大数据时代下高中地理课堂的精准教学方法探析

殷中皓

摘要：地理是高中阶段的基础学科，对于学生而言存在一定学习难度，在“互联网+教育”背景下，教师要合理应用信息技术和大数据技术，真正实现精准教学，提升课堂效率和质量，夯实学生知识基础。

关键词：大数据时代;高中阶段;地理课堂;精准教学方法;分析

在信息时代下，互联网技术已经在诸多领域和行业获得深入应用，并且改变了人们的生产模式、学习习惯以及生活方式，“互联网+教育”作为教育事业的发展趋势，在课堂中应用大数据技术，符合教育改革的要求，帮助教师调整教学方案和计划，夯实学生的知识基础。基于高中地理学科的特点，教师要认识到大数据技术的优势，通过合理应用实现精准教学，切实提升课堂效率，帮助学生更好的掌握基础知识。

1、基于大数据下高中地理精准教学的价值

1.1突出学生主体

教师作为课堂中知识的传授者，其根据个人教学思路和经验进行知识讲解，容易忽视学生的具体情况和认知能力，难以满足学生的学习需求，对其个性化发展带来负面影响。基于大数据下的精准教学，能够突出学生在课堂中的主体地位，通过大数据和信息技术分析学生学情，基于不同学生的情况调整教学策略，甚至进行针对性教学。

1.2攻克知识难点

高中地理知识较为繁杂，其中涉及大量的知识难点，如果不能在短时间内攻克知识难点，容易挫伤学生的自信心。大数据能够收集学生在学习中遇到的问题，并且将其反馈给教师，教师根据学生群体中存在的共性问题进行集中讲解，进而帮助学生更快的攻克知识难点，降低地理学习难度。

1.3创新教学手段

以往的课堂教学手段较为单一，主要采用教师讲解、学生听课的固化模式，当代高中学生个性鲜明，在单一固化的模式下容易失去学习兴趣。基于大数据下的课堂教学，教师可灵活应用多媒体技术和信息技术，而多元化的教学手段能够创设愉悦的课堂氛围，让学生身心放松中获取知识。

2、大数据下高中地理精准教学方法

2.1学情诊断

在进入到高中阶段后，学习模式、学习方法都发生了一定的变化，部分学生难以快速适应高中生活，在学习中容易出现理解不透彻的问题，不利于其构建地理知识体系。教师在课堂中应用大数据，可以帮助教师诊断学生学情，对于学生中存在的问题和不足，可进行针对性辅导，不仅能够显著提升课堂效率，还可以真正实现精准教学。

例如在学习“城市内部空间结构”这一知识点中，其重点知识为：第一，理解地理环境和城市形态的关系;第二，根据实例对城市功能区域的特征和形成进行分析。在完成课堂教学后，教师可将微课视频分享给学生，其中包含上述重点知识和练习题，学生在完成练习题后，教师应用大数据诊断学情，针对存在的共性问题在课堂中集中讲解，帮助学生更好的掌握课堂所学知识。

2.2分层教学

随着素质教育的实行，分层教学作为一种新型的理念，已经在各个学科中获得广泛应用，通过差异性教学实现所有学生知识和能力的发展。分层教学的核心为学生分层，只有保证学生分层合理，才能更好的开展因材施教。在应用分层教学中，教师可通過大数据对学生的学习数据进行收集，作为学生分层的依据。数据采集主要分为衍生数据、主观数据和客观数据，智能系统会结合衍生数据、主观数据和客观数据进行学生分析，然后将相关信息反馈给教师，便于教师进行学生分层，根据各个层级学生的特点开展精准教学。

例如教师应用大数据技术对班级学生进行合理分层后，可根据智能系统反馈的情况，制定针对性的教学方案、教学计划和教学内容，为了便于分层教学的实施，可通过任务的方式要求学生进行小组学习，小组中要包含各个层级的学生，便于学生相互交流、以优带差。学生在完成任务的过程中，不仅可以掌握地理知识，还能够形成一定的合作能力、交流能力和创新能力。

2.3明确教学目标

基于核心素养理念下，高中地理学科的教学目标也出现了一定的变化，教师在课堂中不仅要注重知识传授，还要强调学生各项能力的全面发展，进而满足现代社会对人才的需求。教师在制定教学目标中，通过应用大数据技术可以进行学情分析，根据当代高中学生的需求和特点明确教学目标，促使教学活动有的放矢，发挥地理学科的育人价值。

例如在学习“环境问题及其危害”这一部分内容中，教师可通过网络问卷的方式，应用大数据掌握学生对当前环境污染和生态破坏问题的了解情况，然后基于本节课的内容制定教学目标：第一，生态系统的特点，人类发展对环境的负面影响;第二，产生环境问题的主要原因;第三，环境问题对人类社会的危害。

结束语：

总而言之，当代高中学生成长于信息时代下，对于信息技术并不陌生，在日常学习和生活中，也习惯应用信息技术获取知识和信息，基于高中地理学科的特点，教师要善于应用大数据技术辅助教学，帮助学生快速掌握相关知识，实现教学手段和革新。

参考文献：

[1]李博. 大数据环境下高中地理课堂的精准教学策略探究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2021（20）：215.

[2]马鹏. 大数据背景下高中地理课堂中的”精准教学”研究[J]. 互动软件，2021（3）：412.