游戏活动促进大班幼儿体商

周纪冰

幼儿园对于孩子的体育运动越发重视，在《幼儿园工作规程》中规定了，幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于1小时。5-6岁正是孩子体商教育的关键时期，无论对他们进入小学，还是终身都是极为有益的。利用游戏活动促进大班幼儿体商是非常重要的。

一、游戏活动

通过活动，提高幼儿的平衡性、腹肌力、爆发性，从而体商得到综合的提高。

（一）腹肌力

活动名称：投掷小勇士

活动目标：1.学习定向投掷的基本动作。

2.发展幼儿的目测和投掷能力。

活动准备：

材料投放：

1.固定目标物：KT板制作的鳄鱼，距离分别为4米、5米和6米

2.移动目标物：教师扮演鳄鱼

3.小河的环境创设

4.用地垫铺成的小桥

5.不同大小、重量的沙包和自制手榴弹

6.小动物头饰

7.小猪的钻头房子

8.音乐《the dannish waltz》

9.绳子、张着嘴的动物头饰8个

场地布置：

活动区域铺上蓝色的布（小河），在中央铺上一条长长的地垫（小桥），地垫的另一边放上钻头房子（目的地），地垫的两边放上距离分别为4米、5米和6米KT板制作的鳄鱼（固定目标物），地垫起始位置放置重量不同沙包和自制手榴弹（投掷物）。教师扮演的鳄鱼在地垫两边活动（移动目标物）。

活动过程：

开始部分：

1.听音乐和教师口令，幼儿做走步、跑步等动作进场。

2.幼儿做摆臂、扭腰、松踝关节动作。

基本活动：

1.教师请幼儿利用场地上的自制手榴弹，练习投掷动作。

2.幼儿尝试练习投准。

（1）幼儿自由尝试

（2）幼儿交流投法。

（3）教师讲解、示范正确的动作。

小结：一只手持点心，手臂弯曲举在肩上，两腿分开用力向前投。

（4）增加幼儿练习的难度，幼儿再次练习。

（鼓励幼儿用左右手交替练习投准，教师巡回指导。请投掷动作正确的幼儿示范，比比谁喂的动物多。）

游戏：小动物过河：

1.游戏介绍：小朋友扮演小动物，用武器打倒鳄鱼，通过小河，到对面的小猪的家做客。

小结：我们要把武器举到肩上，手臂挥动的时候带动身体力量，用力扔出去，才能扔的又远又准。

2.幼儿游戏

（1）幼儿分组游戏

小结：离的近的鳄鱼，我们可以用比较轻的沙包来打，离的远的鳄鱼，我们可以用重的沙包、手榴弹来打，把它们举到肩上用力一扔，你们一起把鳄鱼打倒了，真厉害。

（二）平衡性

活动名称：平衡游戏

活动目标：1.锻炼身体的动态平衡能力和静态平衡能力。

2.喜爱体育游戏，能与他人快乐地进行游戏、比赛。

活动准备：纸筒24个、平衡木4条、粉笔1支、圆锥筒4个、积木50块、箱子4个

活动过程：

开始部分：

开火车（跑100米）进入场地，放下手中的纸筒，站在纸筒上做预备运动（包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、单脚立、跳跃运动、游泳姿势模拟）

基本部分：

1.鲨鱼游戏

（1）双脚站立纸筒上;

（2）减少纸筒数量，合作单脚站立纸筒上。

2.木头人游戏（单脚立）

3.森林冒险

第一关，转三圈;

第二关，过平衡木;

第三关，踏小船（纸筒）过河。

4.运木游戏：头顶木头过关

放松部分：

模仿小动物

（三）爆发性

活动名称：奔跑吧，小鱼

活动目标：1.练习追逐跑和躲闪能力。

2.初步提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

活动准备：名牌若干，绳子，音乐

活动过程：

热身《小鱼游》：

教师带领幼儿自由游，然后突然听到老师指令：“前面有海藻”时，需要绕开障碍物左右躲闪跑，游戏反复进行，训练孩子的反应能力。

自由练习：躲闪

1.躲闪游戏

听老师的口令：左，右，左，右，来躲闪自由练习。（教师要把握口令的快慢速度，及孩子的反映能力）

2.总结方法

小结：躲闪的时候要听清楚指令，要注意身体的灵活性。

3.游戏：抓尾巴

分成红绿两队，幼儿自由练习躲闪。

4.总结提升

小结：一定要用眼睛仔细观察，然后要身体灵活的左右躲开。

调整休息：放松练习

游戏：捕小鱼

游戏规则：教师在操场中事先设置一圈鱼塘障碍，让所有孩子把手中的绳子随着障碍绳摆一圈。设定时间段，音乐响起时游戏开始，教师念儿歌：一网不捕鱼、两网不捕鱼、三网网住一条……，教师拿着绳子编织成小渔网捕鱼。教师在障碍圈外准备一个鱼篓，被网住的小鱼，就要被送進鱼篓里。

终极游戏：撕“鱼鳞”

龙门要求：龙门开启时间有限，一次只许过5个，如果你们人数多，那就比比谁最强！你们两队先商量谁先闯？

游戏规则：

（1）红队和绿队的孩子分成两队，每队7位孩子，红队先闯，那绿队的1位孩子要去想办法撕掉它们身后的鱼鳞，如果你在规定的时间里能撕掉的对方的鱼鳞多，那和你一样颜色的鱼宝宝就有机会去闯龙门了

（2）留下的1位孩子在音乐响起时去撕掉另一队7位孩子的“鱼鳞”，音乐停游戏停！红队完成后，绿队开始游戏。

二、活动实施

（一）关注个别差异，提供多层次的活动条件

活动中，幼儿与材料和环境的碰撞。因此活动材料的投放上起到举足轻重的作用。

案例：

优优拿起沙包和手榴弹准备攻击鳄鱼。优优一条鳄鱼都没有击中。

优优焦急地问朋友们：“你们打中鳄鱼了吗？我打不到。”

分析：

依据幼儿的生理和心理发展特点，不同年龄阶段的孩子有不同的发展水平，同一年龄阶段中，孩子所表现的运动能力也是有差异的，年龄越小，运动能力的个体差异性越大。因此教师在户外游戏活动的材料提供上一定要投放不同层次的材料，考虑到个体差异。

调整：

1.关注个别差异，调整鳄鱼小桥距离。

2.提供不同大小、重量的沙包和自制手榴弹。

3.设置挑战环节，教师扮演移动的鳄鱼，增加活动的趣味性和难度。

（二）游戏设计新颖化，所用材料多样化

大型的游戏器材具有一定的局限，平衡木的高度是固定的，缺乏趣味性、挑战性。

案例：

第二次游戏活动的时候，豆豆已经能够快速地通过平衡木了。

豆豆到达了终点，对身边的小朋友说道：“这个太简单了，一点都不好玩。”

分析：

通过运动材料本身的功能或是废旧材料再利用，发掘其新功能，支持幼儿创造力和兴趣的发展。运用一些组合的方法，材料的功能会得到相应的变化。不同材料的结合，能让活动游戏化，也更有趣味性。注重运动材料的投放和使用的适宜，让幼儿获得更多自主、开放、灵活地进行活动的机会，让他们在好玩、要玩、想玩、会玩的积极参与中，快乐运动，从而获得主动全面地发展。

调整：

1.豐富活动的材料，增加纸筒、圆锥筒、积木等。

2.设计新颖的游戏，丰富游戏情境。

（三）快乐合作，积极竞赛

对于大班幼儿来说，游戏的规则可以增加，合作的游戏增多，幼儿重视游戏的结果，喜欢竞赛性的游戏以及体力与智力相结合的游戏。

案例：

同组的小朋友讨论策略。“我的力气大，可以把沙包扔的很远，我来负责打倒最远的鳄鱼。”“我来负责左边的鳄鱼。”“我来负责右边的鳄鱼。”……

分析：竞赛形式，提高幼儿体商，并促进幼儿良好性格的发展，增强合作意识和合作能力。并且大班幼儿对于胜负特别的敏感，能够激发他们游戏的兴趣，和投入程度，也可以从中领会到游戏有输有赢，拿的起，放的下。形成良好的性格也是体商教育所带来的好处。

调整：在对于幼儿开展爆发性体商教育的时候，增加合作游戏。

三、活动效果

对于幼儿，体商提高了，从而身体的综合素质得到了提高，热爱运动，促进幼儿长高，以及各个器官系统更好的生长发育，增强了幼儿的抵抗力。并塑造儿童良好的性格，勇于挑战、坚持不懈、开朗、活泼、乐于助人、乐于合作等等。

对于教师，丰富专业性体育知识。懂得了如何帮助幼儿获得四肢协调性的发展，具体操作的经验，感知觉能力发展，身体运动技能进步，对于规则的理解能力，伙伴关系的发展，社会交往能力的进步，以及安全防患意识。提升对于幼儿体商教育的设计和组织能力。