守住初心，方能怡然自得

李竺姿

2014年7月8日，教育部印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（以下简称“规定”），各学校针对文件禁止的6项行为开展自查自纠。

《规定》确实让许多为“送礼”所累的家长松了一口气。但是，中国乃礼仪之邦，也有尊师重教的传统，一纸禁令并不能完全杜绝送礼行为，尤其是在教师节、春节等重要节日，家长会想方设法给教师送礼，这让很多教师感叹：过节成了“渡劫”。既然送礼现象无法消失，那么教师就不要逃避，要直面问题，寻求解决之道。

自我调控

十几年前，每逢高考后，总有家长大摆谢师宴，场面奢靡，与教师“两袖清风”的形象格格不入。但随着《规定》出台，许多教师又过分谨小慎微。

教师节时，孩子们依旧会给自己喜欢的老师送上亲手做的贺卡。很多老师怕惹麻烦，一律退回，但孩子眼中的光亮都暗淡了。

记得女儿小学一年级时，教师节前一天晚上，她用卡纸和黏土制作了一张手工贺卡，端正写下“祝老师身体健康、节日快乐”。第二天，女儿早上高高兴兴地上学，晚上却闷闷不乐地归来。原来，她的贺卡被老师退回，她喃喃自语：“是贺卡做得不漂亮，还是老师不喜欢我？”

女儿自然想不到，老师是不敢拿。

我看着贺卡，若有所思。一纸禁令是否意味着要斩断一切师生之间的情感往来？小时候，我们学习做卡片，绝大多数是为了送给自己喜欢的老师。亲其师方能信其道，老师的谨小慎微在孩子眼里可能成了“老师不喜欢我”。

尊师的方法有很多，当孩子们将这份尊重融入贺卡等亲手制作的小礼物时，教师应该怎么处理？

我认为，当学生给教师送礼，且礼物是一张贺卡或其他学生手工作品，我們完全可以将其收下，再妥善处理。这样，既不会伤害学生的心，又不至于违背相关规定。至于贵重的礼品礼金，教师自然要礼貌地拒绝。

去年教师节，我班教室的讲台上堆满了学生的小礼物，每位教师来上课，孩子们都会说：“祝老师节日快乐！”至今回想起来，仍感觉那是满载幸福的一天。学生亲手制作的贺卡、剪纸、干花等礼物，我都尽数收下了。

我一一谢过孩子们，并和他们一起将礼物分类，在教室外墙开辟了节日专区，将卡片、剪纸、干花用双面胶粘在节日专区，美化班级环境。最后，我美美地发了个朋友圈：取之于民，用之于民。

之后，每逢传统节日，我都会和学生一起装点节日专区，有时我们用手抄报装饰，有时展示全班同学共写的作文小练笔，有时孩子们画一些和节日有关的卡通画……

家长之情，班级承载

如果说孩子们的礼物我们还能妥善处理，那家长一旦出手，便足以令教师左右为难。

我也曾遇到过特别热心的家长，但我不为所动，一来二去，家长反而觉得我有些不近人情。

一次外出培训时，专家聊到这个话题，他说：“这是家长的一番心意，我们不能拒绝。”正当我惊愕不已时，他继续说，“我们可以让家长把他们的心意给学生、给班级。这样，家长既付出了真心，教师又不得罪人，学生还能成为受益者。”

培训回来之后，我有所启发。我们学校地处农村，有非常多需要资助的贫困学生。如果有真心想为教育付出的家长，何不让他们帮帮这些孩子？

家长会上，我委婉地和家长表达我的意思：教师不会接受任何礼品礼金，请大家切莫破费，也免得尴尬。同时，我也表示，如果有家长想要献爱心，可以私下联系我，我们有贫困生帮扶活动。

果然，有一些家长私下找到我，告诉我，自己准备了一些物资，想以班级的名义捐给学校需要帮助的孩子。

渐渐地，这些人成了我们班级家委会的骨干成员，每次学校有活动，他们都会积极参与，家长的爱有了安放之处。他们有时会在门岗匿名留下一些图书、本子等学习用品，留言“四（1）班收”，还有家长直接说：“孩子是你的也是我们的，再有买东西的事情，让我们来。”

不知不觉，我们班变得越来越有名。疫情期间，家长给学校捐来消毒液;家长得知我在家给孩子们打印照片，第二天就给学校送来一台彩色打印机;积雪天，家长自发带着工具来到学校铲雪……

不少教师知道我班家长很配合班级工作，都来向我取经，我总是笑着说：“可能是他们感受到了我对孩子们的爱，所以也想把爱表达出来吧！”

尊重童心，礼尚往来

面对学生纯洁的爱，我们无法拒绝，也无须拒绝，将礼品转变角色，让学生的爱在教室生根发芽;面对家长真诚的心，我们也不用忐忑不安，任何对孩子成长有益的事，我们都可以尝试。

随着越来越多的家长聚集在我的身边，我们组成了公益组织，从改变家庭生长状态，到改变孩子的成长轨迹，为学生的成长保驾护航。

我从未特别强调《规定》中的内容，因为我不担心，也从未拒绝过孩子们的心意，我愿意和他们一起分享爱。教师应坚守本心，不随波逐流，安享教育之乐，方能怡然自得。

面对教育部出台的6条规定，我常常思考：这些规定是因为什么事儿制定的？“严禁收受礼品礼金”“严禁参加宴请”“严禁参加学生、家长安排的娱乐活动”“严禁让学生、家长报销费用”“严禁获取回扣”“严禁谋取不正当利益”，这6条规定的背后，一定是许多令人难以启齿的教训。

前路迢迢，我心昭昭，自从踏上教师岗位，我便以许多优秀的前辈为楷模。我感动于张桂梅老师的一生奉献，也钦佩汶川地震中守护孩子的无名英雄。只要我们共同努力，教育，未来可期！

（作者单位：山东省荣成市第37中小学部）