高校学前教育舞蹈应用能力培养研究

摘要：本文对当前幼儿舞蹈教育的教学现状，推动幼儿舞蹈教育科学合理发展的对策做出了探讨和分析，以争取为当前幼儿舞蹈教学提供相关借鉴，提高教学效果。

关键词：高校;学前教育;舞蹈;应用能力

学前教育中的舞蹈教学已成为人们日益关注和重视的一项重要教学活动，毕竟，舞蹈教学可以促使幼儿的身心更加健康的成长与发展，所以教师必须要进一步深化和改革幼儿舞蹈教学方法与模式，增加赏析活动的开展，提高幼儿的关于舞蹈知识的认知水平。再者，还要充分利用幼儿爱玩的天性增添舞蹈游戏教学内容来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中获益更多。

1 学前教育舞蹈应用能力培养的必要性

1.1幼儿的需要

由于幼儿在学前阶段是比较好动的，在这个时期进行舞蹈培训最终的就是打好基础，为将来的舞蹈学习做铺垫。因此这个阶段的舞蹈学习一定是简单、基础和实用的。

因为舞蹈的观赏性较强，且能锻炼幼儿身体，所以选择的家长较多，而舞蹈正好也分为多个种类，由易到难分为多个级别，但是他们都需要相同的基础——形体，形体主要就是为了锻炼幼儿的身体柔韧度，为今后的更深层次的学习练好基本功。

因此当前的舞蹈基础教学应该缠着更适合幼儿学习的方向改革。

1.2提高教师水平的需要

学前教育专业作为教育性质的专业，因此在教学时也要注意对他们的专业素质严格考核。

在舞蹈基础的训练过程中也要注意让学生了解幼儿学习舞蹈的基本注意事项以及让他们迅速掌握要领。在大学的教学过程中要让学生提高自身的专业水平，增强学生对专业就业前景的信心;增强对舞蹈更方面的细节的了解，从而为今后编排出的舞蹈动作的连贯性和可行性做保障。舞蹈教育可以让大学生更为直观的了解到幼儿舞蹈教育的教学原则，让学生在经后的实际从业过程中有理论可依。

2 目前学前教育中舞蹈教学的现状与存在的问题分析

其一，对于大部分幼儿园来说舞蹈教育课程的开设并不是独立的，而是隶属于音乐游戏之中的，并没有充分发挥出舞蹈教育的作用。一般情况下都是由教师组织幼儿音乐游戏，然后让幼儿根据音乐做出一定的动作，而这些动作是以歌表演和小舞蹈为主要形式的，这两种表现形式虽然与舞蹈教育非常相似，但是这样的教育主要训练的是学生的节奏感提升学生的音乐素质，而不能达到舞蹈教育的作用，这是因为舞蹈教育可以让幼儿在练习舞蹈的过程中，提高自身的音乐感受力和完成身体协调性与节奏感，以及想象力和表演能力等的训练，让幼儿的审美水平和认知能力等都能够得到提高。所以现实生活中大多数幼儿园所采取的教育方法并不科学合理，而这也充分表现了幼儿园舞蹈教育中的内容缺陷问题。

其二，虽然幼儿园辅导教育日益被人们所重视，但是现实生活中，大部分幼儿园关于舞蹈教育方面的改革却存在着盲目性和浅表化的特征，改革力度不足。在现实生活中，教育部所发布的规范和要求等无一不在推动着幼儿园教学向着更好的方向改革和发展，促使幼儿园能够更加灵活的综合的安排教学内容提高教学的有效性，推动幼儿获益更多。而各地的幼儿园也纷纷响应教育部的号召推动幼儿教育活动的游戏化发展。许多地区的幼儿园教师也主动学习新的教学理念和研究科学合理的教学方法，来推动传统教学中单一的教学模式和教学方式多元化发展，争取为幼儿们创设一个良好的学习氛围，并结合幼儿的学习特点应用科学高效的教学方法，推动幼儿的学习有效性得到提高。通常情况下，幼儿园会选用奥尔夫音乐教法和达尔克罗兹体态律动两种教育模式，更好的适应幼儿的学习心态，培养幼儿的自主性和创造性等。

3 学前教育中舞蹈教学的应用策略探讨

首先，幼儿园必须要认识到所教育的对象的特殊性，而且要考虑到幼儿的兴趣爱好与年纪心理特征等，必须要依照幼儿的喜好来选择出适合幼儿的音乐和动作，让幼儿在学习之中能够受益良多。幼儿处于学习的初始阶段，在学习舞蹈时，大多数都是零基础的没有较强的舞蹈基本功，所以教师在教学过程中的难度便大大增加了。針对于这一情况，教师在教学中便可以增加舞蹈作品的鉴赏活动，增强幼儿对于舞蹈知识的理解和对舞蹈动作的认知。比如，教师在开展教育活动时，就可以利用多媒体课件等以图片和视频的方式为学生展示将要学习的舞蹈动作和舞蹈知识等，加深幼儿的印象。而在视频播放过程中，教师也可以将视频中的舞蹈动作放缓，为幼儿进行讲解，让幼儿了解舞蹈的类型和舞蹈的动作技巧等基本内容，之后教师便可以选取一段简单的舞蹈动作让幼儿进行模仿学习，而在幼儿模仿与学习过程中，教师也要加以监管帮助幼儿改正不规范的动作。在练习过一段时间之后，教师便可以组织和开展相关的展示活动，让幼儿进行舞蹈展示并加以鼓励，提高幼儿学习的兴致。

其次，在当今教育不断发展改革的社会背景下，幼儿的舞蹈教学也必然需要随着时代的步伐循序渐进的改革和发展，否则的话必然会落后于时代，影响到幼儿未来的成长和发展，所以在这样的情形下，相关教育部门和教师等必须要想方设法的推动幼儿舞蹈教学深化改革，增强幼儿的学习兴致，推动幼儿的良好发展。教师们在此过程中也要充分发挥自己的指导作用，提高自身的舞蹈素养推动幼儿舞蹈教学向着更好的方向改革和发展。比如，教师在组织教学的过程中，必须要根据幼儿的学习情况与，采用的教学方法和教学内容的适应程度来思考如何深化教学改革，而不是盲目的跟风，按照别的幼儿园的教学方法和教学内容进行改革。

结束语

学前教育中的舞蹈教学可以让幼儿通过舞蹈的学习，既能感受到肢体语言表达的魅力，又能够增强幼儿的认知能力。但是随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于学前教育中的舞蹈教学也更加的关注和重视，通过舞蹈教学的不断深化改革来提高幼儿的舞蹈学习效果。

参考文献：

[1]张飞文.浅析高校舞蹈教学中的创新教育[J].通俗歌曲，2014（04）：11-12.

[2]王赛.高校舞蹈教学中的创新教育策略研究[J].戏剧之家，2016（14）：200.

作者简介：姓名：张瑶 1993.12.15，性别：女，籍贯（省市）：河南省焦作市，民族：汉，单位：郑州财经学院

研究方向：舞蹈学，学历：硕士，职称：助教，单位邮编：45000