信息化时代高职英语教学思路创新与发展研究

李俊

众所周知，高职院校学生英语水平普遍较低，大多数学生对英语学习不感兴趣，缺乏自主学习能力，加之父母疏于对孩子学习管理和教师丧失了信心，从而导致高职学生英语普遍较差。高职院校英语教师只有创新传统英语教学理念和思路，与时俱进地变革高职英语传统教学模式和教学手段，运用信息化技术拓展英语教学渠道，才能实现其综合型人才的培养目标。在“互联网+”时代，高職英语教学面临着新一轮的教学改革与发展，在以学生为本的教学理念下对高职生进行个性化的闪光教育，尽量从每位学生身上发现其闪光点，发掘他们的潜力和激励他们的奋斗之志。在这个信息化时代高职生都拥有了智能手机。智能手机完全可以开发成为学习工具，如利用丰富的网络资源下载英语词汇学习软件，可以通过自学帮助他们掌握大量词汇;下载和收看外国原文影视剧可以帮助他们提升听说能力;还能下载英语考试复习资料和模拟题，通过练习可以帮助他们巩固新知识和提高答题技能。总之，把新媒体与网络信息技术结合起来作为高职英语学习新平台，能够大幅度提升高职生英语学习效率和英语教学实效性。高职英语教师要与时俱进地革新英语教学思路、教学理念和教学模式，充分运用多媒体教学手段和网络信息资源调动高职生的英语学习的自主性，通过微课、慕课、翻转课堂和在线学习等学习方式，实现高职英语教学的创新发展，以满足高职生的个性化学习需求，以开放和共享的教学方式突破传统教学模式。

为此，由资灿编著的《高职英语教学的发展与创新研究》一书，有助于信息化时代高职英语教学思路创新与发展研究。作者针对高职英语教学发展历程和现状，围绕着当前我国高职院校英语教学在信息化时代所面临着的诸多困境，在教学内容与教学模式、教学手段和教学风格等方面提出了富有独到的改革新思路，并以信息化时代为背景创新性地提出了我国高职英语教学改革的发展方向;还以科技发展为导向，不断创新高职英语教育发展新理念和指导教学方法。作者认为高职院校作为国家高素质应用型人才培养主阵地，要肩负起这份历史责任和担当，今后国家大力发展高职教育规模，高职院校要克服种种困难，不仅要扩大高职院校规模和提高办学层次，更要注重自身教学质量的提升，不仅要完善自身的教学硬件设施，还要完备各种教学软件设施。在人才培养目标上一定要满足于社会实用型人才需求，加强高职院校英语教师信息化综合能力培养，不断改革信息化时代的高职英语教学新思路，以社会发展需求为指导切实提高大学生的英语语言实际应用能力。不断进行教育教学手段创新和教学方式优化，以多样化的英语课堂教学吸引学生注意力。同时，还要加强英语教师师资团队建设，以切实提高英语课堂教学水平。

在书中，作者首先概述了高职英语教学的发展历程和当下教学改革现状。作者认为高职院校英语教学改革要符合新课改要求，要顺应时代发展新形势和社会发展需求，并为高职院校英语教学提出了富有建设性的建议与对策。作者针对高职生英语基础差、英语能力参差不齐、自主学习能力较差和接受新事物能力较弱等问题，提出了采用“互联网+”高职英语教学模式，把互联网和信息技术运用于课堂教学可以大大提升学生学习积极性和兴趣，激发他们参与意识和自主学习精神。互联网教育模式实现了教育信息与教学资料的远程传输和共享，大大突破时空局限，有助于让师生之间的全方位双向互动与交流。因此，要营造“互联网+”时代的高职英语教学环境，打造功能齐全的软硬件数字校园，创建一个集资源共享、监控管理和反馈评价等多维度开放式的云平台，以最大化实现教育公平。还要打造一支与时俱进的高职英语师资队伍，这支教学队伍能够与时俱进地更新教学理念，具备搜索、筛选和整合信息的能力，具备设计和制作网络课件能力，以及创作微课和实施翻转课堂的能力，从而为学生营造一个可听、可视和可感的语言学习环境。还要培养师生的简约思维、极致思维、迭代思维、社会化思维、大数据思维和跨界思维等互联网思维，并应用于高职英语教学中。

作者还论述了高职院校英语知识、技能、文化和情感等方面的教学问题。在英语知识教学方面主要阐述了语音、词汇和语法三方面的教学;在英语技能教学方面主要阐述了英语听力、口语、阅读、写作和翻译教学;在英语文化教学方面主要阐述了高职英语文化教学的目标、内容、原则、方法和情感教学。作者认为高职英语基本知识、技能和文化教学也要革新其教学思想观念，积极引进现代化教学模式，变被动学习为主动学习;同时，在准确把握教育教学要求的同时，还要正视创新实践的艰巨性;不断优化英语学科课程设置以满足高职生的创新发展需求，如课程发展的多元化、个性化和专题化;还要注重跨文化理念培养，在授课过程中教给学生多一些世界文化知识，加强文化交流和培养学生跨文化交流能力，引导学生进行英汉互译以发挥文化作用，教师可运用英语原著培养学生养成良好的阅读习惯。通过英语演讲比赛和英语晚会等活动，培养高职生的英语学习兴趣和自学能力;还要建构合理的评价体系和多元化的评价形式，以促进高职生素质全面提升。最后，论述了高职英语教学中的信息化教学手段应用，具体阐述了信息化教学模式、学习模式和教学方法，以及翻转课堂和混合式教学模式的构建与应用，以及思政融入于高职英语教学中的方法。作者认为要运用信息技术和网络资源共享来提升学生的思维能力与创新能力，只有加强信息化时代高职英语教学思路探究，才能有效提升教学的实效性。利用现代化信息技术充分调动学生的学习积极性和自主性，利用各种英语学习软件丰富学生英语学习方式。作为教师要利用信息技术创新多元化教学与评价模式，利用新型的翻转课堂教学、微课教学等教学方式，以拓宽高职英语教学新模式;还要积极构建平等民主的师生关系，让学生能够平等地表达情感诉求，建立和谐的师生关系是搞好教学的基本保障。

书评人简介：

李 俊，女，讲师，主要从事英语教学研究。