思维导图在初中数学中考复习中的应用探讨

杨建

摘要：初中数学复习阶段，需要教师选对教学方法，指导学生更加高效的复习。而思维导图便是一种有效的方式，教师要利用思维导图，为学生呈现出清晰直观的复习结构，让学生有目标、高效地进行复习。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

关键词：思维导图;初中数学;中考;复习

引言：思维导图作为一种学习工具已经被越来越多的学校和教师进行学习、使用。正是由于思维导图能够准确的帮助学生梳理所学的知识点，并且加强知识点中间的逻辑性，因此在初中数学的中考复习过程中，思维导图能够起到有效的复习作用，提高学生的学习效率。

一、整体归纳，知识点梳理

在初中数学的学习中，随着学习难度的深入，在某个知识点方面，学生可能会明显感觉到难度的提升。并且，为了适应学生逐渐成长的学习能力，数学教材在进行编写的时候也充分考虑了学生的数学思维构建，数学理解能力的培养，将一个大的知识点会分解成较小的知识点在不同学年段进行学习。那么，在最终中考复习的时候，学生就可以使用思维导图进行知识点的整理归纳，并且同时强化记忆。

学生在进行“函数”方面的知识点整理时，教师就可以引导学生利用思维导图的方式进行总结。思维导图的内容可能会包含八年级下册学习的一次函数;九年级上册学习的二次函数;九年级下册学习的反比例函数、锐角三角函数。通过思维导图学生能够将分散在不同时期学习，但是知识点内部是有联系的进行整合。通过思维导图，学生可以总结一次函数、二次函数、反比例函数、锐角三角函数的定义、性质、函数表达式、应用、特殊性质等等，从横向进行知识点的对比学习，通过强化知识点之间的差异进行总体复习。不仅如此，学生在总结函数部分的相关内容时，也可以选择通过总结不同函数使用和定义的不同，纵向进行对比记忆。由此，通过思维导图的使用，不仅学生能够对于函数部分的相关知识有一个整体的学习，同时教师也能够通过学生所绘制的思维导图找到学生知识点的薄弱之处，在总复习的时候进行更加细致的讲解。思维导图在中考数学的复习中，有效帮助学生进行知识点的整体归纳，提高学习效率。[1]

二、把握重难点，有效教学

思维导图的实际应用并不仅仅限于学生通过思维导图进行自身知识点的总结梳理，同时教师可以利用学生所绘制的思维导图准确把握学生还没有掌握的知识点，在复习的过程中进行精准把握，提高学生的学习效率。

在学习八年级下册《平行四边形》中，教师可以提前为学生布置思维导图的绘制作业，然后在第二天课前，通过思维导图作业的反馈，教师可以对于学生目前复习过程中所掌握和未掌握的知识点做到心中有数，从而在后续的课程教学中能够帮助学生重点学习未掌握的知识点。在《平行四边形》这一章节的学习中，学生可能在实际的思维导图绘制中对于四边形的定义、概念、边长性质等都写的较为详细，但是在平行四边形的面积应用这一点上写的较为粗略。由此，教师可以在课堂中给学生重点讲解四边形的面积相关知识，有必要的话可以对于平行四边形的面积公式推导进行再一次教学。在实际的复习课程之后，教师要让学生进行自身思维导图的补充和完善，[2]再一次的思维导图反馈中，教师能够通过學生的补充情况进行判断，从而有利于教师的复习教学，灵活的掌握复习内容的讲解。

三、培养学生数学学习思维

初中生在初中学习中对于数学容易产生无聊、困倦等情绪，主要原因就是因为学生没有建立起数学学习的特殊思维。因此，在初中数学学习中，数学思维的培养是教学中的重点关注方面。那么，在实际的中考复习中，教师可以利用思维导图帮助学生养成数学思维。

在学习七年级下册《数据的收集、整理与描述》时，不能仅仅复习这部分的相关知识，而是要能够和其他的知识点进行联系，如八年级下册的《数据的分析》。也就是说，学生在进行复习的时候，需要能够从一个知识点联系到其他的知识点，这也就是数学思维中的联想力。数学思维包括较多的方面，如逻辑思维、逆向思维、转换思维等。这些数学思维的培养均可以通过思维导图进行体现，学生所绘制的思维导图的整体框架和结构就能够充分体现出学生的数学思维。因此，思维导图不仅仅能够用来进行最基础的知识点总结，同时针对于同一个知识点的绘制时也可以使用不同的方法进行绘制，在这个过程中学生就能够培养自身的数学思维。初中的中考复习不仅仅是为了帮助学生获得一个较为优异的成绩，同时在某种程度上也能够帮助学生养成数学思维。数学思维的养成能够帮助学生快速适应高中数学的学习，避免学生在经过初中中考复习之后，出现由于长期的复习过程可能导致的学生数学思维较为固定，不会变通的情况。面对这种情况，思维导图的绘制能够在一定程度上锻炼学生的数学思维，帮助学生在知识点方面，更好的进行知识点学习和整理;同时培养思维，有利于学生未来整体的数学学习。[3]

结束语

综上所述，初中数学教师在对学生进行中考复习时，要通过整体归纳，知识点梳理;把握重难点，有效教学;培养学生数学学习思维这几大关键方面，激发学生的数学复习热情，使其掌握一定的复习方法，继而提升学生的复习成效性，促使中考取得成功。

参考文献：

[1]纪强林.采用思维导图优化初中数学章末复习的几点思考[J].中学数学，2022（04）：44-45.

[2]储志英.巧用思维导图，整体建构单元知识——思维导图在初中数学复习中的教学策略探究[J].中学数学，2022（02）：70-72.

[3]许彬.思维导图在初中数学章节复习课中的运用研究[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集（六）.，2021：1082-1084.