浅析初中音乐教学中学生创新能力的培养

黄沥文

摘 要：随着新课改和素质教育理念不断的渗透到现代化课堂教学中，众多教育工作者也意识到了音乐教学中学生创新能力的培养，对中学生的综合素养有着重要的作用，那么初中作为培养学生创新能力的重要阶段，就需要众多音乐教师对教学方式和手段不断进行优化和创新，以培养学生综合素养为目标开展教学。本文针对初中音乐教学中对学生创新能力的培养进行了深入的研究，提出了几点初中音乐教学中创新能力培养的路径，以供参考。

关键词：初中学生;音乐教学;创新能力

随着国家经济不断的快速发展，素质教育的理念不断的渗透到义务教育阶段的教学中。人们在教育中首要关注的问题不再是以成绩为主，而是更加关注学生的多方面发展能力。音乐作为培养学生多方面发展能力的重要途径，也逐渐受到了人们的重视，与此同时学生创新能力的培养，也是人们所要关注的话题。因此初中英语老师应在日常教学中着重关注学生各项能力的发展情况，以培养符合现时代发展的创新型全能人才为目标，激发学生学习的兴趣，不断对教学进行优化，采取更加灵活更加主动的教学方式来培养学生的各项能力。

一、营造生动趣味的课堂氛围开发学生的思维

学生思维能力的开发程度决定着学生的创新能力强弱，并且在日常授课当中课堂氛围的好坏也在一定程度上影响着学生在学习时的积极性。根据当前初中教育的现状来看，较多的初中音乐老师在授课中着重的只是音乐知识的传递，并未重视活跃课堂氛围提升，这极大的影响了初中音乐课堂教学的效率。基于此初中音乐老师应充分的认识到，在授课时营造良好的课堂授课氛围，能激发学生对音乐学习的兴趣，也能提升学生在音乐学习中的参与程度，就是学生可以在日常学习中不断地对音乐的知识内容深入性的探索研究，不断的开发自身的思维，这对学生创新能力的提升有着重要的作用。例如，《丰收之歌》这首歌曲在进行授课时，教师首先要明白，现阶段初中的学生大多都没有接触过秋收的劳作，所以这些学生很难在歌曲中体会到丰收的喜悦。基于此，初中音乐老师在进行授课前就可以先在网络上搜集一些关于丰收的视频或者是影视资料，在歌曲演绎前为学生播放片段，与此同时为学生讲解关于丰收的各项音乐知识。通过影视片段的播放，学生能初步的了解农民伯伯在面对丰收时的喜悦之情，引起学生在音乐之中的共鸣情感，这样不仅可以提升音乐教学的效率也可以开发学生在音乐学习时的思维能力和创新能力。

二、利用各种乐器加深学生对音乐学习的印象

学生音乐创新能力的培养可以是多种形式的，不仅需要在日常授课中对学生灌输创新意识，也可以通过音乐的多种形式来进行培养。乐器在音乐教学中属于传递声音，传递情感的重要工具，不仅可以深化学生在音乐学习中的情感体会，也能帮助学生提升自身的音乐技能。不只是学生个体之间存在着较大的差异性，乐器的形式也是多种多样的，并且不同的乐器传递出来的音色也有較大的差异，基于此初中音乐老师在进行音乐教学时可以引导学生运用不同的乐器来进行歌曲的演奏，通过多种音乐效果来调动起学生学习音乐的积极性。例如：教师可以通过填表的方式了解学生喜欢的音乐类型和乐器，并深入调查学生的实际掌握的情况，然后将学生合理地进行分组，让学生通过自身对音乐知识的了解，和乐器的使用情况进行歌曲创作，组内成员取长补短，共同制作出一首歌曲或节奏，然后进行公开演绎，老师可以针对演绎过程中一些不合理的地方引导学生进行转换。这样开放性的课堂教学形式，不仅可以让学生充分展示自身的长处，提升在音乐表演中的自信心和能力，也可以在学习中懂得人与人之间、乐器与乐器之间相互合作的重要性，对学生创新能力的培养也起着重要的帮助作用。

三、利用多种教学形式提升学生的创新能力

在目前较多所学校在音乐教学当中采取的仍然是较为单一的教学模式，这很难满足学生在音乐发展道路上的需求，并且通过实际的调查来看，较多的学生在学习音乐时所感受到的都是枯燥和乏味，并未在音乐学习中体会到乐趣和情感。基于此初中音乐老师，在日常教学中可以利用音乐的广度和深度，从多个方面多个角度出发，创新教学的形式，紧紧围绕着提升学生音乐综合素养的目标展开教学。如在进行音乐教学活动时，音乐老师可以将音乐和舞蹈相互结合，利用音乐的节奏感，辅导学生加入适合的舞蹈动作，加强身心和音乐之间的联系，强化音乐体验感。例如：在日常授课时，初中音乐老师可以随机抽取不同旋律或者是不同节奏的音乐歌曲，让学生以小组为单位自行编排舞蹈，学生在这个创作的过程中不仅可以增加自身对音乐知识的掌握能力，还可以提升自身的创新能力。初中音乐老师也可以在日常授课中，创设音乐朗诵活动等，让学生可以自行选取音乐加入到朗诵当中，这样不仅可以培养学生在音乐运用中的想象能力，也可以推动学生在音乐知识感知能力发展。因此，运用多种教学形式来提升学生的创新能力，在初中音乐教学中是必要手段，这不仅可以，拓宽学生在音乐学习的视野，也能丰富教学的内容，与此同时还可以为学生提供创新实践活动，提升初中学生的音乐综合素养。

结束语

音乐包含的内容非常的丰富，且音乐可以适用于各个领域，基于此初中音乐教师在培养学生创新能力时，就可以从多层面 和角度，利用音乐自身的广度和深度，加深学生的印象，不断的引导学生在生活中寻找音乐元素，积极主动地参与到音乐创新活动中。与此同时，初中音乐老师应以核心素养的理念为教学目标，让学生通过音乐学习逐步提升自身的能力水平，从而实现全面发展的目标。

参考文献

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