浅析中学班主任如何有效管理后进班级

林东贵

【摘要】所谓“后进班”，通常指学习和纪律较差的学生比较集中，教师实施教育教学工作难度较大的班级。如何管理好班级，这一直是班主任工作的难点;能否管理好后进班更是班主任管理能力的“试金石”。如果一个班主任能够把一个后进班带好，说明他在班级管理方面是比较成功的，在提高班主任管理能力的同时也加速了教师的成长。

【关键词】中学班主任;后进班;管理策略

如何管理好后进班，这是让很多教师非常伤脑筋的事。后进班的形成一般有多种因素。其基本特征为：1.学生学习积极性不高;2.学习成绩中下的学生甚至后进生相对比较集中;3.学生多表现为纪律散漫、学习习惯不良等。笔者今年在疫情常态化之后接手一个年级倒数第一的班级。通过一个学期对该班级的管理，加上近九年的班主任工作经历，笔者对班级管理有了一些心得体会。下面，笔者围绕后进班该如何管理进行阐述。

一、全面了解班情，掌握好第一手材料

通过原班主任、科任、班干部、部分学生等了解班级基本情况，同时进行建档归类。正所谓“知己知彼，百战不殆。”只有深入了解班级基本情况才能更好地为后面的整改提供服务。在掌握一手材料方面，笔者主要做了以下几方面的工作：1.认真做好与原班主任的各项交接工作，重点掌握班级特殊学生群体的材料。比如，了解班里心理有问题、家庭方面有问题、疫情期间不上网课等情况的学生。2.通过电话、微信、约谈等方式与家长积极交流，通过家长初步掌握学生的基本信息。3.分层次找学生谈话，进一步了解班级情况。比如，班里哪些学生比较上进、哪些学生纪律比较差、班级主要存在什么问题、学生对班级有哪些期待和看法等信息。4.通过上学期学校的班级量化管理数据和近几次大型考试成绩，了解班级的班风和学风。

二、师生一起制订班级目标和详细的整改计划

刚接手该班的时候，笔者思考了很久，到底怎么样才能把他们带好？一般来说，后进班里面的大部分学生都会认为自己比较差，方方面面都比不上重点班。他们往往表现出比较自卑，不够自信。针对这种情况，笔者在第一节班会课上就给他们鼓劲打气，告诉他们，后进班也是可以逆袭的，并给他们讲《阿甘正传》的故事。此外，还列举一些往届高考“黑马班级”的例子。开班会时，笔者跟学生们说得最多的一句话就是“别放弃，孩子们！要坚持住！”有了自信心之后，我们就着手制订目标。在制订班级目标方面，首先，笔者给学生制订的第一个目标是班级量化排名要进入前十;第二个目标是成绩和纪律要超越自己;第三个目标是自己管好自己。同时，也做好整改计划和措施。

三、实施行之有效的措施

除了喊口号，我们还要用实际行动来实现。为了实现既定的目标，笔者在班级管理方面采取了以下几个措施：1.加强陪伴，以身作则，给学生树立好榜样。例如，开学第一个月，笔者坚持每天早上6：10到课室，坐在讲台等候学生的到来。早读、早练、午学、午练、晚修全程在课室陪伴学生度过，下午的跑操也全程跟跑，用自己的實际行动去感化学生;2.鼓励为主，对违反纪律的学生加强思想引领，教育学生多换一个角度思考问题;鼓励学生多坚持，每天减少一个违纪就是进步，每天晚修结束进行一天行为小结，让学生为自己的进步鼓掌。3.好习惯的养成。后进班的学生，一般学习习惯不好。因此，笔者鼓励他们一点点改进、一点点进步。比如，学习时间的分配，以前晚修时间是随心所欲，后来师生共同制订详细的学习时间分配表。4.加强纪律要求，制订详细的班规，赏罚分明。例如，晚修纪律方面，以前晚修像菜市场一样吵闹，后来采取量化管理，班级纪律个人量化分低于某个数的要承包班级的所有卫生清洁。这样可以震慑大多数经常违纪的学生。5.积极发挥班干部管理作用。在班级管理中，班干部往往功不可没，尽量各司其职，不提倡身兼数职;6.要用心用情，以真诚的态度关怀每一位学生。学生离开家人寄宿学校，不论在精神上还是物质上都会遇到各种各样的困难，特别是留守学生更需要班主任的关爱。

四、定期总结反思

利用每天晚修后的小结不断给学生打气鼓励，同时提出不足，发扬好习惯的作用。每周日晚上的班会课，笔者都会对上周表现优秀的学生进行表彰，同时也给违纪的学生派“罚单”。班主任在不断总结经验中，要做到多观察、多发现。

总之，后进班的管理要有耐心和信心。教育家夸美纽斯说过：“人心如同树木的种子，树木实际已存在种子里面……我们不必从外面拿什么东西给一个人，我们只需使他的固有的，藏在身内的东西展露出来。”后进班是具有极大发展可能性的，但这要我们耐心细致地管理才能变为现实。

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