“阅读滋养人生”主题作文升格示例

沈友林

文题展示

阅读下面的材料，按照要求作文。

一代青年有一代青年的使命，一代青年有一代青年的精神。他们的精神风貌记录在我们读过的很多文学作品中：毛泽东《沁园春·长沙》、鲁迅《记念刘和珍君》、巴金《家》、艾青《我爱这土地》、路遥《平凡的世界》……这些文学作品中的青年形象依然熠熠生辉，昭示人生意义，引领时代发展。

兴华中学举行“阅读滋养人生”征文活动。请根据上述材料，结合你读过的一部（篇）经典文学作品中的青年形象，写一篇文章，参加征文活动。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

写作指导

这是一道任务驱动型作文题，由材料、写作任务、写作要求三部分组成。

材料分为三层。第一层即第一句话，此句为整则材料的总起句，包含四个核心词——时代、青年、使命、精神，其中最重要的核心词是“精神”。第二层即第二句话（含省略号），此句紧扣第一句中“精神”一词，列举“我们”读过的很多文学作品。省略号表示这样的文学作品有很多。第三层即第三句话，此句揭示第二层所列举的文学作品中的青年形象（主要还是指其精神）的现实意义——昭示人生意义，引领时代发展。整则材料的意思可以概括为：“我们”读过很多文学作品，这些作品中的青年用他们熠熠生辉的精神（面貌）努力完成时代赋予他们的使命，他们的精神（面貌）会昭示“我们”的人生意义，引领“我们”的时代发展。

写作任务中的“兴华中学举行‘阅读滋养人生’征文活动”，虚拟了一个具体的情境，暗示了写作者的身份——兴华中学的一名学生。“阅读滋养人生”是征文的主题，也是全文的总观点，因此写作时不能另外立意。“阅读”在这里的含义指阅读文学作品中的青年使命与精神（面貌），“滋养人生”则由作品中的青年关照到现实中的青年，以作品中的青年启迪、指引、激励、鼓舞、振奋新时代的青年。这个主题用通俗的话来说即为“阅读到的青年形象的精神（面貌）对人生起着积极的促进作用”。同时也是全文的中心论点。因此，写作时必须把个人的成长与时代紧密结合起来，写出“小我”之上的“大我”，写出大境界、高格调。“结合你读过的一部（篇）经典文学作品的青年形象”，要求作文要以阅读过的一部或一篇文学作品中的一个或多个、个体或群体青年为标杆榜样，并将他们的使命、精神与当下青年相结合来写。

写作时有两个方面需要注意：一是谨防另起炉灶，另立观点——中心论点不是“阅读滋养人生”或 “阅读到的青年形象的精神（面貌）对人生起着积极的促进作用”;二是注意详略处理不当——全文重在评述文学作品中的青年形象，而写阅读滋养“我（们）”的人生的文字太少或没有（文中无“我”），这都是需要注意的问题。

原作点评

阅读滋养人生

陈嘉沂

“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯，是滋养心田的土壤，是干涸沙漠里的一汪清泉……从书中我们可以找到心灵的寄托、灵魂的归属。我曾经阅读过一篇关于青年袁隆平的报道，对他心生敬意，随后就去买了一本《袁隆平传》，读后感触颇深。【引文不当，没有揭示“阅读”与“滋养人生”的关系;谈书籍的意义、作用时，也没有集中笔力、重点突出“滋养人生”。】

努力奋斗是打开成功之门的金钥匙。【分论点没有很好地凸显阅读或文学形象对“我”的影响，作者意识缺乏。】

人非圣贤，孰能生而知之？在那个落后的年代，袁隆平耳闻目睹人民的疾苦，有很多百姓因饥饿而死亡。“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”袁隆平下定决心要帮助百姓解决吃饭问题，让他们过上没有饥饿的日子，于是他不分昼夜地攻坚克难，长年累月蹲在试验田里研究水稻的基因重组课题，功夫不负有心人，他培育出了杂交水稻，大大提高了水稻的产量，让中国人民不再饿肚子。正是因为有了像袁隆平这般能吃苦耐劳的努力奋斗者，曾经处在水深火热之中的中国人民才过上了如今丰衣足食的幸福生活。【没有紧扣前面的分论点展开论述，整段都在评述袁隆平形象，缺少写“我”的文字，阅读“滋养人生”的作用就体现不出来。】

脚踏实地是通往进步殿堂的阶梯。【分论点没有很好地凸显阅读或文学形象对“我”的影响，作者意识缺乏。】

在获得“杂交水稻之父”的美誉后，袁隆平并没有沉醉于耀眼的光环之中沾沾自喜，居功自傲，他仍旧坚守初心，精益求精、踏实认真地研究产量更高的杂交水稻，以救助更多的人。他每天都守在试验田里，一步一个脚印，仔细观察、详细记录、严谨思考、不断改进，终于培育出了超级杂交水稻，让杂交水稻的产量剧增，解决了世界人民的饥饿问题。袁隆平在招收学生时，一定会问他们愿不愿意下田踏踏实实地认真干活，如果不愿意，即使天资再聪慧，他也不收。正是因为袁隆平非常注重脚踏实地的工作作风，所以才能在杂交水稻的研究上“更上一层楼”。【整段都在评述袁隆平形象，缺少写“我”的文字，阅读“滋养人生”的作用就体现不出来。】

一代青年有一代青年的使命和精神，这些精神值得我们去学习，这些道理值得我们去领悟。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”作为新青年的我们，应学会阅读。【观点没有得到强化，引文偏离了观点，没有形成干净有力的“豹尾”。】

【考场得分】47

【失分原因】

文章能結合文学作品《袁隆平传》中的袁隆平形象，提炼出他的两点可贵精神——努力奋斗和脚踏实地，并加以评述。结尾能结合青年的时代使命，号召“我们”去学习、领悟这些精神，学会阅读。语言通畅、结构完整。但是，全文没有跳出文学作品或文学形象本身去写阅读对“我”的人生的滋养作用。首尾两段的语言也有些蔓枝，偏离主题。

升格作文

阅读滋养人生

陈嘉沂

文学作品是沙漠中的汩汩清泉，是炎夏吹来的阵阵凉风，是人生中的丰富养分。我曾经阅读过一篇关于青年袁隆平的报道，对他心生敬意，随后就去买了一本《袁隆平传》，读后我的人生得到了有益的滋养。

袁隆平让我明白了努力奋斗是打开成功之门的金钥匙。

在那个落后的年代，袁隆平耳闻目睹人民的疾苦，有很多百姓因饥饿而死亡。“冀以尘雾之微补益山海，熒烛末光增辉日月。”袁隆平下定决心要帮助百姓解决吃饭问题，让他们过上远离饥饿的日子。于是，他不分昼夜地攻坚克难，长年累月蹲在试验田里研究水稻的基因重组课题，功夫不负有心人，他培育出了杂交水稻，大大提高了水稻的产量，让中国人民不再饿肚子。袁隆平的事迹让我深深地懂得，做任何事情，要想取得成功，必须努力奋斗、不畏劳苦。从此，在学习上，我尽力去改变以前懈怠懒散、怕苦怕累的毛病。哪怕有时候身体不舒服，只要能够坚持，我就绝不请假，咬紧牙关继续学习。正是因为如此，我的学习成绩才逐渐有了提升。

袁隆平让我明白了脚踏实地是通往进步殿堂的阶梯。

在获得“杂交水稻之父”的美誉后，袁隆平并没有沉醉于耀眼的光环之中沾沾自喜，他仍旧坚守初心，精益求精、踏实认真地研究产量更高的杂交水稻，以帮助更多的人。他每天都守在试验田里，一步一个脚印，仔细观察、详细记录、严谨思考、不断改进，终于培育出了超级杂交水稻，解决了世界人民的饥饿问题。袁隆平在招收学生时，一定会问他们愿不愿意下田踏踏实实地认真干活，如果不愿意，即使天资再聪慧，他也不收。袁隆平的事迹让我深深地懂得，做任何事情，要想继续进步，必须脚踏实地，不骄不躁。随着学习成绩的提高，我变得有些得意忘形，觉得差不多就行了，学习、背诵古诗文不求咬文嚼字，写作文不求遣词造句的精当和主题的突出，解答数理化题目不求解题步骤的严谨有序……这些表现使得我经常丢分，成绩停滞不前。再读袁隆平，让我幡然醒悟，重新踏实认真地学习，成绩也因此突破瓶颈，继续攀升。

一代青年有一代青年的使命和精神，青年必须凭借良好的精神面貌来完成时代赋予的神圣使命。作为新时代的青年，我们现在和未来的神圣使命就是为中华民族的伟大复兴而读书、工作。阅读能够滋养人生，青年朋友们，为了我们的祖国和民族更加繁荣富强，让我们广泛地阅读经典的文学作品，从优秀的青年形象身上吸取巨大的精神力量吧！

（注：下划线字为修改或增加的文字。）

【点评】

文章开篇运用比兴手法引出主题或观点，生动形象，入题自然迅速。然后紧扣袁隆平形象的两点精神——努力奋斗和脚踏实地，来论述阅读对“我”的人生的滋养作用。结尾结合新时代“我们”青年的神圣使命和所需要的青年形象的精神，重申观点，发出号召。整散结合、长短交替的句式，比喻、排比等修辞手法的恰当运用，使得文章的语言文采飞扬、摇曳多姿，增强了可读性。

（责编 / 贺丽）