提升大学生军训中队列训练效果的策略探讨

摘 要：大学生军训在提高学生的综合素质方面发挥着重要的作用，但其中也仍有较大提升空间。因此，必须真对当下大学学生军训队列训练中存在的问题加以解决，并找到切实可行的提升队列训练效果的策略才能更好地发挥其作用。本文就主要对此展开探讨，希望能够为大学生队列训练提供参考。

关键词：大学生军训;队列训练;军训效果;策略探讨

军训对于每一位学生都有深刻的意义，它不仅能使学生感受到军人的魅力，而且能为学生提供一个吃苦耐劳、磨练意志力的机会，使学生受益匪浅。增强了学生们的忧患意识和民族责任感，培养了学生们团结协作的精神，提升了学生的心理素质和身体素质，同时也培养了学生们乐观向上的积极态度。但是，目前的军训体制而存在很多的不足之处，对于未来如何发展也缺乏思想认识，所以解决当下大学生军训中存在的问题已经迫在眉睫。

1.  影响队列训练效果的因素

1.1 主体因素

在队列训练中所涉及的训练主体主要包括教官和学生，同时他们也是训练的主要矛盾，两者之间相互作用和制约。在具体的训练过程中，要求学生付出巨大的努力和坚持，有很大的体能消耗。教官在训练的过程中起着主导性的作用，而受训者，相对于教官来讲属于一种从属地位，要想使训练水平得到更有效的提升，就要确保两者之间的关系得到协调处理，从根本上处理各个环节的相关问题，这样才能使训练水平得到显著提升。

1.2 客体因素

对于对列训练来讲，要进一步结合科整体课程的特点，采取人员，物质和器材等一系列相关因素，对于外界环境条件有相对应的客观要求，必须从根本上满足相对应的要求，才可以使队列训练质量得到显著提升。首先是气候，在队列训练过程中任何气候都有可能对训练质量造成一定的影响。其次是场地，从队列训练的人数和训练任务来看，要对其进行有效调整和融合，确保场地具备相应的宽度和纵深度，这是提升队列训练的首要条件。

2.  高校生军训中存在的主要问题

现在很多的地方教育部门并没有设立专门的学生军训工作管理机构，部分中学领导没有认识到军训的重要性，只是把军训当做一个任务敷衍过去，并没有把军训纳入教学计划。而且大部分学校军训只是点到及止，没有一个完善的领导机制。部分高校的军事课程没有配备专业的教师，影响了学生的学习效果，导致学生对军事理论知识缺乏。除此之外，很多学校的军训配套设施不够完善，教材陈旧，内容不规范等。

另外，军训内容不统一也是普遍存在的问题，对于许多中学来说，邀请到的军事院校教官并没有从学生的实际出发，合理的安排军训内容，而是根据学校自身的状况，军训内容过于简单。

军训的时间和内容之间也存在冲突，大部分高校的军训时间安排在开学的一周或一个月的时间，要想完成一整套的军训大纲是不太可能的。同时教官之间缺乏讨论与交流，学生的积极性和主动性调动不起来，另一方面多媒体教学还没有应用到军事理论课程教学中，配套的影像资料很少，难以激发其学生的学习兴趣，教学效果很差。

3.  提升大学生军训中队列训练效果的主要方法

3.1 加强对军训工作的组织领导

学校领导应该改变观念，摒弃传统，积极创新，充分认识到当今时代军训对于中学生的重要作用，建立相关的部门，重视军训工作，强化军事学科建设，改进军训的教学手段，完善教學设施设备，提高教学质量。同时将军训作为建立良好学风校风的一个重要举措，把军训的成果鞏固发展，建设良好的校园和谐环境。

3.2 加强教官和学生的教育

首先，针对教官而言，在具体的队列训练过程中，要结合训练任务制定出与之相对应的训练计划，确保其切实可行。要针对一般训练和专项训练进行有针对性的区分对待，根据不同的任务和训练目的，内容等制定出总体性的训练目标，然后进一步分解和细化，然后在具体的训练环节要把普遍问题和个别问题充分融合。

其次，受训者身体出现疲劳，体能达到极限的时候，为了使自身能够在训练技能方面有更显著的增强，就需要坚强的意志品质，不断强化和提高内在素质，勇于挑战极限，在正确掌握训练方法和技巧的同时，认识到自身的潜能，使自身的自信得到显著增强，克服相应的困难。

3.3 创新军训模式

我国高校传统的军训模式只是简单的训练，太过单一，缺少娱乐项目。军训时学生似乎是每天在操场走来走去，跑来跑去或者是在站军姿，很少有其他的内容。所以创新军训模式，在军训中适当加入一些娱乐项目，比如"防身术练习""野外拉练"等，既没有丢失军训的意义，也大大增强了学生们的兴趣，一举两得。此外，除了调整军训的内容外，还应该改进理论教学方法采取启发式的教学等。

4.  结语

总而言之，军训对于学生的成长和发展都起着很重要的作用，发现军训中存在的问题并进行解决是保障军训顺利进行的重要途径。通过上面的分析和探讨，我们能够充分看出，对于队列训练质量造成影响的因素涉及很多方面。因此，要把握主客观因素并有充分的认识，在实践的过程中不断改进和完善，明确相对应的训练目标。

参考文献：

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[4]贺玉琴.强军目标下大学生军训实践课程模式创新研究[J].邢台职业技术学院学报，2019，36（05）：17-23.

作者简介：

孙玉祥，出生年月：1975.11，性别：男，籍贯：黑龙江庆安，民族：汉，职称：讲师，学位：无，研究方向：军事教育。