关于中学生心理健康教育主题班会的探究

何宪泽

摘 要：随着新课改的实施与发展，心理健康越来越受到人们重视。初中生处在成长发育的关键时期，由于其性格特点，作为班主任，更要注重学生的心理健康教育。初中班主任不同于任课教师，不仅需要教授学生理论知识，还要关心学生的生活和学习情况。班会课作为重要的德育平台，在班会课上设置主题进行心理教育十分重要。本文针对中学生心理健康教育主题班会的开展进行探究。

关键词：初中教育;主题班会;心理教育

在初中时期，初中班主任的身上有一个很重的担子，现阶段的学生在心理和生理各个方面都发生着很大的变化，是学生成长的特殊阶段。在初中这个阶段，学生们容易出现不同的心理问题，这些问题一旦没有解决，导致的结果就会影响学生的学习和生活，而且对学生未来的成长有很大的影响。初中班主任对学生的问题不可以轻视，尤其是学生心理上的问题，教师要帮助学生及时的去解决心理问题。教师在日常过程中要定期去开展学生心理健康主题班会，平时要多和学生一起去沟通，去帮助学生把心理健康隐患给排除掉。

一、初中班主任进行心理健康教育和疏导的意义

（一）有利于学生身心健康成长

初中生處在身心发展的关键时期。开展心理健康教育活动，不仅可以让学生更为清晰地了解自身的健康状况，还能为存在不良心理的学生进行心理疏导。心理健康自然能促进学生的身体健康。

（二）有利于提高学生的学习效率

健康的心理可以促进学生的学习，可以使人保持朝气蓬勃的精神状态，愿意全身心投入到学习中。班主任进行心理健康教育和疏导可以使学生拥有健康的心态，提高学生的学习热情，从而提升学生的学习效率。

（三）有利于班主任的班级管理

班主任进行心理健康教育和疏导，不仅可以解决学生的心理问题，还能增强学生的集体意识，让学生更好地服从班级的管理。健康的心理状态不仅不容易使学生产生逆反心理，还有利于班主任的班级管理。

（四）有利于促进学生智力和个性的发展

健康的心理状态可以促进学生智力的开发和个性的发展。学生处在大脑发育的关键时期，保持健康的心理状态不仅有利于学生智力的开发，发挥自身才能，还有利于学生个性的和谐发展。

二、中学生心理健康教育主题班会开展

（一）开展主题班会

在平时的班会上，班主任会总结上周的班级情况，要求学生反思其中的不足，提升自身的学习效率。然而，在心理健康主题班会上，教师可以利用多种形式为学生开展心理健康教育活动，树立正确的价值观念。例如，在心理健康班会上，教师可以为学生播放尼克·胡哲的演讲视频，使学生直面自己的挫折，敢于面对命运的不公。尼克·胡哲是一个天生没有四肢的人，能学会刷牙、吃饭、打球、游泳、跳水、登山等，那么我们这些四肢健全、生活无忧的人又有何抱怨的呢。教师可以让学生先发表自己的看法，自己要进行总结。开展这种主题班会不仅可以增强学生的坚强意志，还能提升学生的心理素质。再如，教师可以围绕“我有一个梦想”开展主题班会，让学生积极发言。班主任可以根据学生的发言情况具体分析学生的心理状况，重点关注存在不良心理的学生，鼓励学生积极追求梦想。

（二）加强与学生之间的交流

初中生处在青春期发展的关键时期，教师不仅要为学生传授理论知识，还要进行心理健康教育和疏导。班主任应该放下架子，和学生交流生活和学习中出现的问题，把握学生的需求。例如，在现实情况中，二胎家庭越来越多，有了二宝之后家长就忽视了大宝，甚至对大宝进行打骂，这样不仅增加学生的心理压力，还不利于学生朝着好的方向发展。这时就需要教师进行正确的引导，教师要主动了解情况，积极倾听学生的困难，帮助学生克服心理障碍。在沟通方式上，为了避免尴尬，可以采用QQ、微信等现代化的手段进行交流。教师通过与学生交流，可以了解学生的问题和困惑，主动帮助学生解决问题。再如，班级中有一些学生的成绩处于中等水平，这部分学生很容易被教师忽视。班主任要重点关注这部分学生，让学生感受到教师的关怀，主动地敞开心扉，与教师进行交流。

（三）通过主题班会释放学生考试压力

教师要给学生们营造一个轻松、和谐、团结的班级氛围，通过班级环境让学生可以形成积极的影响，增加了自身的团体意识，让学生们互帮互助、积极向上。在这样的氛围中，学生们是不会体会到自己是孤独的，让学生是少一点孤独，增加学生的集体感，这么每个学生都可以变得有乐趣，在遇到问题时也可以和其他学生交流讨论，很多心理的问题在无形中就解决掉了。而且在现实中其实有这种情况，学生在学校中容易产生心理问题或者难解决遇到问题的学生，基本上都是孤僻的，不好去跟同学去交流，教师不要因为学生的成绩的好坏去有差别的对待学生，尤其，教师对学习比较差的学生要多关注，多去鼓励学生。教师只要用心的去对待学生，就可以和朋友做朋友，可以更好的去帮学生们去解决心理上的问题。例如：教师在开“正确认识成绩”心理班会的时候，要注意每个学生的心情状态，在考试中肯定有学生是优秀的，有的学生是没有考好成绩，所以班主任就需要去激励没有考好的学生了，跟学生沟通的过程中，看学生是否情绪过于激动，如果有的话，教师就要在私下给学生去疏导，让学生解开心结，以最佳的状态去迎接下一次考试。

结语

综上所述，班主任作为学生在学校的家长，不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的心理健康。当学生出现心理问题时，要正确地进行引导，这也是每一个教育工作者的责任和义务。

参考文献：

[1]吴登琴.走进学生心理疏通学生心结——初中班主任如何做好学生思想工作[A].课程教学与管理研究论文集（二）[C].2021