探讨小学信息技术教育的现状及应对策略

李劼 廖露

摘要：随着科学技术的不断进步，现在信息技术的应用也渗透到生活的各个方面，在新的教育体制下注重素质人才的培养，所以现在各个小学已经加设信息技术这门学科，并且近段時间已经将该学科设为小学的主要课程之一，需要说明的是它已经不是作为新兴的学科纳入小学的教学计划中，而是作为一门主课进入学生的视野。可见教育部门对该学科的重视，在小学开始接触信息技术，有助于从小培养学生对信息技术的兴趣以及为培养全方位人才打下基础。本文主要是从小学信息技术教育的现状展开论述，并针对这些现状提出一些改进措施以促进信息技术教学在小学的顺利展开。

关键词：小学;信息技术教育;现状;策略

引言

时代在发展，科技在进步，当代教学理念中非常重视对学生信息技术的培养。之所以将该学科纳入小学教育中的主要课程，那是因为现在社会是信息化的社会，谁能掌握最先进的科学技术，谁就能在国际形势上拥有话语权，而这种能力的培养是需要国家从小就要给孩子灌输信息化的概念，需要学校将这种理念去落地实施。信息化不止是一门学科，更是一个工具，通过这个工具让学生学习独立思考、探索创新，来适应信息化社会的发展节奏。

一、小学信息技术教学的现状分析

目前在我国的城市小学教育中，小学信息技术普及的比较早，学生接触信息技术教学的普及程度要远远大于农村的学生，但是在城市的小学教学中，教师的教学水平也参差不齐，教师自身的专业技能比较落后，学校教师对该课程的重视程度远远不如语文、数学这些基础学科，再加上学生对该学科的专业知识不熟悉，导致课堂气氛死气沉沉，还有教学设备落后，和信息技术的发展速度不匹配等等因素都直接影响这信息技术教学的深入推进。

现在一些学生对计算机的认识就是玩游戏，没有意识到计算机不只能玩游戏，还能教会学生设计游戏，还可以利用这个辅助工具改变世界，教师要帮助学生打开思维，认识世界。

二、怎么将信息技术课程顺利开展？

（一）教师要改进教学方式，提升自身的专业知识

信息技术教学是一门比较先进的课程，教师的思维方式和教学理念不应太死板，沉于形式教学，在日新月异的大环境中，教师要通过各个渠道去学习，不仅学习专业的技能，还要紧跟时事，将最新的时事融入到最新的教学中。比如冬奥会上大家对冰墩墩的钟爱，完全可以在信息技术这门课的课堂上，教师利用计算机将3D立体的动画给学生展示，让学生在好奇与喜好中完成该课堂的教学任务。学生在上课听讲和实操中将基本的技能操作熟练一遍，一点点的培养学生的兴趣。让学生意识到计算机不只有艺术字，还能带着学生进入彩色世界，培养学生的兴趣，活跃了课堂气氛，才能更好的学习，才能真正的实现素质教育。

（二）学校要重视该学科的教育，不止是流于形式，应付检查

不止农村的信息技术教学中存在应付上级检查的现象，在城市中也存在开设该学科不是为了推行素质教育，而是迫于形势。学校和教师对信息技术教育的重视程度不够。由于小学中开设信息技术教育课程的时间不是很长，所以对该学科的认识普遍不高，更不用说保证教学质量。教师应当转变这种认识，给学生树立榜样，只有校方端正了态度，教师才能投入更多的经历到日常教学中，才能使学生掌握先进的教育资源。

（三）配置相应的教学硬件设施

“巧妇难为无米之炊”，如果一个教师的技术再高超，学生的资质再优秀，但是没有专业的硬件设备做支撑，纯靠教师的口头描述加学生的无限想象，就能将信息化教学融会贯通，那简直是痴人说梦。由于信息技术的发展是变化非常快的，所以需要专业人员及时更新软件系统，保证学生学到的是最新最近的专业知识，而不是将滞后十几年的技术传授给学生。

在信息化教学中，需要投入必要的经济，所以在规划教室的建设的时候应做好合理的预算，政府部门应给予相应的支撑，保证全市的小学教学的资金投入能顺利展开，尽量缩小地区的差异。

三、小学开展信息技术课程的意义

在我国学校传授知识的地位一直占着不可替代的作用，学生的知识大部分是从学校学习获取的，所以学校开展信息技术教育的课程，有助于提升小学生的综合素质，既能促进信息技术教育的向前发展，同时也是衡量一个国家教育水平的高低。信息化教学已经融入到各个学科，和数学想融合阐述几何模型，加深记忆;和语文相结合感受情境，激发想象力;和历史相融合，让学生去体验动态的中华五千年，感知历史，激发动力。信息技术将为传统的学科输入新鲜的血液，所以学生掌握基础的信息技术能帮助学生对事物的认知从图文到声音再到视频有全面的认知，给适合社会对新型人才的培养。

结语

发展科教文卫体教育，一直是我国的教育部门非常重要的一项任务。科教兴国的战略方针也会一直贯彻实施下去，加强信息化建设，能给国家和社会培养先进的技术人才，能促进技术的发展和个人价值的实现，所以在小学应加大信息技术教学的实施力度，让学生们在课堂上去接受先进的技术，感受科学技术带来的视觉冲击力，教师们不段的提升自身的专业技能，将这个薄弱的信息技术教学不断的改革、整合课程体系，促进学生整体素质的提升。

参考文献：

[1]吴燕青.培养创新思维促进学生素质发展——核心素养下的小学信息技术课程活动[J].当代家庭教育，2022（11）

[2]张发和.依托游戏活跃氛围提高兴趣——小学信息技术课程游戏化教学的策略[J].新课程，2022（18）