在中学开设体育舞蹈课的可行性研究

梁大香

摘要：在中学开设体育舞蹈课时，可能会遇到一些阻碍，这就影响中学体育舞蹈课开设效果和学生参与力度，初中音乐教学和学生音乐素质培养也会受到极大影响。这就应在考虑初中音乐科目教学要求和各项基础因素条件下制定中学开设体育舞蹈课的策略，保证各项策略的合理性和可行性，避免中学在开设体育舞蹈课时受到阻碍，确保体育舞蹈课更好满足中学科目教学要求。

关键词：体育舞蹈课;初中音乐;可行性

引言

在中学开设体育舞蹈课时，必须将体育舞蹈课开设的现实意义表现出来，并依照各项基础要求调整中学开设体育舞蹈课时遇到的问题，确保体育舞蹈课更好符合初中音乐教学要求。同时还应针对中学开设体育舞蹈课的策略展开研究，这就可以保障中学体育舞蹈课开设效果。突出体育舞蹈课的特点和现实意义，满足初中音乐科目教学要求，使得学生可以在进行体育舞蹈时掌握各类音乐的旋律。

一、体育舞蹈的特点

对体育舞蹈展开研究，明确体育舞蹈本身属于一个完整的舞蹈体系，其在我国也有悠久的发展历史，这就使得体育舞蹈在长时间发展过程中形成强烈艺术性和观赏性特点，并可以通过身体运动将自身思想和感情韵律表现出来的时空艺术形式。在进行体育舞蹈创作和表演时，必须保证教师和学生对相关音乐的旋律和舞动情趣等方面表现出来，促使学生在短时间内进入到一个高层次的审美境界当中，有效培养学生自身感受美、鉴赏美、表现美和创造美等能力，使得学生在满怀兴趣的条件下参与到初中音乐教学氛围当中。同时体育舞蹈对于音乐氛围、环境气氛和学生舞姿等方面有很高要求，并在微妙信息传递支持下感染着每个学生，使得学生保持良好的精神状态，更好消除学生学习过程中产生的疲劳和压力。

二、中学开设体育舞蹈课的现实意义

（一）提升学生学习兴趣

从初中音乐科目教学角度出发，遵循各项基础要求开设体育舞蹈课不仅可以提高学生学习各项音乐知识的兴趣和积极性，还能促使学生在短时间内参与到初中音乐教学氛围当中，并通过自身体育舞蹈旋律深入掌握音乐曲目的节奏和真实情感变化，从而满足初中音乐科目实际教学要求，确保相关教学优势得以彰显。而且体育舞蹈还可以净化学生自身精神，促使学生更好陶冶自身情操。并在愉悦学生心灵和升华情感条件下开展初中音乐科目教学，确保学生可以在足够兴趣支持下全面参与到相关教学氛围当中。不仅如此，借助体育舞蹈课还可以培养学生良好气质和社交能力，帮助学生在体育舞蹈锻炼和娱乐过程中学习各项音乐知识，从而有效解决相应教学缺陷，使得初中音乐科目教学水平得以提高。

（二）推进相应教学开展

尽管初中音乐科目教学可以在一定程度上缓解学生在实际学习过程中产生的压力，但是不可否认初中音乐科目教学在实际开展过程中还会受到外在因素干扰，造成初中音乐问题层出不穷，学生音乐素养和艺术学习也会受到阻碍。基于此，就应按照初中音乐教学要求开设体育舞蹈课，并强化体育舞蹈课与初中音乐教学之间契合度，通过体育舞蹈课引领使得学生在短时间内参与到初中音乐教学氛围当中，这对于推进初中音乐科目教学顺利开展也有重要作用。加上初中音樂教学在实际开展过程中也会遇到一些阻碍，而通过开设体育舞蹈课则能及时处理初中音乐教学在实际开展过程中出现的问题，大力推进相应教学顺利开展，有效提高学生自身音乐素养和肢体协调能力。

三、中学开设体育舞蹈课的可行性策略

（一）完善体育舞蹈课开设机制

为保证初中音乐教学中开设的体育舞蹈课达到可行性状态，在开设体育舞蹈课之前，就应在考虑初中音乐科目教学要求以及各项基础因素条件下对相关机制进行完善处理，并依照完善机制开设体育舞蹈课，从而满足初中音乐科目教学要求，将体育舞蹈课与初中音乐科目之间关联性和契合度表现出来。同时学生在参与体育舞蹈课时可能会遇到一些阻碍，学生难以按照音乐旋律参与到体育舞蹈课当中，这就影响体育舞蹈课开设效果，初中音乐教学水平也会受到极大影响。而通过制定完善体育舞蹈课开设机制，则可以调整中学体育舞蹈课开设过程中出现的问题，更好满足初中音乐教学对体育舞蹈课开设提出的要求，保障体育舞蹈课的可行性效果。

（二）规划体育舞蹈课实施场地

为强化体育舞蹈课与初中音乐教学之间关联性，在开展初中音乐教学时应做好体育舞蹈课实施场地规划工作，这就可以保证学生在合理场地环境中开展相应教学，从而提高中学开设体育舞蹈课的可行性和现实作用，为推进初中音乐科目教学顺利开展提供有力支持。同时不同体育舞蹈课对于音乐旋律和学生舞蹈动作掌握力度存在很大差异，这就应结合各类体育舞蹈表现形式和初中音乐科目教学要求确定合理场地，确保学生可以在相应场地范围内表演体育舞蹈，强化体育舞蹈与相应音乐之间契合度，使得初中音乐科目中体育舞蹈课开设达到合理可行状态。比如在学习某一音乐曲目时，教师就可以结合音乐曲目旋律设计体育舞蹈课，并在合理空间范围内开设体育舞蹈课，使得开设体育舞蹈课的可行性符合初中音乐科目教学要求。

（三）促进学生与教师互动交流

尽管开设体育舞蹈课可以为初中音乐教学顺利开展提供便利支持，但是学生难以掌握各个体育舞蹈的音乐旋律，造成学生参与体育舞蹈课的兴趣和积极性下降。基于此，就应结合初中音乐教学要求促进学生与教师之间互动交流，使得学生和教师可以在相互合作条件下为初中音乐科目开设体育舞蹈课，确保初中音乐科目关联体育舞蹈课开设可行性效果有所提升。而且推进学生与教师之间互动交流，还可以帮助学生解决其自身综合学习能力低下和素质修养不足等问题，使得学生在满怀兴趣和积极性等条件下参与到各项体育舞蹈课当中。保障体育舞蹈课开设效果，将初中音乐科目教学对学生旋律和音乐意识培养提出的要求落到实处。比如学生在参与体育舞蹈课时遇到的肢体协调能力不足等问题来说，就可以促使学生和教师在互动交流条件下有效解决各项问题，更好提高体育舞蹈课开设效果和初中音乐教学水平。

（四）加强教师的素质培养力度

为提升中学体育舞蹈课开设的可行性，必须保证初中音乐教师对体育舞蹈课有足够重视，使得初中音乐教师在考虑各项基础要求和具体流程表现条件下开设体育舞蹈课，更好保障中学体育舞蹈课开设效果和可行性。在开展初中音乐教学之前，还应对教师展开有效培养，逐步提升教师自身综合素质和体育舞蹈课开设意识，这就可以引导教师按照各项具体要求开设体育舞蹈课，将体育舞蹈课与初中音乐之间契合度和关联性全面表现出来。而且加强初中音乐教师自身素质培养力度，还能保证教师在短时间内参与到体育舞蹈课开设以及相关教学工作当中。这就可以保证中学体育舞蹈课开设的可行性和现实作用，大力推进初中音乐科目教学良性开展。

结语

为保证初中音乐科目教学水平有所提高，不仅需要强化学生对各项音乐知识掌握力度，还应在学生全面掌握音乐旋律条件下开设体育舞蹈课，保证初中音乐科目与体育舞蹈课之间契合度，这对于提升学生在相关教学中参与力度和肢体动作优化调控效果有重要作用。同时还应规划中学开设体育舞蹈课的可行性策略，并在各项策略支持下保证开设体育舞蹈课的可行性，将中学开设体育舞蹈课的现实意义清楚表现出来。

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