开展主题阅读活动，打造高效英语课堂

黄云霞

主题阅读主要是指学生根据特定的主题，通过自主学习、独立思考以及亲身实踐和大胆创新等方式来进行阅读活动。在高中英语阅读教学中引导学生进行主题阅读，可以提升学生的阅读能力。文章将结合经验，从两个方面分析如何提升高中英语主题阅读教学的效率。

一、设计有效的课堂提问

在实施主题阅读教学时，为了有效激活学生的阅读兴趣，教师需要立足主题，设计有效的问题，通过提问的方式来激发学生探究的动力，并且还要恰当地控制好问题的难度系数，这样才能够使学生的思维得到有效的锻炼，从而顺利投入到接下来的主题学习中。

比如在教学译林版高中英语必修- Unit 2 Let'stalk teens中的Reading部分“Strangers under the sameroof？”时，由于主题阅读内容与学生现阶段的生活有着密不可分的关系，所以教师在设计课堂问题时，可以从学生的生活实际出发，提出让学生感兴趣的问题，并采用“头脑风暴”的方式，鼓励学生各抒己见，从而达到理想的教学效果。比如：“Recently，have youfound that your parents don't understand your feelings？"学生纷纷点头，表示很有共鸣。然后教师继续提问：“Can you tell me some cases that make you feel moststrange to your parents？”于是学生开始谈自己的想法。有的学生说：“My mother likes to peek at my diary，while my father likes to give me high requirements.I feelvery tired and guard against them like the enemy.”也有学生说：“My parents don't allow me to make friends ofthe opposite sex unless that person does well in school. Itseems incredible to me. Why do I have such parents？”接着教师自然导人话题——“Strangers under the sameroof？”

二、组织趣味教学活动

教师可以基于阅读主题设计读后活动，可以是主题写作活动，主题演讲活动，又或是主题表演活动等。这样一方面可以激发学生的兴趣，另一方面也可以检验学生的知识掌握情况，从而最大限度地保证教学效率，又能够巩固主题阅读教学的实施效果，从而为学生创设出更多的自主学习、独立思考与实践应用的机会，真正提升学生在英语课堂上的参与度。

在学习完这篇文章后，教师可以组织一场演讲活动。演讲的主题就是“During adolescence，how tocoexist peacefully with parents？”这不仅与主题内容息息相关，而且能够有效检验学生对知识的掌握情况，锻炼学生的表达能力。针对这一主题，学生在演讲前首先要搜集与父母正确相处的资料，然后进行整理归纳，并与小组成员相互交流意见，比如：“I thinkwe need to understand our parents and communicatewith them in adolescence to get along well with our par-ents.Don't deliberately avoid them.”然后就可以以“沟通”这一主题进行延伸，总结与父母沟通的方式和技巧。也有学生针对这一主题主要是围绕着与父母之间相处出现矛盾如何解决的方向去考虑，演讲时就可以围绕着相应的解决方式去展开。这些活动都是与主题相符合的，并且也有助于锻炼学生的语言表达能力。

总而言之，阅读教学作为高中英语教学中的重中之重，教师需要基于阅读主题不断更新教学方式，激发学生的阅读兴趣，帮助学生学以致用，这样才能够促进学生英语综合能力的提高。