安

摘要：初中英语教学的重点在于巩固英语的基础，它所进行的是基本的教学活动，学生不但要掌握英语的基本知识，而且要学会英语，这是新一轮英语教学的一个重要目的。本文主要探讨了初中英语的教学策略。

关键词：初中英语;教学策略

英语具有词汇、语法、口语等多个学科，初中生英语学习的总体困难程度有所增加，而初中生则是性格比较突出、好奇心比较重的青少年，在此期间很可能会分心听课，比较贪玩。英语教师要根据学生的个性发展特征，把教学内容和学生联系在一起，积极探索适合学生发展需要的英语教学方法，使他们能把注意力放在学习上，在有效的课堂上愉快地学习，培养英语的兴趣。

一、改变教学理念是提高教学效果的先决条件

只有树立正确的教学理念，才能使教学方法更加科学，教学策略更加合理。在传统的课堂教学中，老师常常处于主导地位，而学生与老师之间的互动较少，老师的讲授方式更多。在这种课堂上，学生的学习效率和教学水平都很低。所以，要想有效地提升初中英语的教学效果，就必须转变教学理念。要改变教育理念，必须做到两个方面：

第一，教师要从“以人为本”的思想向“以人为本”的方向发展，充分发挥学生的主体作用，从而促进其人格的发展。由于受到母语的影响，初中生在英语教学中并不轻松，仅凭老师的口头讲解，很难使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，教师要把教学主体还给学生，使他们能够找到适合自己的教学方式，从而使他们的自主性得到有效的提升。例如，当一个单元的教学中，老师会让学生在讲完相关的单词、语法和句型之后，用英语进行独立的沟通，这样既可以拓展教学内容，又可以提高学生的语言表达能力，从而获得英语相关的知识。教师在课堂上要注意与学生的互动，了解他们的兴趣，培养他们之间的友情，有利于老师的教学。

第二，要着眼于学生的长期发展，从理论上推动实践的发展;在传统的课堂教学中，大多数老师仅仅关注教学任务是否完成，而对学生的学习成绩是否有所改善，而忽略了理论知识的应用，从而影响了学生的综合素质。英语教师要加强对教材的研究，坚持理论与实践相结合的原则，充分挖掘与学生生活相适应的教学材料，增强学生的实践能力。

二、英语预习策略

1.明确教学目的

要想提高英语课堂教学效果，必须明确教学目标，使英语教学有针对性、有针对性、有针对性地进行，以英语教学为中心，以英语教学为中心。合理的教学目标要求教师对所学内容的掌握、对学生的学习能力、学习环境等多种因素的把握，只有把这些因素都考虑进去，才能保证教学目标的实现，保证教学活动的顺利进行。其次，保证教学目标的延展性，使初中英语的教学内容是相互联系、相互协调的，在教学的过程中，要逐步把短期的教学目标拓展到长远的教学目的，并进行系统化的教学。第四，要注意培养学生在实际生活中应用英语知识的能力。

2.充实教学资源

随着新课标的实施，初中英语教材不断地被改进，越来越适应初中生的英语学习，英语课本也增加了更多的趣味性和实用性，同时也增加了教学内容的多样化。所以，英语教学不能完全依赖于教材，应该在教材的基础上，制定出一个合理的教学方案和教学目标，并结合实际情况，开发出更符合学生特点的教学内容，从而使英语教学更具实效性和针对性，真正地提高了学生的英语水平。

三、浅谈初中英语教学的教学策略

1.创造教学环境

语言的学习必须要在特定的环境中加以运用，就如同我们的母语一样，在这种环境下，人的成长也是理所当然的。所以，英语教育必须通过创造英语环境来促进英语的学习，这也是留学生提高外语水平的一个有利条件。教师在英语教学中应重视环境因素，充分利用现有的资源为学生创造英语交际场景，使他们亲身参与到英语交际中，通过英语进行会话、背诵等活动，提高教学质量。教师仍以情景剧的形式，将课堂上所有的物件都贴上英语的标签，并为每个人取英文名称等，使同学们能体会到英语的气氛，并在日常生活中用英语进行沟通。

2.转变教育理念

要想提高教学效果，就需要改革传统的教学方式，进行新的教学方式，而要改革传统的教学理念，转变传统的教学理念，树立正确的教学理念，在英语教学中要采取积极的态度，采取灵活的教学策略，以提高英语的效果，采取更为科学的教学方式。教师教育理念的转变，应从改变教师主导的传统教学理念，把课堂的主体还给学生，把学生作为主体，尊重学生的主体性，推行个体化的学习方式，使每个学生都能掌握自己的学习方式，提高自己的学习能力，学会独立思考，解决问题，为以后的学习奠定坚实的基础。其次，要改变教学评估的理念，以往的应试教育都是以学生的成绩作为评判标准，新的课程改革应该重视学生的实际应用能力。

3.激发学生的学习动力

学习动力的培养，主要在于激發学生的学习兴趣，培养他们的毅力，使他们在英语中形成自信。教师要加强与学生的课堂、课后的互动，要充分认识到学生的兴趣、习惯、个性等，这些都是很容易影响到学生的学习成绩的。其次，加强英语教学中的语言、动作等方面的兴趣，使英语课堂充满趣味，并能引起学生的兴趣。并在此基础上扩展英语知识，使同学们体会到英语的魅力，激发他们的学习热情。在英语教学中，要不断地给予学生积极的评价，培养他们的自信。

4.利用多媒体技术

多媒体作为英语教学的一种重要工具，它是一种集文字、音频、视频、图片等多种形式于一身的综合性媒体，在课堂上发挥着举足轻重的作用，教师在课堂上应充分了解其优点，并将其与英语教学相融合。要正确地利用多媒体，应主动学习多媒体技术，熟悉多媒体的使用方式，掌握其功能，合理地将其与教学计划相结合，灵活运用，提高教学效果和教学效果。同时，多媒体技术在英语教学中起到了一定的激励作用，激发了学生的兴趣，引起了他们的注意。

结语：

其他学科的许多教学方法在英语教学中不能得到有效运用，教学工作存在一定难度。要根据学生的实际情况采取多种教学策略，运用多种手段进行英语教学，提高英语教学水平。

参考文献：

[1]李英.初中英语教学策略研究[J].南北桥，2020（21）：49.DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.049.

[2]顾永艳.初中英语教学策略分析[J].读与写，2020，17（25）：141.