“远离信息焦虑”材料 作文解析+下水导写

作文题目

阅读下面的材料，按照要求作文。

材料一  有调查表明，“00后”是当下最年轻的网民群体，处于成长期的他们好奇心强，普遍对科技信息、文学作品兴趣高。他们对娱乐八卦、社交聊天和手机游戏的兴趣也非常突出。

材料二  2021 年 10 月下旬，钢琴家李云迪私生活不检点被曝光，引发全网关注。有学生说，自己上网查学习资料，被这些信息分散了注意力，对这种信息，自己能否拥有“不知情权”？

材料三  学者刘擎在一个访谈中提到，“年轻人一面喜欢独处，一面又热衷于获取信息，担心自己 out了，这是存在性焦虑的一个征兆”，这戳中了当下很多年轻人的痛点。他说：我们必须做减法，从同质信息的迷恋和娱乐围猎中跳出来，才能获得新知。

以上三则材料，引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。

（湖北省十一校2022届高三12月第一次联考语文试题）

命题方向

1.真实情境的限制

三则材料的内容紧密关联，从不同维度指向同一个话题，我们需先厘清三则材料之间的内在逻辑关系。

第一则材料从正面入手，指出当下年轻人关注、获取信息的积极意义，“好奇心强”“兴趣高”等字眼可看出命题者的态度倾向。

第二则材料与第一则材料相反，指出当下青少年面对海量信息缺乏辨别能力，容易被不良信息包围，影响学习和工作的现象。

第三则材料是在上述基础上提出了解决问题的办法，即如何消弭信息焦虑，学会做减法，有选择地获取信息。

三则材料的逻辑关系为先分后总。厘清了这之间的逻辑关系后，则立意自明，即在当下信息社会，面对海量信息，如何获取有益信息，减少信息焦虑，使信息更好地为学习、工作、生活服务。

2.典型任务的限制

本题没有显性的驱动任务，但“以上三则材料，引发了你怎样的感受和思考”暗含写作驱动任务：一是不能孤立片面地理解某一则材料，如根据材料二立意为“明星艺人应该德艺双馨”，显然背离了这一典型任务;二是缘事而发，联系现实，联系自身实际，不能仅对材料中的调查数据、明星事例、学者观点进行评论。写作时，学生要凸显自我，要贴近青少年实际。

3.价值判断的限制

本題旨在引导学生关注时代，关注自我，学会自我管理，学会独立思考，涵养品格，培养自律的能力。我们身处信息爆炸的时代，其中难免会泥沙俱下，作为网络时代、信息时代的现代青年，更应具有与之匹配的媒介素养和信息素养。

文题具有开放性：

1.立意角度自由

从三则材料的不同要素入手，可以有不同的立意：

如从材料一“对娱乐八卦、社交聊天和手机游戏的兴趣也非常突出”，可以立意为青少年如何具备相应的信息素养，辨别有益信息和有害信息，涵养高雅的情趣，避免困于所溺，远离低俗和无聊。

也可以从学习成长角度立意，如针对青少年如何将自己旺盛的好奇心和兴趣转化为对知识的渴求，从而远离无聊的生活方式等。

还可谈生活的加减法。哪些方面应该做加法，如利用知识信息，精进学业、洞悉世界、抢抓机遇、发展自我，这些可做加法;适当放下手机，回归清静生活，回归宁静内心，这是做减法。

2.联想和思考具开放性

确定立意后，充分展开思考，选取并运用素材展开例证。

如由信息焦虑，可联系最近的“B站崩了”等热点素材，B站崩了一会儿，很多网友吐槽“我也崩了”，这折射出当下很多年轻人对信息的依赖。也可联系我们日常生活中习以为常的场景，比如有人几乎无时无刻不在低头晒朋友圈，浏览信息，他们在虚拟世界中异常活跃，朋友圈里朋友很多，而在现实生活中却没有朋友。

也可对比联想，想到时下有一群“清净一族”，他们专注于自己的学习和工作，看似与世俗社会格格不入，实际上他们心无旁骛，有定力，执着追求自己的目标，拒绝诱惑，理性坚定，从不让自己的时间精力被微信、qq、朋友圈、抖音等切割成碎片。这些人，他们是信息的主人。他们能辨别信息，整合信息、而不是成为信息的容器。他们无疑是善于学习和思考的人。

参考立意

切题立意：

①信息时代，学会做减法

②运用脑髓，放出眼光，自己来拿

③信息时代，涵养媒介素养

偏题立意：

1.不要盲目追星（没有结合三则材料，仅从一则材料入手，且没有把握材料的重心，陷入思维定式）

2.艺人应该德艺双馨（立意角度不当，没有明确立意的主体应是信息的受众，而非制造流量方）

3.信息时代是把双刃剑（停留在现象浅表，没有理解第三则材料中蕴含的写作指向，即我们如何做）

下水作文

运用脑髓，放出眼光，自己来拿

★ 徐建华

信息爆炸时代，每天都有海量信息包围着我们。我们唯恐遗漏重要信息，错失机遇，成为“被时代匆匆撞倒的人”。于是乎，我们习惯于终日目光向下呈45度角，手指在屏幕上滑动的距离远远超过行走的距离。抬眼望去，到处是低头一族，时间、精力被海量信息的“黑洞”耗尽，本该是求知若渴的青年，却一个个沦为“巨大的移动硬盘”（王开岭语）。

无独有偶，最近B站崩了一会，兹事体小，却冲上热搜，引发关注，这无疑折射出当下年轻人普遍存在的信息焦虑。

哈里斯说，可怕的不是电脑像人一样思考，而是人像电脑一样思考，不幸一语成谶。信息焦虑下的人们，“看起来很努力”，家事国事天下事，事事关心。但事实上，充斥我们大脑的，多为搞笑抖音、娱乐八卦。指尖上的翻飞，却成思维的钝化，我们失去了那种寂然凝虑、俏颜动容的阅读、沉浸和思考。“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”，不少高学历的年轻人，大脑被各种信息充斥，已然不会学习，不会思考，成为知识、信息时代的新文盲。

如何从信息焦虑中突围，让我们学会学习？不妨运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

“内事不决问百度，外事不决问谷歌”，利用网络时代最便捷的搜索引擎，旁稽博采，博观约取，向罗翔的短视频学习法律知识，向“科学姥姥”学习物理知识……只有这样，怪力乱神等才不会“纷纷而来下”。

古人治学，崇尚“六经注我”，而非“我注六经”，入乎其内而能出乎其外，博览群书而能走出书本。同理，信息时代，我们获取信息又何尝不是如此呢？“弱水三千，只取一瓢饮”，一个人即使再博闻强记，精力过人，也无法浏览所有网站信息。因此，只需结合自己的工作、学习、生活，放出眼光，自己来拿。

“不塞不流，不止不行”，如果不从信息焦虑中突围，我们就无法有足够的时间和精力，用于高质量的学习和工作。

一个专注学习、沉潜思考的人，哪怕“躲进小楼成一统，不管春夏与秋冬”，也永远不会被时代放逐。袁隆平除了在稻田里，就是在去稻田的路上，他的眼里没有今日头条、快报，只有“天下苍生俱饱暖”的一生宏谋;北大韦神，没有晒朋友圈，没有“说说”，几个馒头，一瓶超大矿泉水，就可一整天沉浸在数学王国里，这位数学界的扫地僧，从不刷屏，但他何曾被遗忘？

海量信息，不是洪水猛兽;被信息围猎、被字节俘虏，才是洪水猛兽。新时代的青年，应该以理性之光，驱逐浮躁之心、猎奇心态，运用脑髓，放出眼光，自己来拿，学会做减法，远离信息焦虑。