浅谈高中班主任班级管理工作策略

黄新娟

◆摘  要：班主任是学校教学工作的实施者，又是班级管理的组织者，班主任工作联系着学校和学生，其工作的好坏直接关系到老师和学校的声誉，更关系到学生的成长和成才。尤其是高中的班主任，其面对的是人生观，价值观正在形成之中的青少年，班主任工作的成败更是关系到国家的未來，因此，高中班主任在班级常规管理工作中更应注重技巧和方法，讲究策略。

◆关键词：高中班主任;班级管理工作;策略

班级管理，管无定法。每个班主任都会根据学生的实际情况摸出一套适合自己班级的方法。高中生，由于身心的迅速发展，进入青年初期学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，处在情感上不成熟的过渡期，他们个性鲜明独立、情绪不稳定、不易控制。他们以自我为中心，不再绝对服从教师的命令。老师、家长在他们心目中的权威明显降低。这样，就给班主任的班级管理工作带来一定的难度。在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、高中班主任要时刻树立自身良好形象，做到言传身教

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间是最长的。教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。高中班主任工作经常和学生打交道，所以要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。就是说，对学生，班主任不仅要靠言教，更要靠身体力行。因此，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺学生、教育学生团结班级、和学生交朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在上课时写板书首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、充分发扬民主，调动学生的积极性

高中阶段的学生，价值观已基本形成，参与意识和表现欲望极为强烈，他们更愿意在同学中表现自我，以此来实现自我价值，体现自我能力。不管在学习还是在班级管理方面，都希望自己能体验更多。基于这点，班主任要因势利导，充分调动学生的这种优势，让学生更多、更好地参与到班级的管理和建设中来，让他们自己做班级的主人。在班级管理方面，班主任要尊重学生的想法，多听学生的意见，师生之间共同讨论，班级的重大决策遵从少数服从多数的“民意”，如此一来，学生在班级管理中就会显得积极主动。当然，在民主化班级管理的过程中，“度”的把握尤为重要。虽然讲民主，但绝不是什么事情都任由学生说了算，身为班主任，我首先把握大的管理方向，抓主要的班级事物，其他具体的细节工作就可以放手让学生去做。这样一来，既调动了学生的工作积极性，又锻炼了学生的动手能力，还可以让班主任少一些琐事，何乐而不为呢？

三、全面细致做好学生的思想教育工作

要做好学生的思想教育工作，高中班主任必须从日常生活中的每一件小事开始抓，因为这个年龄阶段是学生树立正确的人生观、价值观与世界观的初级阶段，是学生学习掌握科学文化知识的重要时期。教师可以根据不同年龄层面的学生思想道德水平，鼓励他们树立远大理想抱负，纠正他们学习的态度及指导他们掌握行之有效的学习方法，促使学生在学习过程中寻找学习的乐趣，品尝每次努力之后带来的成就感，并最终获得成功。在这里提出几点建议：第一，班主任可以直接找学生进行面对面的交心，把正确的人生观、价值观、世界观灌输给学生，给学生传播一些正能量，同时可以向学生展示一些发生在身边的成功事例，让学生深切体会到学习的重要性，从而激发学生学习兴趣。第二，班主任要特别注重培养学生学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生从内心深处对学习本身产生兴趣，他们才能发挥学习主动性，他们才会把所有心思用在学习上。第三，班主任要善于帮助学生掌握行之有效的学习方法，让他们在有限的学习时间内提高学习效率。第四，班主任要注重培养学生良好的学习习惯，建立班级学习制度，营造良好学风，让学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各项作业，培养学生自我约束的能力，进而养成良好的学习习惯。

四、组建一支优秀的干部队伍，培养得力助手

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。班主任要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事务，大家都对班级负责，都有表现自我的机会。运用民主管理的方法，有利于班级的管理。

五、班级工作细化管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”等各方面的情况，要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。班主任应心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

班主任工作是一个非常琐碎的工作，贵在持之以恒，长久坚持，每天如此，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。对学生要多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。在对学生了解得越来越深的过程中，班主任对学生的教育如丝丝春雨，润物无声，已深深浸入学生的心扉，班主任也已成为学生的知心朋友。就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。在班主任的带动下，形成一个良好的班风和学风，促进班集体的进步。