浅谈高中音乐课堂教学中培养歌唱能力的策略

杨洪建

摘 要：随着时代的发展，素质教育对当代青年越来越重要，合理的教学方式可以帮助青年在高中阶段培养良好的品位和丰富其精神世界。高中生面临着巨大的课程与考试压力，培养他们的歌唱能力有利于帮助他们减轻压力。歌唱教学是高中音乐教学的重要内容，本文将在认识现今歌唱教学的问题的基础上，提出培养歌唱能力的策略。

关键字：高中;歌唱;教学;策略

引言

随着新课标的不断推进和我国不断发展，素质教育对学生来自说越来越重要，而且素质教育有利于学生全面发展，培养相关的兴趣，从而帮助学生找到合适的方式排解压力。艺术教育作为素质教育的重要的一部分，可以帮助学生提升道德情操，培养情感态度，增强自信，帮助学生积极面对人生的困难与挫折，友善对待他人。歌唱作为高中音乐教学的重要组成部分，而歌唱也是人类的本能，是最为原始本真的音乐表现形式，顺应了人类的天性。与此同时每个人的嗓子也是所有人的第一把乐器，歌唱教学可以在帮助学生学到相应的声乐知识与技能的同时，获得良好的音乐素养，它也是青年人体验与享受美的最简单的途径，帮助学生抒发感情，愉悦身心。

一、高中音乐课堂教学中现存问题

随着近几年音乐教学的不断推进，在歌唱模块主要面对以下问题。

首先，课程理念淡化。现在一部分音乐教师在课堂上进行的教学对高中生来说过于专业化。专业化的歌唱教学可以帮助高中生在青少年变声时期可以在歌唱的同时不损害嗓子等，但是过于专业的话对高中生来说也难度较大，不利于其培养兴趣。还有部分教师未认识到歌唱教学的重要性，将目标设立得过于简单，内容设置过于随意或不适宜于高中音乐教学，忽略了歌唱教学，忽略了歌唱教学所包含的领教歌唱、技巧指导等方面。这使音乐教学的内容受到损害的同时，也使很多学生在一堂课结束后往往感到没有收获，从而打击学生的学习兴趣。这些教学问题的本质原因在于课程理念的淡化，教师对课程没有合理的定位，造成了教学模式不适于高中音乐教学，课程教学的主旨不清。

其次，课程时间过短。由于高中课业压力过大，音乐课程的教学时间很少，并且学生的学习背景不同，有的可能受到相关教学的培养而有的学生相关教学背景较少，而且受到种种因素的影响，使得教师在设置内容时要做到提升学生兴趣，保证教学质量，适合学生学习状况，而且教学的内容一定要精简且突出重点。这对老师的要求很高。

最后，高中生缺乏学习兴趣。任何一种事情的完成都需要兴趣的支持，音乐歌唱部分的教学，可以帮助他们丰富课余生活，感受音乐美丽与其中的情感，提供减轻压力的合适的方式，还可以进一步促进他们的思想能力。但是在高中阶段面临着考试和课业的压力，很多学生在本身可能对音乐就没有很大兴趣，在这种背景下会更加没有兴趣。而那些对音乐歌唱方面有一定兴趣的学生会因课业压力而无法投入于音乐课堂的学习中，如果音乐老师不能很好地调动学生的热情，将会使课堂更加压抑。

二、高中音乐课堂教学中问题的解决对策

现在高中音乐教学面对着上述的几个方面的问题，本文所提出的策略也主要是为了以上问题。

首先，加强音乐教师对歌唱这部分课程的重要性的认识。歌唱这部分的课程的重要性的忽略，造成了在平时教学中的种种问题，因而加强音乐教师对其重要性的理解对歌唱这部分课程的教学十分重要。相关学者认为高中音乐课的歌唱教学要注意正确把握歌唱姿势、正确运用歌唱呼吸、科学进行发声练习。在进行教学时也要以上述三个部分为重点。

其次，可以在对学生进行了解的基础上设置课程内容。音乐教师在设置歌唱这部分课程时应满足吸引学生兴趣，符合课程时间，适宜学生情况等要求。在适宜学生情况这方面，音乐教师可以通过对学生进行调研的基础上设置课程内容。例如可以邀请学生填写调查问卷等方式，了解学生在歌唱这个方面的情况。而且也可以通过调查问卷等方式了解学生感兴趣的内容，选择适合并且学生感兴趣的曲目进行教学。

再者，教师可以利用现有的信息科技辅助教学。虽然我们可以在音乐课中对基础知识进行系统地学习，但是受到很多客观因素的影响，学生在节奏和音准并不能够准确地把握。而节奏和音准对歌唱教学十分重要，因为这决定了学生声音的基础。随着现代信息技术的发展，很多相关的音乐制作软件也应运而生。音乐教师在教学时可以使用相关软件帮助教学，帮助学生把握节奏和音准，也可以增加学生的学习兴趣。而且，信息可以也可以在教学过程中突出教学重点，按时完成课程任务。这些都是使用信息可以辅助教学的优势。而且利用信息技术也可以充实课程内容，帮助教师合理地安排课程内容。

最后，音乐教师在确定授课内容、确定教学方式时，可以考虑增加不同学校的老师之间的沟通交流，相互学习适合于高中生的歌唱部分的音乐教学的方法。而且在教学的同时，音乐教师也要课程内容有充分了解，还要增加对现代技术和与音乐、歌唱等内容的学习，做到与时俱进。还要增加与学生的沟通交流，不断改进教学内容与方式方法。教师在上课时还要注重实践，给学生自己练习的时间，并解决他们在练习时遇到的问题。教师还要增加与学生的互动，带领学生参与课堂，增加高中生的兴趣。

三、总结

我国经济不断发展，人民在解决物质方面的需求后，更加注重精神需求。在高中阶段的音乐教学有利于培养音乐素养、歌唱能力等方面的培养。在青少年阶段的素质教育，可以帮助学生培养良好的审美，找到自己的兴趣爱好，排解压力的方式等，这些不仅对青少年阶段十分重要，也对他们的一生十分有益。而合适的教学策略对引领青少年学习十分重要，这有利于增加青少年对这门课程的兴趣从而在之后的生活中增加对这部分内容的关注。在教学中要关注学生的实力、感兴趣的内容等，在增长他们对课程的兴趣的同时，活跃课堂氛围。

結束语

歌唱教学受到学生们的喜爱，也在各个高中广泛开展，提升这方面的教育水平，符合学生的需求，也需要教师、学生等各方力量的努力、协作，使用合理的教学方式，才能发挥歌唱教学的全部力量。

参考文献

[1]金鹏银. 浅谈初中音乐课堂教学中培养歌唱能力的策略[J]. 新一代：理论版， 2020（18）：1.

[2]李海霞. 高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养探究[J]. 成才之路， 2020（15）：2.