传统文化融入高校艺术设计教学中的意义及策略探微

张丹丹

（宿迁学院,江苏宿迁 223800）

在高校艺术设计教学中，引入传统文化，能够很好地提高学生的人文素养，可促进传统文化的传播，而且还能够大大地提升学生的文化自信，因此其具有非常明显的积极作用。但是目前的高校艺术设计教学中，传统文化的渗透并不是十分乐观的，存在着诸多的问题，需要我们加以改进。为此，本文将对传统文化融入高校艺术设计教学中的意义及策略展开探究，以供参考。

一、高校艺术设计课堂中引入传统文化的积极作用

高校艺术设计课堂中引入传统文化具有如下积极作用。

（一）传统文化融入高校艺术课堂可提高学生人文素养

全面发展的综合型设计人才在艺术设计当中必不可少。这里的综合性指的是人才不但价值取向和道德观念符合主流标准，在文化素养上也要具备相当高的水准。最能展现社会发展的因素当中就包括现代艺术设计。同时，符合当代人民的需求，能够充分展示本土文化特征也是艺术设计所要肩负的责任。这就对艺术设计的教育人员提出了要求，那就是在培育人才的过程当中，把传播发扬传统文化作为对设计人员的基本要求，增强其历史责任感。中国传统文化的核心内容就是“和”，其延展含义包括和谐、融合、合作、和平等等。“和”的理念已经融入政治、经济、文化、科技、教育等社会各个层面当中。在高校艺术设计人才的培养当中，也处处体现着“和”，可以说，它是提升教育成果必不可少的内在动力。传统文化是社会发展的根，高校在教育过程当中，传统文化是必不可少的。高校的学生正处于人格塑形期，价值观、人生观、道德观正在形成。因此，将传统文化融入高校设计艺术专业的具体教学当中，可以引导学生树立正确的善恶观念，也使得学生能够处于良好的文化氛围当中。从艺术设计领域的整体而言，融传统文化于教学当中，也有利于艺术设计向着更加正确的发展方向前行。

（二）传统文化融入高校艺术课堂可促进传统文化的传播

近代西方文化对于我国传统文化的巨大冲击，撼动了传统文化几千年来的基础地位。而且，由于学生前期的基础教育以文化课程为主，传统文化的教育力度并不强大，只能够依靠各学科零散的内容以及社会上多种方式补充对传统文化教育的不足。所以，在高校艺术设计课程，融入更多的传统文化知识有利于传统文化的传播。让学生了解更多传统文化的同时，也加大了传统文化的影响力。

（三）传统文化融入高校艺术课堂有助于提升学生的文化自信

传统文化是历史上各文化不断碰撞、融合，经过几千年的文明积淀，方才形成并确立的蕴含着我国特有的核心价值观以及独特意识的文化。它身上带着中华民族最为显著的文化符号。高校艺术设计专业的具体教学过程中，融入中华传统文化，符合当前飞速发展的社会背景，这种有机结合，有利于增强学生的民族自豪感，也有利于当代的社会发展充分吸收传统文化的能量，让学生对本土文化更加富有兴趣和信心。

二、高校艺术设计教学中传统文化渗透存在的问题

在当前的高校艺术设计教学中，普遍存在着学生传统文化水平薄弱、学生设计理念欠缺、教学中传统文化缺失的问题。这些问题在一定程度上影响了传统文化在艺术设计教学中的发挥，不利于艺术设计教学的进一步优化和发展，需要我们加以关注和解决。

（一）学生传统文化水平普遍较薄弱

当前，高校艺术设计专业的学生在传统文化的水平方面普遍比较薄弱，他们对于中国传统的历史、文化与艺术了解甚少，而更偏向于表面化地了解，略知皮毛。所以在进行艺术作品的设计时，一些学生能够将作品设计得贴近传统文化艺术形态，但是对于作品精神的理解度不足，作品缺乏内涵。

（二）学生设计理念方面存在欠缺

传统文化在艺术设计中占据了非常重要的地位，然而许多学生在传统文化的认识方面存在着很大的不足，他们认为现代设计更需要国际化的视野，他们更喜欢将西方的设计理念运用到产品的设计中，使设计与国际接轨。

（三）设计教学中传统文化缺失

当前，高校设计教学课程中，很多院校的基础课程设置参照德国包豪斯设计学院的教学体系，对于西方审美意识、思维模式渗透较多，而忽略了我国传统文化的渗透。我国的传统文化有着几千年的发展历史，在几千年的历史长河中，有很多非常好的文化艺术形式流传了下来，比如优秀的民间工艺、造园艺术、民居建筑等等，还有天人合一的哲学思想……这些内容为现代设计提供了诸多的灵感，如果加以充分地利用，能够为设计师提供很好的精神给养，凸显产品的艺术魅力与文化底蕴。然而在设计教学中，这部分内容渗透较少，课程中的文化体系和知识体系缺乏传统文化的传承，导致学生获取的传统文化养分不足。

三、高校艺术设计教学中渗透传统文化的几点策略

在高校艺术设计教学中渗透传统文化，可以从引导学生认识和研究传统文化入手，将传统文化和艺术设计课程有机结合起来，重视传统文化与现代文化之间的异同，同时利用新媒体作为教学手段促进传统文化的融入。下面，笔者将结合自己的看法和教学过程中的经验体会，分别从这几个方面展开论述。

（一）引导学生认识和研究传统文化

西方文化的不断涌入和渗透，影响着中国学生在艺术设计的学习当中的理念。很多学生认为，西方设计理念更加易于接受，我国传统的设计理念已经落后于时代。这种观念大错特错。传统文化经过几千年的历史传承，所留存下来的都是精华，它是中华民族最为鲜明的标志，也是中华民族精神血脉传承的重要载体。学生们仅仅通过简单的浏览就断定传统文化的落伍是极其不负责任的。传统文化中所蕴含的包罗万象的内容，学生根本尚且处在大门之外，还未窥得一星半点。因此，引导学生学习、认识、研究传统文化是非常必要的，而且在此过程当中，必须要认真、严肃的对待学习的过程。具体可采用以下方法：

第一，学会充分利用多媒体，在教学课堂当中向学生展示、介绍我国传统文化当中的文字、艺术品、绘画、服装、建筑等等。展示内容要与设计相关，增加学生的学习兴趣和探索欲望。展示的内容除了常规的图片之外，还可以包括电影、电视剧、视频等在内的各种影像。让学生在轻松愉快的氛围当中感受到传统文化的艺术魅力。教学过程当中，教师要注意系统的介绍传统文化和艺术的产生、演变、发展的整个过程，让学生系统地掌握传统文化的历史和内涵。

第二，知识在课外。实践在高校教育当中是非常重要的环节，对于艺术设计专业的学生而言尤其如此。教师可组织学生参观传统文化相关类别的博物馆、建筑，以及各类相关的艺术展览，让学生对于传统文化有着更加直观的认识并加深了解。另外，还可以组织学生到传统文化气息浓厚的实体地点进行参观和访问，让学生能够融入其中，亲身感受传统文化的魅力。

（二）将传统文化和艺术设计课程有机结合起来

随着科技发展和社会的不断进步，艺术设计也在不断向着科技靠拢，这种现象造成的结果就是人们的审美趋势在不断发生变化。我国传统文化的有效继承和发展是在艺术设计当中保证传统元素活力的基础。因此，传统文化影响力的不断扩大，能够促使我国艺术设计整体理念上的鲜活。把传统文化带入艺术设计教育的课堂当中，符合当前艺术设计教育理念，有助于推动现代化教育的发展，对艺术设计专业而言，也契合当前的教育要求和目标需求。

1.在艺术设计课程中渗透传统文化艺术特征的提炼

在艺术设计教育中，教师首先要充分掌握传统文化、地域特色文化在艺术设计中元素的使用规律。在具体的课程教育实践当中，教师可以运用多种艺术手段，充分展示艺术设计当中传统文化的艺术美感，让学生领略其中音乐、美术、诗词、文化、哲学、舞蹈的美感，提升学生的鉴赏能力，让学生在艺术设计当中学会创新和创意。

（1）提炼传统文化的韵律感

无论是传统的绘画艺术，音乐文化、诗词文化还是建筑文化，都非常讲求韵律感，这种韵律感是中华传统文化中所特有的审美创造特点，在艺术设计课程中，可以提炼传统文化中的韵律感，融入对于韵律感的理解，培养学生独特的艺术创造力。

（2）提炼传统文化的线条感

线条感不仅仅体现在了传统绘画、书法、音乐中，也体现在了传统建筑、人文景观中，提炼传统文化的线条感，能够使学生的艺术设计更灵动、更活泼。传统音乐中的线条让人们感受到丰富变化的美感。在中国的绘画和书法中，线条的运用更是充满了变化趣味。在艺术设计教学中，教师可以通过线条的练习，让学生体会线条的重要性，将线条融入现代设计作品，丰富学生对于传统文化的直观感知。

2.在艺术设计课程中渗透传统文化审美趣味的挖掘

中华传统文化中，审美趣味也是非常独特的。在艺术设计课程中，教师可以从传统文化的审美趣味入手，对传统文化加以深入的挖掘。举例来说，中国传统文化中的中庸思想、对恬淡意境的追求、淡泊名利的价值观、清幽淡远的文人气质等等，都是非常具有辨识度的传统文化审美趣味。在艺术设计课程中，教师可以对这些审美趣味加以挖掘，融入传统文化中的价值观，培养学生具备较高的文化艺术修养和深邃沉稳的审美趣味，对于学生未来的艺术设计有很好的作用。

（三）重视传统文化与现代文化之间的异同

步入新时代，中国的社会地位在世界已经位于前列，社会的不断发展当中，各国之间的交流也愈加频繁。民族的就是世界的。中国传统文化不断输出，国外文化也在持续引入。由此，世界已经进入到新的文化交融的时代。高校在教学的过程当中，为了融入传统文化，必须要付出相当多的成本。在不断跟随时代脚步前行的过程中，传统文化在外在表现和内涵各方面也在不断变迁。高校所选择的传统文化的原因往往是因其旧有的含义，而在其已经发生更新之后，原有的选择就失去了意义。教师在教学过程中，要特别注意已经发生更新的传统文化，在以之为教学内容时，要弘扬其传统内涵，也要了解其革新价值，让学生充分了解现代文化与传统文化的结合。比如，在国际和国内都取得巨大影响力的动画电影《功夫熊猫》，它的创作手法是现代的，但元素又是传统文化中所撷取的。新旧、中外文化有机融合，达到了共存共生共发展的最高境界。

（四）利用新媒体作为教学手段促进传统文化的融入

现代科技在教学中的应用，最为引人注目的就是多媒体技术。多媒体技术能够大大地拓展教学内容，丰富教学形式，它同样可以有效帮助传统文化融入艺术设计教学。首先多媒体技术可以用于艺术品的展示。传统文化当中有许多充满艺术性和文化特色的艺术品，包括：书法、绘画、建筑、工艺品、传统节日等等。教师通过多媒体手段进行播放和展示，可以给学生提供更为直接的体验感，也可以从中汲取更多的艺术营养，从而发挥自我的创造性。教师还可以利用多媒体向学生展示具体设计实例的过程，让学生更好地体会到传统文化和现代文化融合，新旧理念有机结合的效果。

结语

虽然高校艺术设计课堂中引入传统文化具有一定的积极作用，然而当前在高校艺术设计教学中渗透传统文化并不是非常理想，存在着一些问题。为此，本文对高校艺术设计教学中渗透传统文化的几点策略展开了探讨。高校艺术设计教学过程中，应该充分认识到传统文化所具有的价值，明确艺术设计教学的目标，重视传统文化与现代文化之间的异同，并且不断创新设计教育手段，使传统文化真正渗透到艺术设计教学中，辅助学生树立更为先进的设计理念，设计出更加具有生命力的产品。