以先贤智慧，育现代贤才

孙希

摘要：乡贤文化是珍贵的文化资源，是值得挖掘与传承的教育宝藏。文章从开发课程资源、创设校园环境、编写校本读物、寻找学科结合、开展实践活动、联合推送微信六个方面着手，分享了学校开展乡贤文化课程的实践经验。

关键词：乡贤文化  小学生视角  课程实践

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是中国在世界文化激流中站稳脚跟的坚实基础。昆山历史悠久，人杰地灵，从古至今，乡贤辈出。乡贤身上彰显着各种传统美德，以乡贤美德为核心形成的乡贤文化，正是优秀传统文化的典型代表。教师充分發掘乡贤文化的德育价值，有利于小学生继承中华民族传统美德。

昆山市实验小学依托昆山市深厚的乡贤文化积淀，在打造智慧校园的基础上，开发独特的乡贤文化特色课程，挖掘中华优秀传统文化的教育内涵，并针对小学生的身心发展特点，系统构建目标递进、内容衔接、方法互补的乡贤文化课程体系，唤起了学生对乡贤文化的敬慕之情，培养了学生见贤思齐、崇德向善的精神。

一、结合地域特色，开发乡贤文化课程资源

昆山市实验小学通过联合社区、家校合作、走访专家等方式，寻访、调查乡贤文化资源，收集昆山乡贤、当代新乡贤等相关资料，并在此基础上选取适合小学生学习的内容，并按照小学生的发展规律进行整理与融合，初步形成了与时俱进的乡贤文化资源库。

（一）开发乡贤名人资源库

一方面，昆山市实验小学教师先后走访昆山市顾炎武研究会、昆山市文化馆、昆山市亭林街道等单位，获得了许多昆山乡贤（包括近现代乡贤）的信息;另一方面，通过阅读专著、网上搜集等方式，昆山市实验小学教师不断充实乡贤人物的生平事迹、文学作品、励志故事等资料。为使乡贤资源更具准确性和专业性，昆山市实验小学还特别聘请顾炎武研究会会长陈建林、昆山市文化名人徐忠汇等专家作为乡贤文化研究的特约顾问，帮助深入解读人物、校对乡贤资料等。

（二）开发乡贤文学资源库

依托昆山市乡贤文学作品的积累，昆山市实验小学重点搜集既有地域特色又有文化底蕴的诗歌，以及具有教育意义的经典名言，主要包括顾炎武、范成大、孟郊等古代名贤的作品，并通过注音、注释、配图等方式帮助学生诵读和理解。

二、创设校园环境，营造乡贤文化课程氛围

良好的学校环境可以激发学生的情感，向学生传递健康向上的价值观，让置身校园的学生在不知不觉中受到浸润。昆山市实验小学以东校区扩建、西校区新建为契机，全面规划校园文化，构建物态性学习载体，努力营造浓厚的乡贤文化氛围。

（一）用乡贤事迹装点走廊墙面

走在教学楼、行政楼、报告厅的走廊上，昆山市实验小学的学生都能欣赏到学校精心设计的乡贤介绍。从人物生平到伟大成就，从人物名言到优秀事迹，这些乡贤人物介绍无一不彰显着生生不息的力量。

（二）以雕塑再现乡贤人物英姿

昆山市实验小学校内设顾炎武、祖冲之、归有光等乡贤人物的雕塑、画像，他们或昂首挺胸，或捋须沉思，或静坐不语。岁月流转，他们的名言、作品、精神，在今日仍然熠熠生辉。

（三）展优秀家训共学乡贤经典

昆山市实验小学加强家校合作，邀请家长与孩子共读《朱子家训》，共书家训，并将优秀家训置于学校感恩走廊。

三、编写校本读物，充实乡贤文化课程内容

在大力开展弘扬和培育民族精神，积极提倡开发校本课程的背景下，昆山市实验小学基于昆山地域情况，以乡贤文化为资源，从小学生视角出发，由全体师生共同参与，编写了乡贤文化校本读物《走近乡贤》。本套读物分低、中、高三个年段，共收集了45位昆山乡贤的资料，元末明初戏曲家、昆曲鼻祖顾坚，明代散文家归有光，有明清之际的爱国学者、思想家顾炎武，清代著名理学家、教育家朱柏庐等，还有担任过联合国副秘书长的金永健、航天英雄费俊龙、国家最高科学技术奖获得者钱七虎等。本套读物以一课一人物的编排方式，以人物简介、作品欣赏、诗词积累为主线，配以生动有趣的小故事、形象生动的插图，贴近生活的“走一走”“访一访”，以感受、体验和认同为主要学习方式，促使学生与乡贤“对话”，走近乡贤、了解乡贤、学习乡贤、颂扬乡贤。

同时，昆山市实验小学积极搜集现代乡贤故事，汇编成《走近乡贤（现代版）》。现代社会存在两种乡贤：一种是“在场”的乡贤，另一种是“不在场”的乡贤。有的乡贤扎根本土，把现代价值观传递给乡民;有的乡贤外出奋斗，有了成就再回馈乡里，他们可能人不在当地，但由于通信和交通便利，可以通过各种方式关心和支持家乡发展，他们的思想观念、知识财富都能影响家乡。基于此，昆山市实验小学特地汇编了昆山现代乡贤故事。该读本分成两部分：一是奋斗在家乡的凡人善举篇，二是奋斗在异乡的建功立业篇。这本读本让学生走近当代乡贤，从真切可感的乡贤们身上学习如何生活、如何做人、如何做事，获得心智的成长，成为一个有智慧的人。

四、寻找学科结合，实现乡贤文化融合渗透

昆山市实验小学每学期用八周时间，在综合实践课中开展乡贤文化课程，挖掘乡贤文化与各学科的结合点，积极在语文、数学、科学、美术、音乐等学科教学中渗透乡贤文化，以寻找乡贤文化与学科教学的契合点，将乡贤精神与学科教学有机融合，巧妙渗透。

（一）乡贤故居、展馆

在综合实践活动课的教学中，昆山市实验小学教师引导学生前往昆山的周庄、锦溪、巴城等古镇，以及亭林公园顾炎武纪念馆等乡贤故居、展馆收集资料，撰写报告，指导学生入情入景地感受乡贤文化的魅力，培植学生对家乡的情感，再由此升华到对民族文化的认同和对祖国的热爱。

（二）乡贤事迹、精神

在语文教学中，昆山市实验小学教师有意识地以乡土文化为依托，开展领略本土文化魅力、学习名人事迹、弘扬名人精神、与乡贤对话、不辱乡贤后代之称等系列活动，让学生从课内到课外，阅人世沧桑，陶冶性情。

在科学课堂上，昆山市实验小学教师适时引入相关的乡贤事迹与人物精神，在传授科学知识的同时，培养学生大胆实践、勇于创新、坚持不懈、不屈不挠的科学探究精神。

（三）历史悠久的昆曲艺术

昆山是昆曲的发源地，昆曲创始人顾坚就是一位值得学生学习的乡贤。昆山市实验小学不仅在音乐课上开设《幽兰雅韵》的昆曲普及课程，还成立了昆曲社团，学生在欣赏昆曲、学习昆曲的同时，能了解顾坚的传奇人生，学习他的勤奋刻苦、坚定执着的精神。

（四）源遠流长的诗词书画艺术

在美术课堂上，昆山市实验小学教师将适时介绍本土的书画艺术成就，让学生临摹乡贤的诗词，欣赏乡贤的画作，接受本土文化的熏陶，从而陶冶审美情操，激发爱国爱乡之情。

五、开展实践活动，促进乡贤文化课程实施

昆山市实验小学充分发挥乡贤文化的德育价值，突出学生本位，组织贴近小学生校园生活的文化主题活动，为小学生成长注入正能量。教师可以根据学生年龄特点，结合学校的节日、典礼、假日活动等，组织开展各类主题的实践活动，将乡贤文化的学习与学生的生活融为一体。

（一）符合学生年龄特点的主题活动

1.举办“我和乡贤有话说”征文比赛

教师鼓励学生挑选自己敬佩的乡贤，与之对话，以作文的形式表达敬佩之情。

2.开展“我来当小老师”活动

教师鼓励学生当“小老师”，为学弟学妹介绍乡贤，读读乡贤儿歌、讲讲乡贤故事等。

3.开展“我与父母共订家训”活动

教师鼓励学生与父母一起学习乡贤的优秀品质，制订家风家训，并共同践行。

4.开展“家务活动我能行”周打卡行动

教师鼓励学生主动承担家务活，将从乡贤身上学到的胸怀天下的责任感落实到点滴行动中。

（二）与节日、典礼相结合的主题活动

在阅读节、诵读节中，昆山市实验小学将各项活动与乡贤文化课程相结合，以经典诗、词、文的诵读活动为载体，挖掘中华优秀传统文化的教育内涵，通过阅读分享顾炎武、朱柏庐等乡贤故事，把学生带入无比精彩的阅读世界，丰盈学生的精神世界。

在入队礼、成长礼、毕业礼中，昆山市实验小学以“见贤思齐”为主题，开展各类与乡贤主题有关的活动，如吟诵乡贤诗文、表演乡贤话剧等。

在寒暑假，昆山市实验小学积极鼓励学生以伙伴、亲子等组合形式，走访乡贤故居、纪念馆等，让学生在亲身实践中感受乡贤文化魅力。

昆山市实验小学举办了一系列乡贤活动，不仅加深了学生对乡贤的了解，还激发了学生对乡贤的崇敬之情，实现了乡贤文化的育人价值。

（三）与父母互动的亲子主题活动

在课程内容的设置和实施中，昆山市实验小学有意识地加强与家长的密切沟通和合作，开展了许多以传承先贤文化为主题的亲子活动，如故事妈妈进校园系列乡贤文化主题活动、“慧园爸妈开讲啦——《给你说说乡贤的故事》”活动、亲子“我是小小朗读者”活动、主题座谈会、主题演讲故事比赛等活动。

昆山市实验小学还特别开设了亲子体验课程：“明乡贤”——以“家品格”为主题，让学生和父母聊聊乡贤的优秀品格，说说自己家庭的好传统，颂颂治家格言;“颂乡贤”——以“家礼”“感恩”为主题，通过传统的书信形式，将内心的亲情转化为一句句暖心的话语，向社会传递。

六、联合推送微信，扩大乡贤文化受众影响

昆山市实验小学采用微信推送宣传的方式，让教师、学生、家长更快捷地了解乡贤文化。昆山市实验小学还成立了乡贤微信推送小组，由专人负责微信推送工作，根据课程实施的内容，编制成人物介绍、乡贤故事、传世作品、精神品质、学生互动等版块，每周五定期在学校公众号上发布微信。

乡贤微信推送小组还选取昆山市实验小学的卡通形象“并蒂莲小贤士”为栏目主讲人，每期录制讲述乡贤事迹、故事的视频，或诵读诗文的音频，以小学生的口吻，用童趣的语言，以图片、文字、视频、语音等不同形式介绍各位乡贤的履历和事迹。为确保微信内容的准确性，昆山市实验小学还特别聘请了顾炎武研究会的陈会长等专家作为顾问，在每期微信推送之前请专家审阅、校对。至今，乡贤微信推送小组已推送教育家吴粹伦、天文通史第一人朱文鑫、昆山三贤之朱柏庐、江南巨富沈万三、大诗人孟郊等50多位昆山乡贤。此微信平台也备受学生、家长关注，更好地推动了课程实施，宣传课程，为传承乡贤文化提供了有效平台。

七、结语

乡贤文化根植乡土，更贴近学生的生活。“从小学乡贤，长大成乡贤！”昆山市实验小学以先贤智慧，育现代贤才，愿乡贤精神薪火相传，福泽一方！

参考文献：

[1]钱静，马俊哲.国内新乡贤文化研究综述[J].北京农业职业学院学报，2016（4）.

（作者单位：江苏省昆山市实验小学）