“1+X证书”背景下初级会计师培训管理研究

王伟 李斯本

摘要：2019年国务院颁布的《职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）明确指出要实施“1+X”证书制度。“1”是指的学历证书，“X”指的是若干个技能等级证书。初级会计师证作为“1+X”证书的重要组成部分，在高职院校财经类专业中占据重要地位，是学生提升技能与提高就业的重要砝码，也是学生在校三年财经理论知识与企业财务操作的重要检验。各高职院校都有必要抓好此项工作，更好服务学生，提升学生综合职业素养。

关键词：初级会计师培训;外引内化;三全育人

一、高职院校初级会计师培训的必要性

1.初级会计师是学生能力的重要体现。

初级会计师又称助理会计师，是财经从业人员的必备证书之一，自国家2017年取消会计从业资格后，初级会计师证显得尤为重要。初级会计师虽是会计人员的最低职称，但却是会计从业人员职业能力与专业理论的重要体现。高职院校财经类毕业生，只能证明其在大学学习了基础会计、财务会计、会计电算化等基础课程，但学生对于财经类专业知识掌握情况、财经知识综合运用能力，利用专业知识发现问题、分析问题、解决问题的能力，是无从考究的，而初级会计师证则是学生理论与实践的有力佐证。

2.初级会计师是学生就业的敲门砖。

高职院校学生本来就是高考竞争中的弱势群体，他们在专业理论学习上不占优势，在就业中也不能大举向国有企业、知名企业进军。但高职院校学生在动手能力、会计实践上是具备竞争优势的，因为高职院校的课程体系中，实践课程占比一般都超过50%，这就提升了学生的综合技能水平。但如果学生毕业仅仅只有财经专业的专科毕业证，是无法体现学生综合技能的，更加无法与本科院校财经类学生进行竞争。通过调研我校校企合作单位，走访省内兄弟院校，发现企业在招聘时，是比较看重初级会计师资格的，一般录取比例要比无证者高出很多。因此，在某种程度上来讲，初级会计师已然成为高职院校财经类专业学生就业的敲门砖。

3.初级会计师培训是职业教育初心的具体体现。

教育的初心就是通过“三全育人”达到提升学生综合素养，从而为社会主义现代化建设培养合格的建设者。众所周知，省内各职业院校普遍存在财经专业学生数量过多、教师数量偏少，师生比不均衡的的现象，同时各财经类专业教师工作繁重、工作压力大，但是初级会计师培训大都是在晚上、周末进行，无疑增加了老师的工作量。因此，这项工作更多的是职教人的一种情怀、一种奉献、一种担当，更是我们职教人服务学生、提升学生综合素养初心的具体体现。

二、凝聚共识、统一思想，上下一心促成事。

高职会计师培训从来不是新鲜事物，是很多学校都在做的事，湖南省内高校有湖南财经工业职业技术学院、湖南高尔夫职业技术学院等兄弟院校都在开展此项工作，并且工作做得有声有色。但兄弟院校采取的都是有偿培训，增加了学生的负担。我系领导班子的初心是，为学生提供免费初级会计师培训。问题随之而来，教师课时津贴从何处而来，学生自学视频资源从何而来，学生日常练习资源库从何而来，学生班级管理津贴从何而来。

系部领导班子从关爱学生、提升学生技能、减轻学生负担的职教爱心出发，系部主任、教学副主任、学工副主任、系部党总支书记统一认识、凝聚共识，多次召开系部班子会议讨论经费来源。最终，系部领导班子顶住压力，形成了按照报考通过人数，由学校发放经费的方式解决困难。这无形中给系部增加了很大的压力，因为一旦初级会计师培训人数达不到，就会造成课时津贴、管理费用无从发起的局面。但是系部领导班子只要认准对学生就业有帮助、对学生技能提升有帮助的事情，难度再大，也要砥砺前行。最终，系部的方案得到学院领导的大力支持，巧妇难为无米之炊的关键解决了。

三、齐抓共管、内外合作，勠力同心做好事。

1.积极宣传，广泛动员学生参加报名。

宣传动员工作是做好初级会计师培训工作的第一步，不宣传、不动员、不做思想工作，学生认识不到初级会计师培训对于学生的重要性。为此，系部在学院学术报告厅聘请培训专家为会计、财务管理专业在校生做了两场职业生涯规划的专题讲座，让学生从心理认可并接受初级会计师资格证，认识初级会计师初级会计师培训在整个职业生涯成长过程中的重要性。

在2021年全国初级会计师考试报名时，我系部近1200名同学自愿参加报名考试，与往年相比，初级会计师报名人数翻了6倍，达到了系部报名的理想状态。

2.选兵点将，组建最强师资团队。

初级会计师培训师资力量的组建至关重要，在培训机构中经常出现学生越来越少的现状，最终两个甚至是三个班级合并为一个班级，此现象的出现主要是师资队伍出现了问题，教师讲课不生动，抑或是不能提纲挈领，眉毛胡子一把抓，无重点无难点无突破点。我们担心老师不承接此項额外工作量，因此采取了动员加自愿报名的方式，结果有多位老师报名，远远超出了预期，这说明老师对于学生存在着真感情。因此我系在构建师资队伍时，进行了一轮选拔。首先考虑选取我系的教学之星获得者，其次考虑有过培训经验的老师。最终，师资培训队伍由经济管理系教授、会计师、株洲市培训名师、注册会计师组成，此队伍系经济管理系初级会计师培训班最强师资队伍。

3.精密管理，强化日常培训组织。

（1）组建负责任的班级管理团队。

班级管理团队是初级会计师培训能否成功的重要一环，班级管理团队负责培训班级的日常管理工作，包括日常出勤、课堂考勤、晚自习学习、作业管理等多个环节。没有严格有序的管理团队，培训班级将会一盘散沙，无组织、无纪律，没有凝聚力。为此，我们在系部公开招聘班主任，教师自愿报名，系部进行遴选。经过选拔，组建了由系部副主任、辅导员建立的管理团队，负责培训班级的日常管理。

（2）建章立制，为日常管理保驾护航。

为了提升同学们的出勤率，强化同学们的日常行为管理，进一步规范同学们自觉学习、努力过关的纪律性，我与学工主任商量后，出台了初级会计师班管理细则。虽是培训课程，但必须遵守培训纪律，跟日常课堂出勤管理同等重要。凡是无故不出席培训课程、晚自习课程的，一律参照学校学生行为规范规定，严肃处理。E2ADF7A5-5173-465C-B91C-ED8D4ACCF0C7

同时为了提高同学们积极性，对于通过初级会计师培训的同学，在三好学生、优秀班干部、优秀团学会干部、学院奖学金评比中，给予优先照顾。为提高培训团队、管理团队积极性，系部出台了培训方案，在方案中明确了通过率超出预期后的奖励政策，以此提高整体的凝聚力与积极性。

4.外引内化，线上线下同步推进。

初级会计师培训，单靠学校内部老师的力量是远远不够的，需要强化与外部优势力量的强强联合。外部社会机构有强大的线上资源，比如每日一练、每周一测、每章一考等，校内教师有先进的教学经验，引进外部资源，内部消化，做到外引内化，初级会计师培训又多了一层保险。为此，我系寻找到湖南省内有影响力的知名教育培训机构，为学生提供了每日一练、模拟考试、章节练习等线上资源，结合我校学生培训特点、培训进度，更加快捷、方便的为师生提供了全过程课程资源。

初级会计师证是1+x证书的重要组成部分，是学生提升技能、提高就业的重要支撑，是我系大力推進的重点工作之一，也是职教初心服务学生的必然要求。初级会计师培训是一项系统性、全局性的繁杂工作，是学校“三全育人”的重要一环，更需要学校、社会、家庭、学生四方联动，相互沟通、相互协调、相互支持，共同推进此项工作。

参考文献：

[1]郑彩飞，石湘凤.应用型本科院校初级会计师培养路径研究-以哈尔滨石油学院为例[J].现代商贸工业，2019（08）：473.

[2]王冲.国家资历框架理念下1+X证书制度建设方略[J].职教论坛，2020（12）.

基金资助：2021年湖南省职业院校教育教学改革研究项目项目编号：ZJBZ2021094。

作者简介：

王伟，1985年8月出生，河北南皮人，中共党员，毕业于湖南工业大学财务管理专业，现任湖南有色金属职业技术学院经济管理系副主任，主要讲授基础会计、财务会计、成本核算与管理等课程，研究方向为职业教育、会计专业教学改革，主持省级课题2项，市级课题1项，发表职业教育、教研教改论文10余篇。

李斯本，1985年4月出生，河北秦皇岛人，中共党员，研究生，毕业于暨南大学理工学院，现任湖南有色金属职业技术学院经济管理系学生工作负责人，主要讲授电子技术，电工技术，传感器技术等课程，研究方向为职业教育，职业教育学生管理工作和思想政治教育工作。E2ADF7A5-5173-465C-B91C-ED8D4ACCF0C7