探究新时期初中班主任如何开展德育工作

胡神辉

【摘要】班主任是一个班级的灵魂及指明灯，随着素质教育的深入，人们也越来越注重起对学生全方面素养的培养，要求班主任在进行教学活动的开展时，要充分地重视德育教育的渗透，从而推动学生德、智、体、美、劳全方面发展。因此，班主任应该充分地转换自身的教育理念，创新德育教育方式，创新班级管理模式，通过采用体验式教学、开展实践活动等方法，充分地将德育教育渗透到学生的日常生活中，进而有效地促进学生身心的健康发展。

【关键词】新时期;初中;班主任;德育工作

在教育大改革的背景下，教师在进行班级教育工作时，要提高对德育教育的重视程度，始终秉承着“以生为本”的理念，将学生作为德育工作的主体，促使学生进行自我约束、自我规范，推动学生的全面发展。因此，教师要不断地创新德育工作方法，通过一定合理、有效的方法使学生的道德修养得到有效地提升，让学生能够深入地理解德育教育的重要性，使得学生能够养成良好的行为习惯，促使学生形成优良的道德品格。

一、初中德育工作开展现状

（一）缺乏德育渗透意识

在当前的初中教育中，大部分的班主任更加关注学生学习成绩的提升，没有充分地重视德育方面的教育。另外，开展德育工作是一件非常漫长的事情，需要教师在日常的校园生活中进行渗透，潜移默化地影响学生，但是很多教师缺乏德育渗透意识，将德育教育与班级管理分隔开来，只是开展了一些主题班会，在班会上向学生讲述相关的德育知识，这也影响了德育教学效果的提升。

（二）德育教育方法落后

在开展德育教育工作的过程中，有很多教师依然秉承着传统的教育理念，只会采用说教式方法对学生进行教育。在平常只是单纯地通过理论的讲述进行德育知识的传输，这使得很多学生感到无聊、乏味，也无法听进去教师的劝导，使得初中德育教育效果较差。

二、新时期初中班主任德育工作开展策略

（一）创设情境，开展体验式德育教育

在初中德育工作的开展过程中，有很多教师只在乎于将一些德育知识传授给学生，忽略了学生在知识接收过程中的实际学习状态，没有真正地将德育教育渗透到学生心中，导致德育教育效果较差。因此，教师应该充分地利用好学校创设的实践基地，通过体验式教学的方式，创设良好的德育情境，将学生带入其中，使学生能够更好地体会德育教育的重要性，自觉地规范自身的行为。例如，教师可以以“德育与智育哪方面更重要”这一主题开展辩论会，将班级中的学生划分为正方、反方，让学生查询、整理相关的资料，并组织好语言进行PK，让学生在这个争辩的过程中，对德育教育有一个更加清晰的认知，进而能够在平常的生活中自觉地管理好自己，规范自身的行为，使得学生受到较为良好的影响。教师还可以依据各种德育主题创设良好情境，将学生带入到情境中，真实地去感受情境中主人公的状态，进而更好地渗透德育教育。例如，教师可以以“关爱残障人士”为主题开展一次情境互动活动，将学生的眼睛蒙上、耳朵堵上，放到正常的教学环境中，通过这样的方式让学生感受残障人士的不易，在人群中的慌张，进而教育学生在日常的生活中要关心关爱残障人士，并积极地帮助他们。

（二）加强家校沟通，关注学生心理状态

家庭教育也是初中德育工作开展中非常重要的一个环节，只有家长和学校都充分地将德育教育重视起来，才能够更好地促进学生全方面素养的提升。所以，教师要充分地重视起与学生家长的交流，通过微信、qq等社交软件搭建沟通的桥梁，及时地将学生在学校的情况发送给家长，也能够得到学生在家中情况的反馈。教师还可以邀请家长到学校进行有效地参观，让家长真实地了解学校的环境、学生的学习情况等，还可以邀请家长和学生一起参加德育讲座，让学生和家长一起学生相关的德育知识。

（三）开展各项德育实践活动，提高学生道德修养

初中生的年龄也比较小，心智发育尚未完全，对很多事情的理解不够深刻，如果只凭单一的知识讲解无法使其将其深刻地记忆。因此，教师应该充分地调动起学生的手、脑等各项感官，多开展一些课外实践活动，让学生亲身去体验、去体会，增加学生的实践体验，这样也能够有效地促进学生道德修养的提升。例如，我国优秀的传统美德勤俭节约，在当前物质富裕的时代下，有很多学生就无法理解，并由很多浪費食物的情况发生。对此，为了培养学生养成勤俭节约的良好美德，教师可以带领学生到当地的博物馆进行参观，并积极地进行讲解，让学生明白在物质匮乏年代，人们生活的艰辛，明白节约粮食的重要性;或是上网搜寻一些相关的资料、图片、视频，组织学生进行观看，从而有效地加强学生对于勤俭节约的认知，使学生在日常的生活中始终具有勤俭节约的意识，不浪费。另外，教师还可以开展到公园捡垃圾、到养老院看望老人等社会实践活动，进一步地促进学生德育素养的提升。

结语

综上所述，在当前的社会形势下，初中班主任应该充分地发挥自身的引导作用，规范自己的行为，在教育工作开展过程中言传身教，潜移默化地对学生进行教育。另外，班主任也要积极地对德育教育方法进行一定的创新，通过创设良好情境、开展实践活动、加强与学生家长沟通等方法，将德育教育有效地渗透到日常的校园学习生活中，从而有效地提升学生的道德修养，促使学生养成良好的行为习惯，进一步地推动学生德、智、体、美、劳全方面发展。

参考文献：

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[2]汤虎.新时期初中班主任德育工作面临的主要问题及对策研究[J].学周刊，2021（11）：2.

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