来华留学教育中“讲好中国故事”的在地性内容创新研究*——以苏州为例

曹韦璇

（苏州工业园区服务外包职业学院,江苏苏州 215000）

放眼世界，我国正处于百年未有之大变局时期，在激荡的国际形势中，如何做到阐释好中国特色、传播好中国声音、讲好中国故事，这其中，离不开加强对优秀在地文化资源的开发与传播。苏州在地文化资源丰富且具有代表性，既具有深厚悠久的底蕴，又充满了时代朝气与气息，是讲好中国故事地域文化版本的典型，挖掘其文化内涵，探索其时代精神，遵循古今对照、以小见大、主题化与脉络化的方法，利用创新举措开展对外宣传，讲好中国故事苏州版，将会在极大程度上促进苏州在地文化以及中华文化的对外传播、交流以及发展，是当前对外文化传播、“讲好中国故事”的重要方向，在当下具有重要意义。

一、背景概述

（一）来华留学教育中讲好中国故事的背景

随着中国国际地位与综合国力的逐渐提升，我国日益走近世界舞台中央，成为世界经济文化发展的重要推动力量。中国思想、中国制造、中国经验正被世界上更多国家所关注，“一带一路”政策的倡议吸引着越来越多的外国学子前往中国学习。高铁真的很快吗？移动支付是什么意思？为什么端午节要吃粽子？中医是怎么治病的？世界希望了解中国、感受中国、理解中国，其中来华留学教育作为我国对外文化交流的主要形式之一，在讲好中国故事、传播好中国声音上起到重要作用。以来华留学生和中华文化爱好者实际需求为导向，结合留学生的特点，全面、系统、客观地向世界展示真实、立体、全面的中国，创新推进中国故事的国际化传播，是促进民心相知相通，构建中国形象的重要路径。

（二）在地文化在讲好中国故事中的重要性

在地文化作为中华文化的窗口，创新推动了中华文化“走出去”的步伐。“讲好中国故事”的在地性，即在中国文化国际化传播视野中思考强调地方特性，选取传播我国地域文化中源远流长、极具特色，在当下仍充满活力的文化。苏州是一座有着2500年历史的古城，有着丰富的地域文化资源与特色，同时苏州作为我国“新一线”城市，在我国大力发展现代化城市建设的进程中扮演着重要角色。在苏州视角下讲好中国故事，这不仅局限于“讲好苏州故事”，而是从苏州地域文化出发，凝聚中华优秀在地文化之精粹，让苏州在地文化成为传播中国文化的窗口，充分发挥地域文化的价值和魅力，向世界展现当代中国的时代气息，反映时代变化。

将优秀在地文化资源融入来华留学教育中，从2500多年的苏州历史文化中界定与选取适合留学生与当下语境的教学素材，以他们“听得到、听得懂、听得进”的途径和方式开展文化教学，可以让来华留学生切身体验到这座城市的历史文化与时代朝气，充分浸入文化氛围、感受文化力量。通过对苏州在地文化的挖掘和传播，逐步引导留学生消除文化隔阂和误解，产生文化共情，增强文化认同感。

二、在地性创新内容构建方法

（一）古今对照

苏州的在地文化体现着传统文明和现代文化的交融。作为我国极具特色的地域文化代表，苏州历史悠久、文化博大精深，有着传统的枕水人家，吴门画派，也有享誉中外的苏州园林、百戏之祖昆曲，同时苏州又是一座充满国际化气息的现代都市，有被誉为“美丽、现代化的当代中国之代表”的工业园区，有体现当代中国生态康养、和谐致远的太湖旅游度假区等。在来华留学教育中以苏州视角讲好中国故事，创新构建在地性内容，需基于苏州传统文化的“底色”，全方位、多视野地展现苏州的历史底蕴，同时向学生展示多元、开放、富有时代性的苏州风貌，从而在世界范围内树立新时代中国的全新面貌。在苏州在地性内容的选取上力图跨越古今、联系中外，以独特的视角、风格鲜明地的展现“全景苏州”。

（二）以小见大

在来华留学教育中，讲好中国故事的在地性内容构建，需从留学生身边可知、可感的文化体验出发，将在地文化作为中国故事的缩影，以小见大，展现当代中国形象。如在讲述大运河苏州段文化遗产的过程中，除了讲解大运河的由来与“苏湖熟，天下足”的历史地位之外，还将此内容引申到今日苏州运河的延续即当代中国交通的新形势及利用，如代表中国速度的中国高铁、将数据通信技术与交通结合起来的智慧交通等。如当向留学生介绍苏州工业园区的发展及建设理念时，可以将其视作中国改革开放四十年的缩影，透过园区看改革开放以来中国经济的发展与走向世界的中国，通过带领学生漫游金鸡湖等园区观光点，折射出当代中国人的休闲生活方式。再比如通过讲解苏州独墅湖科教创新区的定位和发展情况，展现中国教育对外开放的现状与未来趋势，通过讲解苏州“2+3”特色产业体系（即新一代信息技术、高端装备制造、生物医药、人工智能、纳米技术应用），分析创新智造案例，折射出中国现代科技之光，从而展望未来中国。讲好中国故事的在地性，基于留学生切实的感受与体验，以小见大，由近及远，创造性重组内容的在地性。

（三）主题化与脉络化（水）

结合在地文化讲述中国故事，并不缺乏“面面俱到”与“泛泛而谈”，如何创新梳理在地性内容，高度凝练与提取在地文化资源，离不开系统化、脉络化地梳理，将苏州在地文化进行整合与提升。素有“东方威尼斯”之称的苏州以其河道之多、水巷之美盛誉全球，地处水乡泽国，苏州城内河道纵横、水网密布，水域面积占苏州总面积的42.5%。在这座城市2500余年传承历史中，水不仅构成了苏州城市景观风貌最重要的部分，同时积淀而成了一套独特的价值体系，潜移默化地影响着本地人的思想方式与行为习惯。水文化是苏州的灵魂，这座城市所蕴含的文化资源从属性、特征与精神价值等方面都与水这个主题相互牵连。如与苏州城市同样有着悠久历史的护城河，滋养着江南文化命脉的大运河，“君到姑苏见，人家尽枕河”的枕水人家，苏州古典园林的理水技法，抑或是细腻委婉的昆曲唱法水磨腔，标志着中国古代文人绘画走向极盛阶段的吴门山水，乃至当代苏州包容与对外开放的缩影金鸡湖（经济湖），代表着苏州科创力量的独墅湖（独墅湖），体现生态康养、和谐致远的阳澄湖（养身湖）……水在衣、食、住、行等各方面融会贯通于苏州故事之中。水串起了这些凝聚着苏州古典风韵与当代城市风貌的文化资源，并将其赋予了更高层次的文化价值。在来华留学教育中，以“水”主题串联苏州在地文化，打破原有惯用的时间叙事或散点式叙述方式，采用主题化、符号化手法，生动、形象、全方位地向国外受众展现苏州城市的文化精髓。

三、内容创新实践

（一）水载姑苏梦

讲好中国故事的在地文化，需要选取好的内容载体与视角，经过对苏州传统地域文化资源的考古与挖掘，与苏州现代城市文化的提炼与梳理，在明确以“水”为主题脉络讲述中国故事的基础上，本文完善“讲好中国故事”苏州在地性内容的体系，以“水载姑苏梦”主题展现新时代全景苏州。如护城河、大运河、内城河等河道，太湖、金鸡湖、独墅湖等湖泊，以及苏州园林之理水，昆曲之水磨调，吴门画派之水墨等人文文化，将其构建为九大主题板块，以含“水”或“水的意向”的主题命名，每个主题对应苏州文化的一个方面，并以此延伸至当代中国，力图以独特的视角、风格鲜明地向世界讲述中国故事。

1.苏州这座城

“护城河”“大运河”“枕水”三大板块是从苏州城市的历史、地理格局、交通以及民俗生活出发，向世界介绍苏州这座城。首先“护城河”板块以清代中国绘画作品《姑苏繁华图》展开讲述，让留学生在体验中国传统绘画艺术的同时了解历史上苏州城郊的风景和街市的繁华景象，概括苏州古城“水陆相邻、河路平行”的景观风貌特征。结合苏州护城河及城墙文化，选取苏州的几大有代表性的水陆城门，如胥门、阊门等，讲述城门背后的历史故事及与现代苏州城市的关系。在“大运河”板块用大运河苏州段沿线的特色点段如枫桥夜泊、平江古巷、虎丘塔等串联起苏州古城故事，从这一中国古代重要的交通纽带转折到当代中国强大的交通运输网络，从而见证即将“激活”的未来交通。接着在第三板块“枕水”，以平江路、山塘街等为例，展现苏州古城居民枕水而居的生活样貌，引出当代苏州人生活娱乐方式、当代水乡夜生活等，体现中国人民对家乡和美好生活的追求。讲述苏州“不时不食”等民俗文化，解释中国传统“二十四节气”与在当地的应用与传承，折射出古代江南民俗文化乃至中国传统文化在当代依旧绵绵不绝、生生不息。

2.城市中的花园

“理水”“水磨调”“吴门山水”则侧重于讲述苏州园林、昆曲、评弹以及艺术等方面的在地文化。在讲述园林的故事时，并不仅局限于讲述园林的历史和艺术风格，更着重介绍园林在当代的演绎，如多媒体技术与园林实景结合的《拙政问雅》、沧浪亭上演的浸入式昆曲演出《浮生六记》、沉浸式园林实景夜游《网师戏语》等，这些全方位、沉浸式体验苏州园林的绝美意境的“文旅融合的体验项目”助力苏州园林走向世界，以流芳园、明轩、逸园、爱苏园等为代表的苏州园林在海外建成，成为中华文化走向世界，与世界文化交流互通的见证。“水磨调”板块主要讲述耳边的江南小调，苏州评弹、昆曲艺术，“吴门山水”则展示画纸上的千里江山，均将采用古今、中外对比的方式介绍上述艺术形式，由此引申至中国艺术在世界范围内的发展与传播。

3.融合与未来

“太湖”“金鸡湖”“独墅湖”三大板块则以苏州的湖泊为视角，着重讲述当代苏州的故事。太湖，在中国的经济、地理、资源地位有不可替代的重要性，2007年暴发的太湖蓝藻危机侧面反映中国在经济高速发展下所暴露出的生态问题。而近些年，太湖流域生态环境的治理产生成效，如打造“太湖生态岛”等，这些都是中国在新时代关于生态文明建设的新使命、新方向。在讲好中国故事的苏州在地版中，关于生态、健康等话题吸引着外国友人的目光，其中中医及其养身理念正逐渐被外国人所认可，中医也因此走出国门，在世界医学舞台上绽放光彩。“金鸡湖”是苏州工业园区的地标性湖泊，非凡之城、魅力园区，建设20多年来，苏州工业园区在不断与国际接轨的过程中，折射了中国经济的发展与产业转型，金鸡湖也被称为“经济湖”，它代表的是前沿、融合、国际化的当代中国生活方式。而被誉为“读书湖”的独墅湖，同样坐落于苏州工业园区，在这里，群校荟萃、科研院所云集，定位于高等教育国际化示范区，这里是逐步走向世界的中国教育的缩影，从新一代信息技术、高端装备制造、生物医药、人工智能、纳米技术应用等特色产业体系中折射出现代中国科技之光，聚焦未来，与世界共同展望未来中国。

（二）内容表现

文化的魅力在于感染，它不以点存在，而是与其他文化、实际生活、价值观念等密切相关。在明确上述在地性内容载体之后，讲好中国故事，要有生动鲜活的表现形式，要善于利用新型媒体技术以汇聚优质资源。所以在来华留学教育中，讲好《水载姑苏梦——全景苏州》的故事需结合讲述、体验、讨论、实践等多维方式推进，本文将在讲述形式与新媒体技术运用等方面给出一定建议。

来华留学教育目前以课堂教学为主，因此，中国故事的讲述需依托于汉语课堂或中华文化课程。在地文化的讲述要让学生有所感、有所悟，这就要求改革传统的、单向的、平面的知识传授教学模式，采用教师讲授，小组研讨、学生体验的立体教学模式，鼓励学生走进博物馆、园林、古城，将苏作大师、艺术家等请进课堂，亲身感知、观察、体验，深入理解中国故事的内容。除此之外，不同种类的中华文化活动，为留学生提供一个专属的文化交流平台，也是讲述中国文化的另一种方式，应打造以留学生为主体的具有鲜明特色、富有成效的语言文化类活动，使留学生成为中国故事的讲述者，在活动中思考与感悟中华文化魅力。

中国故事的讲述不应仅仅局限在来华留学生，更应将受众延伸至所有中华文化关心者与爱好者，这就需要扩大故事讲述的范围。现代互联网等新型媒体技术助力中国故事在更广泛的范围内传播。利用超星、中国大学慕课等技术平台建设网络课程，拍制苏州故事的宣传视频，打造网络up主，利用抖音、小红书等自媒体平台进行推广。融合优质媒介平台，将丰富多彩的文化资源实现共享。