民族传统体育文化推动大学生铸牢中华民族共同体意识研究

郭娟，邢也健

摘 要：民族传统体育的传承与发展对铸牢中华民族共同体有着特殊的意义，在传统文化的传承、民族的团结、民族精神的认同等方面起着独到的作用。新时期高校肩负着培育人才，促进文化传承的重要使命。本文通过文献资料法、问卷调查法对赤峰学院开展民族传统体育活动展开调研，旨在全面了解当前通过民族传统体育文化推动大学生铸牢中华民族共同体意识的现状。在此基础上，进一步结合学校实际情况，提出对策。

关键词：民族传统体育文化;推动;铸牢中华民族共同体意识

中图分类号：G807.4  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2022）05-0030-06

1 前言

在党的十九大报告中，习近平总书记指出，中国有56个民族，各民族的深入交往、交流和交融，离不开各民族团结意识和共同体意识的增强。各民族要想实现民族团结、民族进步、共同繁荣的理想目标，就离不开各民族的共同努力[1]。一直以来，高校的主要职责就是育人成才，一批又一批素质高、能力强和对社会有价值的人才走出高校，走入社会。中国经历上下五千年的发展历史，形成了许多優秀的传统民族文化。在各民族薪火相传的民族传统文化中，民族传统体育也是在集体智慧的影响下共同形成的。高校开展民族传统体育文化活动，可以让学生领会中华优秀体育文化的独特魅力，对推动大学生铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。本研究以赤峰市唯一一所本科高校赤峰学院为例。针对已经组织开展的赤峰学院第三届中华传统体育嘉年华、“百校联动 百万同跳第二届中国大学生线上智能跳绳挑战赛”、赤峰学院“弘扬传统体育文化 铸牢中华民族共同体意识”等一系列民族传统体育文化活动，并以此为基础，结合自己实地的调研，对赤峰学院开展民族传统体育文化推动大学生铸牢中华民族共同体意识进行现状调查，探寻其存在的问题并找到原因，给出切实可行的对策，为培养赤峰学院大学生铸牢中华民族共同体意识提供更多的参考。

2 民族传统体育文化对推动大学生铸牢中华民族共同体意识的现实意义

2.1 有利于增强大学生“四个自信”

民族传统体育文化在我国体育文化的历史和体育强国的打造上扮演着重要角色，民族传统体育文化的形成，对促进我国体育健康价值观的形成和民族精神的展现有重要作用。习近平总书记指出：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的”。在赤峰学院开展民族传统体育文化活动就是要厚植大学生家国情怀，引导大学生自觉维护民族团结、和谐、稳定大局，使赤峰学院大学生能够认识、了解我国的优秀传统文化。所以，校园民族传统体育的开展就是对铸牢中华民族共同体意识的过程，就是坚定其“四个自信”的过程。

2.2 有利于增进大学生中华民族认同感和国家认同感

对中华文化的认同是“五个认同”中最根本的认同。为什么我们会有这么强大的文化自信，这是由于中华56个民族文化异彩纷呈，交相辉映，让中华文化经久不衰，历久弥新，这些都使得我们拥有强大的文化自信[2]。随着时代的变迁和发展，中华民族文化已经走过了上下五千年的历程，在这过程中我们的民族文化兼容并包，共同发展。这得益于各民族的共同努力，才使得我们中华民族文化多姿多彩，悠久流传，所以，我们应该为我们拥有如此优秀的中华民族传统文化的存在而倍感骄傲。对国家认同主要是通过文化认同表现出来的。民族传统体育文化活动的开展，主要是为了推进学生爱国情怀的培养，使得学生在不断学习中对中华民族优秀体育文化有个基本了解，促进学生对中华民族的认同感和对国家的认同感。赤峰学院民族传统体育活动的开展，具有很强的现实意义。首先，这有助于推动学生们身体素质的提升;其次，随着民族传统体育活动的开展，大学生对中国传统体育文化的了解程度有所提高，更能增强大学生传承中国传统体育文化的决心;最后，这有助于增强民族团结，加强各民族间的联系，使各民族学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。

2.3 有利于增强大学生的身心健康

中华文化源远流长，它不仅是古人优秀智慧的结晶，更是实践和经验的延续。民族传统体育将修身养性作为自身宗旨，民族传统体育的存在，使其独特的健身价值和娱乐功能得以全面展现，此外，民族传统体育是融合多种形式的一种体育活动，在民族传统体育中，处处充斥着教育、艺术、娱乐等多种形式的影子。能够为当代大学提供多元化的校园文化活动。民族传统体育与校园体育文化活动的融合，可以极大的拓展体育的健身功能，为学生终身体育奠定基础。

2.4 有利于中华传统体育文化的传承

在中华传统文化形成的漫长历程中，民族传统体育文化是其重要的部分之一，不可否认的是，学生们对传统民族体育运动的学习，有助于更好的促进我国优秀传统文化的传承。据调研得知，目前学校中开展较多的体育运动都是现代的一些常见的体育项目，比如篮足排等体育运动，而民族传统体育往往没有涉及到，长此以往，就会使得人们逐渐淡忘民族传统体育，这非常不利于我国传统体育文化的进一步传承。而学习和开展民族传统体育活动有利于当代大学生重新认识中国传统文化，这样可以让他们了解原来中国传统文化其实是具有较高娱乐性的，在一定程度上提高了学生们参与的热情[3]。

3 此次调研主要研究方法

（一）本研究以赤峰学院大学生为研究对象，采用问卷调查法在赤峰学院共发放1000份问卷，回收1000份，回收率为100%，问卷采用互联网的形式发放，同时采取了效度和信度检验。

（二）在检验问卷效度的过程中，运用专家咨询法进行检验。当正式问卷发放前，聘请10为专家评判问卷的效度情况，具体评判结构在下表有明确的显示。由此可知，10名专家都认为，该问卷的可行性强。这也表明本问卷设计和论文研究要求相匹配。

根据重测信度法的测试理论对问卷的信度进行检验，两周之内对赤峰学院大学生分批次进行问卷调查，每次1000名学生，共两次。使用spss20.0 软件对两次问卷调查相关系数R=0.815（P<0.05）进行详细的计算，最终显示其计算结果和统计学要求相匹配，这表明问卷达到信度检验要求。

（三）本次问卷将调研对象基本信息作为第一部分调查的主要内容，第二部分主要通过赤峰学院大学生对参与民族传统体育活动的积极性、了解程度以及對铸牢中华民族共同体意识展开设计，力求通过以上三个层面深入掌握赤峰学院民族传统体育对推动大学生铸牢中华民族共同体意识的现状进行调查，调查样本数据见表1-2。

4 赤峰学院开展民族传统体育文化活动现状分析

2021年由校团委主办，体育学院承办的“赤峰学院第三届中华民族传统体育嘉年华”活动参与人数893人，其中少数民族462人，各项目参与总数及少数民族参与人数见图1-1。

由国家体育总局主办的“百校联动 百万同跳第二届中国大学生线上智能跳绳挑战赛”，最终赤峰学院全国高校中排名第七;参加人数共124人，其中少数民族38人;各项目参与总数及少数民族参与人数见图1-2。

由校团委主办，体育学院和西拉木伦研究院承办的赤峰学院“弘扬传统体育活动 铸牢中华民族共同体意识”系列活动参加人数920人，少数民族387人，各项目参与总数及少数民族参与人数见图1-3。

4.2 开展民族传统体育文化活动取得的成绩

4.2.1 赤峰学院大学生参与民族传统体育项目积极性较高

据图2-1可知，赤峰学院大学生对民族传统体育喜爱程度调查中，非常喜欢占45.9%，其次是喜欢占48.4%，占比最少的是完全不需要为1.2%。由此可见，大学生对民族传统体育文化的喜爱程度还是非常高的，这与实际情况吻合。

据图2-2可知，赤峰学院大学生是否需要参与民族传统体育活动的调查得知“完全不需要”的比例相对最低，仅占0.6%，“非常需要”的比例较高，占45%，“需要”的比例为49.6%，“不太需要”的比例为4.8%。总体来看，大部分学生对参与民族传统体育呈积极地态度，说明民族传统体育非常受学生们的欢迎。

据图2-3可知，赤峰学院大学生对学校组织“民族传统体育活动”，正好占用休息时间，是否仍会去参加的调查结果发现学生“放弃休息时间，积极参加”的比例最高，占79.2%，其次是“应付点名，勉强参加，积极性不高”，占13.3%，“不参加”次之，占总比的6.4%，而“找借口请假”仅为1.1%。总体来看，在所调查的人群中大多数人愿意占用休息时间去参加活动，说明学生利用业余时间参加民族传统体育活动的积极性很高，这与之前统计的学生喜爱传统体育活动调查结果相吻合，为以后开展校园文化活动奠定一定的基础。

据图2-4可知，“学校开展民族传统体育活动时，有些项目不太了解，但仍然愿意尝试参与的比例最高”占88.1%，其次是“不愿意尝试”的占11.9%，而通过调查发现，大学生们参与民族传统体育的积极性较高，对未知的传统体育项目有很大的好奇心。这说明目前赤峰学院所开展的民族传统体育项目的形式、状况等都能很好的吸引大学生的参与积极性。也可以看出对民族传统的态度。因此，把握大学生参与民族传统体育的态度，更有利于挖掘适合本校学生的传统体育项目。

4.2.2 赤峰学院大学生对民族传统体育项目了解不断加强

据图2-5得知，赤峰学院大学生参加民族传统体育项目最多的是“太极拳”，占比66.9%，其次是“拔河”，占比65.1%，“舞狮”占比59.6%，“跳绳”占比59.5%，而“板鞋竞速”和“摆手舞”所占比例均最低，为21.7%和17%。从上表可以看出，排在前四的民族传统体育项目依次为：太极拳，拔河，舞狮和跳绳。原因在于学校开设太极拳为公共体育必修课;拔河娱乐性和观赏性较强，在此次举办的系列活动中也深受同学们欢迎，舞狮在学校有独立的社团组织经常开展校内活动，为广大学生熟知;体育学院跳绳队在全国比赛一直取得优异成绩，参与学生众多。从这四个项目的特点来看，均在赤峰学院有一定的“学生缘”。同时项目本身具有较强的娱乐性和趣味性，且开展所需要的场地器材局限性较小，在高校开展的可行性较强，同时，在赤峰学院中已经有开展过此类项目的经验，具有一定的实践基础。因此，了解学生喜欢的项目特点，为民族传统体育项目融入未来校园文化建设的发展，创新民族传统体育开展的新形式，提供了可行性参考。

图2-6主要是通过赤峰学院大学生参加民族传统体育活动是否加深了对中华传统体育的了解进行了调查。具体而言，“有深刻认识”所占比例最高为72.6%，其次是“好像有深刻意识”占比22%，“没有深刻意识”所占比例为2.8%，而“不清楚”所占比例最低为2.6%。可见，大学生对民族传统体育在高校的开展认识度较高，进一步说明学生们愿意通过此方式加深对传统文化的了解，在一定程度上，为民族传统体育在高校的开展提供了可行性，也为其提供了群众基础。因此，把握好大学生对民族传统体育在高校发展的态度以及探寻、挖掘适合在高校发展的传统体育活动至关重要。

4.2.3 赤峰学院大学生不断深化铸牢中华民族共同体意识

之所以进行图2-7调查，主要是为了知晓学生对铸牢中华民族共同体意识的校园活动的参与积极性和主观性强不强，“经常参加”的比例最高占比62%，“有时参加”的比例占比26.4%，“不参加”占比7.8%，而“不清楚”的比例最低占比3.8%。这说明学生对参加学校组织的铸牢中华民族共同体意识活动的积极性非常高，对“中华民族一家亲”可以产生共鸣。

图2-8主要调查当代大学生认为对中华民族共同体意识的培育是否重要，结果显示，认为“非常重要”占比64%，“重要”的占比32.4%，“不清楚”占比2%，而“不重要”占比1.6%。同时，结合调查的情况得知，认为非常重要的大多数参加过学校组织的铸牢中华民族共同体意识的活动，也是对民族传统体育感兴趣的大学生。因此，通过民族传统体育推动大学生铸牢中华民族共同体意识是非常有必要的，不仅有利于提升学生的民族认同，而且使学生增进爱国情怀。

图2-9得知赤峰学院大学生喜欢的铸牢中华民族共同体意识活动方式最多的是“校园民族传统文化活动”，占比70.2%，其次是“实践活动”，占比65.2%，“思想政治课”占比57.7%，“民間节会”占比41.7%，“网络媒体”占比36.6%，而“宗教祭祀活动”和“其他”所占比例均最低，为15.3%和9.8%。从下表可以看出，学生们更喜欢通过参加校园文化活动和社会实践活动的方式来铸牢中华民族共同体意识。这表明随着民族传统体育活动的大力开展，受到了学生们的一致欢迎，这也为此类活动在学校的进一步开展奠定了坚实的基础。

4.3 开展民族传统体育文化活动的制约因素

4.3.1 教材以及专业器材的不足限制了项目的推广

由于我国传统体育文化的特点，学校开展的传统体育项目中需要的体育器材也与现代体育器材差异较大，大部分项目中涉及到的器材无法利用现代技术批量生产，甚至一些器材需要传统手工制作，导致器材之间无论是外形、使用特点等都存在较大的差异，无法保持一致。例如：射箭材质只限于竹、木质箭;背篓绣球的背篓需要手工编织，造价较高。因举办全校比赛，统一了器材，但是器材费用较高易损耗，经费方面成本压力过大[4]。

4.3.2 民族传统体育项目自身的条件的影响

在高校中开展的民族传统体育项目中由于民族传统体育自身的多样性造成了不同地区对同一个传统体育项目评价标准不一致，并且存在项目规则不严谨，从而出现竞赛制度不健全的现象。随着社会现代化进程的加快，人们对部分传统体育项目的了解程度也越来越低，这导致部分传统体育项目的影响力逐渐减弱，不利于传承和发展，所以，削弱了高校开展民族传统体育活动产生的积极性。同时由于有些民族传统体育项目由于自身的属性，在高校开展比较困难，这就阻碍了学生通过民族传统体育活动认识各民族传统体育文化，同时限制了中华民族共同体意识的培养过程。

4.3.3 师资力量薄弱，工作开展受到很大限制

在高校中能否将民族传统体育推广下去，与该校中是否有专业的传统体育师资起着决定性作用。本研究通过对赤峰学院实地调查后发现，虽然已经有射箭、搏克少数民族传统体育项目的举办和推广，但是，其教学基础还有所欠缺，缺少一定的理论基础并且极少部分老师掌握专业的技能，其他大部分教师对此运动并不了解，或者少数教师有过相关少数民族传统项目经历，参与过与之有关的工作。但仅有这些是远远不够的，优秀的传统体育教师需要长期系统的、专业的培训和学习后才能胜任。

4.3.4 现代竞技体育的冲击制约了大学生参与的积极性

随着新媒体的飞速发展，西方各种体育竞技大量涌入，对铸牢大学生中华民族共同体意识产生了负面影响，体育运动与社会生活现代化密切关联，现代竞技体育赛事娱乐性和观赏性大大削弱了传统体育文化的魅力，不利于当代大学生社会责任意识的培养和使命感的增强，导致大学生的民族意识进一步弱化，不利于培养大学生对民族国家的认同感[5]，与此同时，主流媒体的推广宣传重心偏向现代体育，很大程度上阻碍了民族传统体育项目的继承和发展，对提升大学生民族自信非常不利。

5 民族传统体育文化活动对大学生铸牢中华民族共同体意识的路径研究

5.1 通过民族传统体育促进中华民族共同体意识培养机制建设，发挥民族传统体育课的积极作用

高校为民族传统体育的发展提供了广阔的空间，因此，要想推动民族传统体育的蓬勃发展，需要推动高校传统体育平台的全面构建。在原有的课程基础上打造一系列“传统体育示范课”，引进一些具有代表性、易于开展的项目，促进民族传统体育及院校体育教学范围的进一步拓展，使得传统体育项目能在公共体育必修课中展现其最大的作用，最大限度的发挥公共体育必修课基本职能，构成科学、严谨的组织及管理系统。或者，将民族传统体育项目和赤峰学院现有体育教学进行整合。总而言之，通过课堂教学引导大学生树立正确的民族观，鼓励各民族大学生在日常学习和生活中相互交流、相互学习、取长补短、共同进步，这是大学生铸牢中华民族共同体意识最重要的目的之一。

5.2 在校园文化活动建设中引入民族传统体育，促进学生间交往交流交融良好环境的形成，确保铸牢中华民族共同体意识深入人心

通过开展赤峰学院民族传统体育文化活动，使学生们通过活动了解我国优秀的民族体育文化，最大程度的激发学生的文化自信。让学生们在参与中真切的感知中华民族共同体意识的价值，真切的产生爱国主义情怀，并不断深化自身对“五个认同”的认知，同时强化情感认同。将中华民族共同体意识与赤峰学院民族传统体育活动高度融合，立足自身实际，打造新时代具有赤峰学院特色的民族传统体育文化活动项目。

5.3 打造民族传统体育社团品牌

目前赤峰学院民族传统体育社团40个，其中民族传统体育社团只有一个为“龙舞狮”社，目前30人。学生们参与社团活动热情高涨，2021年已经举办八次大型社团活动，在赤峰学院具有较大影响力。因此，必须增强高校传统体育社团的影响力和感知力，通过相关活动的开展，吸引更多学生加入民族传统体育社团，在社团活动中达到互相促进、共同提升的目的，对大学生铸牢中华民族共同体意识起到积极作用。

5.4 打造民族传统体育优质的师资团队，确保民族传统体育能扎根校园

校园内民族传统体育的大力继承和不断发扬，就需要促进对优质体育师资团队的培养[6]。其中包括民族传统体育项目的培训、构建科学有效的学科评估机制、体育基本设施建设以及体育课程设定等方面的规章制度。为赤峰学院民族传统体育的继承和发展奠定坚实的基础。

5.5 加强研究，深度挖掘适合赤峰学院开展旳项目

篮足排等现代体育活动对于学生来说，已经是再熟悉不过了，但民族传统体育对赤峰学院大学生是绝对新颖的，可以吸引学生的学习兴趣，同时传统民族体育往往都是由各民族在娱乐之中创造出来的，传统民族体育的形成，离不开各民族的共同参与和民族智慧的全面融合，因此这些民族传统体育的趣味性较强，相比于其他现代体育运动来说，民族传统体育运动更加具有吸引力。

6 结论

立足新时代，党和国家以实现中华民族伟大复兴中国梦作为战略定位。而铸牢中华民族共同体意识，是促进民族团结、民族进步的有力保障[7]。赤峰市是内蒙古东部的中心城市，人口众多，交通要塞，被誉为“北京的后花园”，是国家安全的前沿阵地。赤峰学院作为赤峰市唯一一所本科院校对培养大学生的爱国主义精神，树立正确的国家观、民族观，提升当代大学生的政治意识与法制观念具有不可推卸的责任和义务。将传统体育文化融入到赤峰学院校园文化建设中，不仅可以提高赤峰学院体育文化魅力，强化不同民族大学生之间的文化交流与沟通，对大学生铸牢中华民族共同体意识具有重要的推动作用。同时也是增强民族团结和凝聚力，促进和谐校园建设最有利的保障之一。

参考文献：

〔1〕习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[Z].北京：人民出版社，2017.38-39.

〔2〕王頔.不断铸牢中华民族共同体意识——论学习贯彻习近平总书记全国民族团结进步表彰大会重要讲话[N].人民日报，2019-09-27.

〔3〕殷翔.民族传统体育引入高校体育教学的研究[J].冰雪体育创新研究，2021，19（16）：99-100.

〔4〕谢倩倩.四川省本科院校开展少数民族传统体育现状调查及对策研究[D].重庆：西南大学，2020.

〔5〕韩伟，李运昌.民族院校铸牢大学生中华民族共同体意识的有效对策[J].牡丹江教育学院学报，2021，27（08）：45-47.

〔6〕杨品臣，易锋，张文贤，董新军.新时代民族传统体育进高校对铸牢中华民族共同体新启示[J].浙江体育科学，2020，42（03）：91-97.

〔7〕白云萍.西藏高校铸牢大学生中华民族共同体意识的长效机制研究[D].西藏：西藏民族大学，2021.