德育在中职英语教学中的渗透策略

张素玲

摘要：德育教育已经发展成学校教育当中的关键内容，中职教育当中在基础课程教学当中融入德育内容，对于学生而言，能够产生比较好的效果，因此将德育教育融入到英语教学当中的课堂教学和实践教学方面展开分析，进一步阐述英语教学当中进行德育渗透的方法和途径。

关键词：中职英语;德育渗透;课堂教学;实践教学

中职教育要秉承育人为本，将德育工作放在首位。英语教学大纲要求英语教学要将思想教育融入到语言教学当中。大部分中职学生综合素养并不是很高，内心容易自卑，行为缺乏约束，没有清晰的奋斗目标，对学习不感兴趣等等，这些和中职生在接受义务教育阶段没有成功的体验，没有受到关注之间有着密切的关联。英语教学当中怎样采取合理高效的方式方法展开德育渗透，促使学生各方面均衡发展方面价值重大。笔者融合自身多年以来在教育实践当中积累的经验，从下面两个方面进行简单的分析。

1课堂教学渗透策略

课堂教学是进行德育教育的主要阵地。教师要有意识地在课堂教学当中展开德育渗透，使德育教育融入到英语教学整个过程当中，从而使思想品德教育和英语教学课堂教学融合起来。

1.1发掘出英语教材当中的德育因素。中职英語教材当中包含着大量的德育因素，以此为前提针对学生展开德育渗透尤其重要，要求教师进入更深的层面去探究和发掘，利用和英语教学的融合，按照一定的规划、一定的目的，在不知不觉中完成对学生的渗透。要重视发掘教材当中具备现实教育价值的内容，引领学生展开更深层面的思索，促使其不仅提升了语言运用水平，与此同时，通过英语学习也能够端正思想和拥有良好的品德。

1.2掌握好渗透机会

德育教育的渗透需要缓慢进行，而不是强硬的进行灌输，更不能按照一定的程序只做简单说教。教师需要掌控好所有针对学生展开德育教育的机会，让学生在不知不觉当中受到了引领，受到了思想道德的熏陶，并且尽快内化成学生本身的道德意识和行为规范。

1.3明确重点内容

一是在教学当中结合词汇和语句来展开德育渗透。所有的语言在词汇、句子和习惯用语当中都包含着丰富的内容，这就表明词句教学当中能够展开德育渗透。中职英语教学当中部分词汇能够直接结合爱国主义展开教学。比如Motherland这个词汇在学习的过程当中，让学生去体验祖国和母亲之间的关联，这同样属于整个世界范围内的人们对自己的国家融入的深厚的情感，不知不觉间，学生对祖国的爱能够进一步升华。二是融合课文教学内容，展开德育渗透。很多课文具备德育教育的价值 比如学习“Getting Around”这篇课文，可以安排学生依照课文内容形成旅游的规划，必须在规划当中将自己觉得祖国最美的自然景色加以简单描述，从而使学生对祖国的一山一水更为热爱，这种做法更容易被学生接受。三是融合日常习惯用语来展开的德育渗透。在讲述部分日常习惯用语时，也可以对学生展开与之对应的教育。

1.4营造课堂氛围

课堂教学当中教师要注重民主，始终将学生放在主体地位，并且重视学生之间存在的个体差异，支持学生拥有属于自己的价值理念。在教师的引领下，利用小组的方式展开道德方面的讨论，指导学生积极的融入到小组讨论当中，进行更深层面的思考，认真进行互动，学生可以出现错误，但是必须及时的纠正错误。这种活动要面对所有的学生展开，为学生创造更多成功的机会，让学困生找到自己的发光之处，从而逐步增加信心，逐步勇于战胜困难。此外还需要进行适当的奖励和惩处。这样做能够营造出和谐、民主的教学氛围，才能够使德育教育产生更好的效果。

2实践教学渗透策略

实践活动是德育教育的关键方法。英语教师可以组织各种类型的实践教学活动，不仅有利于英语教学质量的提升，与此同时还能够更好地进行德育渗透，使德育效果更为明显。

2.1利用课外活动，延伸巩固成效

安排多种多样的能够让学生感兴趣的课外活动，使学生乐学。比如进行英语辩论，学生会对英语学习更感兴趣，另外还可以从中掌握国内和国外的某些具体现状。站在心理学的视角上来分析，学生对这些事情更熟悉，因此进行德育渗透能够产生更好的效果。再比如进行英语角活动，不仅有利于提升学生的口语能力，还能够让学生对学习充满信心，与此同时也能够对英语学习更感兴趣。开展课外实践活动，不仅有利于学生语言运用水平的提升，还能够使学生将英语和现实关联在一起，同时提升了文化素养和道德素养。

2.2利用重要节点，把控好渗透机会

不仅课外活动当中能够进行德育渗透，也可以在关键性的节假日或者学校当中的重大活动中融入德育教育内容。

2.3注重“言传身教，潜移默化”渗透

教师的一言一行都有可能对学生产生深远的影响，所以平时的教学当中要重视所有德育的细小环节，对所有的学生都应该平等对待，鼓励学生说出自己的想法，并且善于倾听学生的想法，激发其求知欲望，促使其充满勇气和信心。和学生日常进行语言互动时，要求学生注意使用礼貌用语。使学生在不知不觉当中将平时生活当中的不文明用语替换掉，进一步提升交际水平。

3结论

总之，针对现阶段中职学生德育教育的具体状况，基础课教师要按照一定的计划、一定的目的来展开德育渗透。信息化时代的到来，更方便我们发现德育素材。德育教育采取的方式方法也在不断发生变化。怎样融合英语教学活动，合理高效地展开德育教育，让学生在提升德育素养方面变被动为主动，我们还需要展开更深入的摸索和探究。

参考文献：

[1]马苑苑. 德育在中职英语教学中的渗透策略[J]. 现代职业教育， 2019（15）：1.

[2]刘莉红. 浅谈中职英语教学中的德育渗透[J]. 读与写：教育教学刊， 2020（8）：2.

[3]黄丽娟. 浅谈中职英语教学中的德育渗透①[J]. 新东方英语？中学生， 2019， 000（005）：126，128.