对中职园林专业教育教学改革的探讨

邓天才

摘要：隨着时代的进步和园林专业在生活中不断的普及，国家对人才的需要逐渐提高，各个高效要转变传统的教学模式紧跟时代的步伐，园林专业教育才能得到更好的提升，运用实践与理论相结合的方式去开展教学活动，加深学生对园林专业的理解和探讨，学校还要提高对园林教育教师的培养，运用创新改革的方式去教育学生，强调规范化，与实践活动紧密地相结合，让学生多思考多观察提高对园林专业的理解，设立专门的培育区给学生更好学习的环境教学管理过程中，良好途径的选择，科学的管理方法的运用是教学管理获得思想品德教育成功的必备条件，在教育管理中渗透德育的途径是实现学科教学管理对学生进行思想品德教育目的、任务的基本步骤，是一个极为重要的环节。

关键词：中职园林;专业教育;改革的探讨

引言：随着国家不断的繁荣昌盛，对人才各方面的需要也越来越普遍，人民的生活水平也在不断得提高，对园林专业就得到了更多的关注，教师要加强园林专业的建设和了解，提高学生对园林专业的理解，运用改革创新去教导学生，加强学生的课外实践活动，情景教学法从而提高学生对园林专业的兴趣，为国家创设高质量的园林人才，提高人民的总体水平。

一、对中职园林专业教育探讨的意义

要紧密结合学生们的学习水平，为学生们制定新的学习目标，在学生学习中教师要建立良好的专业的知识的较好的职业素养，在中专的学习教育中学生们的动手实践操作能力较强，所以教师在教育的过程中要根据学生们的实践操作为主体，重点培养学生的操作的能力，教师将课程分为两个步骤一方面从理论的方向去出发一方面从实践操作去出发，两者结合的教学方式，将实践的操作的能力有了更好的提升，引导学生们自主的思考问题紧密地与实践相结合。

教师要了解当地的园林政策和特点，采用科学技术的手段和园林政策的不同合理的让学生们去学习，在学生掌握一定的基础下可以采用实践操作的手段，让学生们学会辨别不同花卉和苗木的种植的方法，也可以在学校中建立起园林的模拟，给学生们提供较好的学习环境让学生们在实践的操作中学会种植，育苗，嫁接等基本技能的培养，这样既提高了学生们的实践的操作的能力也提高了学生们对园林专业的教学质量。

改变教师的教学模式，进一步激发学生们学习的积极性充分利用学生的教学的主体，提高学生们的动手能力，充分发挥主观能动性，让学生们独立的思考问题，勇于提出问题解决问题，给学生们建立良好的教学环境以园林的环境为基础，教师是学生们在学习中引导者学生是园林的实践者。让学生们更好的学习园林知识和植物的养护方法，激发学生们的学生兴趣，培养学生们的团结合作的团队精神，位于将来更好地工作奠定良好的教学基础。

二、对中职园林教育探索的现状分析

教师在教学中树立良好的教学手段和职业素养，中职的学生虽然学习的水平较弱，但动手的能力非常强，教师在教学中要面对的问题是多年各种多样的，所以要进一步的分析和探讨，较多的院校还存在运用传统的教学模式难以与时俱，教师在专业的教导中关注到理论的学习中来没有更好的突出重点，在教学中重复的重点较多，所以在教师的教学中分工不够明确，难以使学生们更好的融入到学习中来。

教育部门在教学中难以建立良好的教学环境，与实际生活不能结合起来，对教师专业的要求较低，不能正确的引导学生对学习园林专业知识，教学的模式单一，学生们的思维的能力就不足。

学生们在学习园林专业的学习中理论知识较差，在实践的操作中就难以运用理论的知识去学习，学生们的动手的能力不足，自主的学习较差形成被动的学习，难以将理论知识的实践相结合，学生们的核心素养不足，学生们对园林专业学习的目标不够明确，用敷衍的态度对待园林专业，学生们的个人没有充分的得到重视，对园林专业过于松懈，面对园林专业课程难以重视起来。

三、对中职园林专业教育改革的措施的研究

教师在教学中要运用实践工作为中心，运用改革创新的手法去教导学生们给学生，将中职专业为重要的基础，将校内与校外相结合的教学手段去教育学生们，尽可能的提高学生们在专业水平中的提升手段，在教学中理论与实践相结合提高教学的知识和水平，立足职业角度构建中职学校教学管理模式可提升学生综合素质。职业意识涉及的内容较多，包括学生的创新能力、实践操作能力、思维能力等。新时代背景下，企业越来越看重学生的综合能力，立足职业角度可提升中职学校学生综合素养。

对中职专业提高教学的目标明确活动实践，在基本的教学目标的确定按照不同的社会实践的方式去教导学生们高职园林专业的老师要和园林施工单位保持联系并建立良好的合作关系，在施工实习前可与园林施工单位提前联系并选择较为合适的施工场地，对相关的施工资料尽可能的借阅，然后根据教学大纲来选取具体的施工项目。运用多元化的教学手段去教学，提高学生们对园林专业课程的了解，为祖国建立高质量的人才

培养学生们的职业素养给学生们在学习中更好的教学的模式，让学生们积极的参与到学习的过程中来，让学生们勇于表达自己的想法和参与到学习中的能力，加强职业道德教育和专业技能的培养，提高培养学生的质量，在教学中教师要提高教学的能力运用学生所了解的范围内加深学生的印象。所以职业教育应以学生为中心，以就业的方向为导向，在能力范围内进行课程体系的改革，这样才能提高高校园林专业教育水平奠定坚实的基础。

结语：总而言之，对高职园林专业教学要能够从多方面角度进行考虑分析，园林工程理论教学和实践教学的结合是改革的重要内容，从整体改革的目标上要能够坚持专业化以及规范化和技能化的方向，培养学生职业技能和设计技能，为其就业提供有利条件。由于本文篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：[1]陈春华.“以学生为中心”教育理念在职业院校教学管理中的运用[J].教育现代化，2018，5（34）：255-256.