小学语文教学中学生创新思维的培养

黄美艳

摘 要：在新课改的背景下，对教育型人才又有了新的要求，开始注重学生创新思维的培养，使学生在学习课程中的创新思维扩展到创新能力方面，学生思维方面的扩散和扩散的深度大小，决定着一个人的创新水平。对小学生来说，在小学语文教学中，语文的课程的个性比较鲜艳，很容易将学生的创新思维激发出来，教师要正确指导学生通过学习课本中的相关知识，来引导同学们的全面发展，使学生成为具有创造性的人才，在小学阶段，老师应该正确的利用学校已有的资源，培养学生的创新思维，让同学们注意到创新思维给自己学习带来的帮助以及对自己生活的影响。

关键词：小学语文 教学 创新思维 培养

[正文]在传统的教学模式中，课堂上都是以老师为中心人物，错误地将老师作为了教学的主体，学生只是接受老师灌输的知识对象，但传统的教学模式对于学生长足的利益以及创新思维和创新能力的发展都没有较大的益处，老师应该改变传统的教学模式，将学生作为课堂的主体，学生有效学习知识和心智健康成长，在小学是一个关键阶段，小学生总是会对一些新奇的事物，充满好奇心，愿意去了解更多，因此，在小学阶段对于激发学生的创新思维是重要时期，在小学阶段为学生奠定良好的基础，将影响学生今后在工作和生活中的创新思维和创新能力，本篇文章主要分析了小学语文教学中学生创新思维的培养。

一、分析小学语文教学现状

目前阶段针对小学语文的教育还存在很多问题，一方面，在传统教育的影响下，老师使用教师的灌输教学模式，枯燥乏味以及理论性较强的语术，降低了学生们对学习语文的学习兴趣，也使得学生在语文课堂上无法发展自身的创新思维，导致不能够灵活应用课本中的知识，老师也没有较强的意识到培养学生创新思维的重要性，教学模式过于单一。另一方面，师生的互动存在隔阂，受到一定程度传统教学模式的影响，在课堂上老师的姿态较高，导致学生不能够与老师以民主的方式进行交流，这种问题如果长期延续下去，在学生以后的学习过程中就会受到不良的影响，从而在学习上处于被动状态，会降低学生的创新能力，对学生思维能力的培养也会更加困难，因此，培养小学生的创新思维，需要老师不断的了解不同的教学策略，并且落实运用。

二、小学语文教学中学生创新思维的培养策略

2.1建立民主的师生关系，打造良好的课堂氛围

在小学语文课堂中，老师与学生建立民主的课堂关系与学生沟通，了解学生的想法，在某种程度上能够明显的提高学生的学习效率，老师作为施教者，要为同学们建立一个民主友爱，互相理解的学习环境，鼓励学生将自己的老师当作朋友去交流，建立平等的师生关系，这样老师与学生之间的交流才会变得更加流畅，学生能够容易地接受老师所讲的知识，学生也会对某些学习上的问题，说出自己内心真实的想法，可以帮助老师不断地完善教学设计，也有利于学生不断的树立自信。

比如老师在讲部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》时，在课上老师可以为同学们找一些相关的视频片段或者相关时期的音乐创作，让同学们更清晰地了解课本内容的背景，播放的视频和音乐，可以让同学们以一种放松的状态去了解教材中的内容，既可以拉近老师与学生之间的关系，也可以让同学们以一种轻松的状态接受即将学习的知识，在课程结束后，老师可以请同学们对本篇文章进行提问，为学生们解答心中的疑惑，在之后的教学中学生会越来越敢说出自己内心的想法，问题的拉链式反应可以帮助同学们有效地扩散创新思维，这种民主式的师生关系，可以使课堂氛围变得越来越活跃，对师生之间维持平衡关系来说，是一种很好的教学手段，在轻松和民主的学习状态下，学生的创新性思维会发展得越来越好。

2.2实施合作竞争，激发创新思维

以竞争的方式去学习，一方面可以调动学生的学习主动性，提高学习效率，另一方面也可以在竞爭的同时让同学们产生敢于创新，积极奋发的精神，要想培养创新型人才，综合素质较高的人才，老师就必须将语文教学与一些政策相结合，借助多样化的手段进行教学，给同学们提供更多的竞争机会，让每一位同学在课堂过程中以一种竞争的方式去展示自身的才能，让同学们的竞争结果得到肯定地回答，学生的创新思维会在课程的学习以及生活的为人处世方面展示得淋漓尽致，因此，合作竞争也是能够有效激发学生创新思维的教学手段。

比如老师在讲部编版小学语文五年级上册《父爱之舟》时，老师可以先通过阐述的方式带同学们了解文章概况，再让同学们自行解组，组内讨论，组与组之间进行竞争，让同学们思考父爱都体现在哪些方面;面对父爱，我们的感受如何;对父亲的爱，我们应该怎样正确的回报;在好胜心的驱使下，每一位同学都会积极地思考发生在自己身上关有关父爱的事例或者自己身边有关父爱的事例，小组内成员的相互沟通可以使沟通更容易被理解，并且在小组间的团结之下，在好胜心的驱使之下，每位同学都会积极地去思考所面临的问题，在这个过程中，学生的创新性思维就得到了扩散，并且在这次的合作竞争中，也为下次更深程度的思维创新奠定基础。

结语

综上所述语文的教学在学生所学的课程当中，更容易使学生发挥创新思维，教育是创新和传播知识的基础，是对培养全能型人才的重要途径，只有不断的摸索和完善教学方式与教学设计，才能够使更多的学生以良好的姿态接受新的知识，开阔自己的视野，激发自身的创造力，提高自身的创新能力，在不断摸索前进的过程中，老师要为同学们打造良好的课堂学习氛围，正确地引导同学们走向积极创新的道路，利用多元化的教学模式让同学们吸收教学知识，合理地利用教学资源，实现学生创新思维的目的。

参考文献

[1]赵芳霞.小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析[J].考试周刊，2017（22）：175-176.

[2]徐志英，小学语文教学中学生创造性思维的培养（小学），2014（08）：80-81.