合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究

刁有亮

摘要：随着教育部门的改革，教学方式也跟随着社会的发展作出了改进。在高中的物理教学中，教师为了提升学生的对物理的学习兴趣，同时也为提高物理的教育质量，在不断的实践教学中持续进行教学方法的优化与创新。现如今社会的发展都比较注重提升学生的自主学习能力、养成养好的学习习惯，在高中的物理教学中采用合作学习，使学生的各方面能力都能得到培养与提升。本文主要概述了在高中的物理教学中对于教学方法上提出了研究，将原有的教学方式中的不足之处取代，通过这个阶段的学生的实际情况结合科学的理论指导，来提升学生对物理学习的学习兴趣。

关键词：合作学习;高中物理教学;应用;理论与实践

在高中学习课程中物理课程非常重要，学生在物理学习中掌握好课程中学习知识点以及学习方法，可以提升自身的思维能力。现阶段社会中的科技型人存在紧缺的现象，所以必须通过对高中物理教学的改革培养出社会需要的科技型人才。在高中物理教学中，教师的教学水平要不断地提升，教学理念也要跟随目前的发展进行改变，相关教学方式也要为了满足高中学生的学习需要，不断改革创新，帮助学生营造良好的学习氛围，以此来提升学生对物理的学习兴趣。

一、高中物理合作学习的意义

（一）有利于清晰的展现出教学目的，提升物理教学质量

在高中物理的教学中，教师为提高学生的学习效率并提升物理的教学质量，在物理的教学方法上进行了创新，也能更好地展现出教学目的。且明确教学目的后，教学质量也可随之得到提升，正是科学技术的发展给物理教学提供了便利条件，将合作学习、科技教学与高中学生的学习情况相结合，使得教师在教学中也能更加明确物理教学目的，在后期的教学中才能顺利进行。在制定的物理教学目标中，教师把物理课程中的知识点进行了合理的划分。经合理的划分后在实际的教学中，学生会对物理学习比较感兴趣，学生于与教师也拉近了关系，学习上产生了共同点，在课堂的教学中，教师让学生成为了课堂的中心点，进而可以促使学生的物理学习质量得到了提升。

（二）有利于提高学生对物理学习的自觉性，保证物理课堂的正常分配和运行

在新课改的发展中，合作学习即将成为物理教学的重要教学方法，随着教学理念的创新与优化以及教学体制的改革，合作学习模式已逐步应用在了高中的物理教学中，而且对学生学习自觉性的提升有积极意义。传统的物理教学课堂教师在给学生布置作业时都是写在黑板上，让学生做好记录，但是该过程中学生们的积极性不足，往往是机械性的服从命令，而经过创新应用合作学习模式这一问题可以得到解决，使得学生们能够通过小组合作的形式进行学习，更有利于让学生们提高学习积极性、主动性，进而有助于提高教学效率[1]。

二、高中物理合作学习教学中存在问题

（一）高中物理教师自身的专业教学水平较低

目前我国缺乏一些科技性人才，尤其在物理方面较为缺乏，现如今虽然都在积极培养，但是还是满足不了社会的发展需求。在高中学校中，物理教师的专业家教学水平也出现教师水平较低的情况，这样学生的学习需求将受到影响。专业水平较低的教师在物理教学中常常表现于：物理知识点中的一些概念和公式混淆、教学方式不够先进等现象，这些现象都将会限制物理教學，教学质量也不会很高。还有一部分物理教师在教学中，教课声音较小，不会应用一些科技性教学平台，长期下学生就会丧失学习兴趣。

（二）物理教师的教学目的不够清晰，教学方式比较传统

部分物理教师的对物理知识点的认知不够全面，所以在教学中就会出现教学目的不够明确的问题。有些教师只是一味地追求教学进度，忽略了教学内容设计工作，在后期教学中教学内容就会出现混淆的现象，学生在理论知识的学习上也会表现的比较吃力。随着社会的发展，传统的教学方式已经满足不了学生的学习需求，但是有一部分物理教师在教学上依然在应用较为老套的教学手段，教学方式比较死板，依然还是采用板书或者朗读的形式进行教学，没有很好的利用多媒体或者其他多样化的教学方法来开展物理教学，如此不仅会浪费大量时间，教学质量也会受到影响。

三、高中物理教学模式合作学习的方法

（一）物理教师要注重自身专业水平的提高与发展

想要提升物理教学质量，教师自身的教学水平就要进行提高，在专业知识提升学习时，要对物理教材反复研究，将教材中的知识点琢磨透彻，如此才能在后期的教学中做好物理知识的传输。在实际的教学中，经教师的设计可以添加一些物理竞赛的知识点，这样也增加教师的专业能力，学生的思维能力也能得到更好的发挥。在信息科技的发展中，教师也要学会应用一些科技手段来开展教学，比如可以应用一些电子白板、慕课教学等一些现代化线上教学方式，如此便可提升了教师的专业就技能水平[2]。

（二）教师要顺从时代的发挥及时改进教学观念

在新课改的教学发展中，对于教师的教育理念中要跟随社会的发展步伐进行改变，摒弃原有的教学观念。在传统的教学观念中，只注重学生的考试成绩与学生的考试名次。但是在改进后的教学理念中都比较注重学生的学习兴趣的与学习习惯的养成，比如，在实际的教学中，教师在专业理论知识讲解后，剩余的时间交于学生来发挥，学生与学生之间能通过谈论问题的方式来学习，教师也要不断的鼓励学生，让学生运用自己的逻辑思维去解决问题。教师还要激励学生对现实中存在问题以物理的理论知识点来解决。

（三）设立专门的物理学习合小组，营造良好的物理学习氛围

在高中物理教学中，想要在课堂的教学中营造良好的学习氛围感，教师就要就要精心的设计教学方法。在物理教学中比如课程中出现几种不同的力的计算的时候，教师可以采用分组的形式来让学生进行讨论，学习的氛围感就会比较强，学习效益也得到了提升。

结语：新课改背景下，物理教学方法、教学模式和教学理念应继续优化，使其可以更加适合当下物理课堂实际情况，本文中分析了当下物理教学中的不足，并探讨了合作学习模式在其中的应用意义，而且在合作学习的物理教学中，教师应根据学生的学习实际来开展教学，并需改变传统教学理念，应用多种新型教学方式，激发学生学习兴趣，提升物理教学质量。

参考文献：

[1]杨再花.高中物理教学中小组合作学习面临的困境及化解策略[D].湖南师范大学，2020.

[2]闫世昌.平板电脑在高中物理教学中的应用研究[D].西南大学，2020.