信息技术与大学英语教学融合方法研究

现代信息技术与大学英语融合是当下教学改革创新发展中的大势所趋，高速发展的信息技术不仅丰富了教学手段、形式，加强了教学内容的整合能力，还切实推动了大学英语教学理念、模式的创新，构建了新型的“教”与“学”互动关系，全面提升了大学英语教学的实效性。由全克林主编的《网络信息时代大学英语教学研究与实践》一书基于网络信息时代的研究视域，精选收录了当代利用现代信息技术开展英语教学的重要研究成果，其中包括教学理论、课程设置、教学模式、教学实践、教师发展等多方面的研究。同时，该书还包含有当代大学英语教学与信息技术相结合的理论与实践工作总结，有助于建立更开阔的理论与实践研究视野，推进大学英语教学改革的信息化创新探索与尝试。

全书按照教学理论、课程设置、教学模式、教学实践、教师发展五大板块，分别展开了针对性的探讨与总结。在教学理论研究板块中，该书从理论的角度，探讨了大学英语教育改革的范式、外语电子资料库的构建与应用、英语合作学习的策略以及汉语自动分词等不同理论在英语教学中的启发与作用等。在课程设置研究板块中，该书围绕大学英语课程的改革、设计与实践，探讨了多元智能系统理论、“一带一路”建设背景、“第二课堂”等背景下英语课程的科学设计与创新实践。在教学模式研究板块中，该书对发现性教学模式、慕课环境下生态化教学模式、混合式教学模式等、“翻转课堂”共享平台教学模式、项目式翻转课堂模式等不同的大学英语教学模式进行了分析与研究。在教学实践研究板块中，该书从实践的角度探讨了多媒体语音室、多媒体网络、多元智能理论、移动语言实践平台等在大学英语教学中的应用路径。在教学发展研究板块中，该书着眼于教师专业发展，探讨了大学英语教师专业发展的路径、评价体系、外部支持等问题。显然，信息技术与大学英语教学的融合是当下大学英语教学理论与实践发展的重要背景，也是大学英语教学改革的必然选择。基于当下信息技术与大学英语教学融合的研究成果与实践经验，笔者认为，信息技术与大学英语教学融合方法主要体现在以下几个方面。

第一，依靠信息技术推动大学英语教学理论理念的创新，促进教师的专业发展。信息技术的快速发展切实增强了人们采集、获取、分析、表达、扩展信息的方式方法，在信息交互上凸显了实时性、互动性、多样性、开放性等特点，对传统的信息传播与交流方式产生了明显的冲击。在这样的技术背景下，大学英语教学需要根据信息技术时代信息传播与交流的变化，对传统的教学理念与方法论进行变革，以更好地适应时代的变化，充分利用信息技术，加快大学英语教学中知识技能等信息的传播教育，提高大学英语教学中知识技巧等信息的教學质量。信息技术与大学英语教学融合的方法首先是通过信息技术的引进与应用，打破传统的大学英语教学范式，树立现代化的教育理念，以学生为中心，将学生作为大学英语教学中的学习主体和信息加工的主体，促进大学英语教学理论与实践方法论的现代化探索。同时，信息技术对大学英语教学理论的创新推动还应当渗透到教师专业发展的进程当中，提高教师的信息技术素养，鼓励教师熟练掌握信息化的教学手段与方法，为学生提供更高效的教学指导，更好地服务于大学英语的教学实践。

第二，依靠信息技术推动大学英语教学内容、形式、手段和互动方式的革新。信息技术与大学英语教学融合的最核心的价值在于技术对教学方式的变革与创新，这体现在课堂教学内容呈现方式的创新、教师教学方式与方法的创新、学生认知与学习方式的创新、教与学互动模式的创新等方面。目前，在大学英语信息化教学实践中，多媒体、慕课、翻转课堂、混合式教学等创新性的教学方式与手段发挥着越来越重要的作用。在内容上，信息技术强大的信息数据整合能力和多样化呈现能力，可以高效地对大学英语教学的内容进行科学组织与呈现，让学生能够更加系统化和针对性地获取关键性的知识与技巧。在形式上，信息技术时代，教师可以借助信息技术、渠道或平台引入创新性的教学模式，比如协作模式、项目模式、混合课堂模式等。这些创新性的模式通常以信息技术为支撑，能够高效率地在课堂中建成并应用，进而在教学实践形式上实现了多样化，有针对性地强化学生在听说读写中的弱项与不足。在互动方式上，信息技术下信息交互可以打破时空的限制，增强实时化的互动交流，因此，借助信息技术的融合，大学英语教学可以构建平等交互的新型师生关系，让学生能够随时随地地根据自己的学习进度和需求向教师寻求指导与帮助，及时地答疑解惑，提高学习效率。

第三，依靠信息技术搭建大学英语教学的新渠道、新平台，全面挖掘信息技术在大学英语教学中的多样化功能与作用。信息技术与大学英语教学的融合需要从大学英语教学的需求出发，但同时，信息技术的引入也得以让教师们认识到信息技术在大学英语教学融合中开辟新路径的作用，发现大学英语教学中可以进行改进与创新的新事项。从大学英语教学实践的角度出发，信息技术在教学演示、教学交流、教学辅导、教学资源整合、教育协作、教学研究、信息拓展等方面有着显著的作用。针对这些多样化的功能与作用，大学英语教学应当积极搭建新的渠道和平台，鼓励教师与学生通过这些新渠道和新平台广泛了解信息技术在教学中所能发挥的功能与作用，让这些功能与作用能够更加集中、生动、形象地展现在教师与学生面前，方便教师学生在教与学的实践中便捷快速地使用信息技术，提升信息技术与大学英语教学实践融合的总体水平。

综上所述，信息技术与大学英语教学的融合是大学英语教学改革的重要内容，其融合方法应当从理论和理念的创新、技术手段方法的创新以及多功能作用的开发应用等角度展开，而大学英语教师则需要随之不断提升自身的信息技术素养，充分认识信息技术与大学英语教学融合发展的可行性和操作性，并将其应用到教学实践当中，切实运用信息技术来提升大学英语的教学质量与教学有效性。

基金项目：

内蒙古农业大学2019年教改项目“信息化背景下混合式教学在《英语国家概况》课程教学模式改革中的应用研究”（JGYB201950）

书评人简介：

武彦君，女，副教授，硕士，研究方向为跨文化交流、英语教学法。