趣味教学助力小学英语课程教学

谢佩清

◆摘  要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够更加深入地探索知识。在传统小学英语教学中，内容的核心往往是教授词汇和语法，然而对于学生而言，这样的教学方式影响了学生的学习兴趣，也提升了学习的难度。所以在教学中，老师要引入趣味性的教学方式，让学生能够体验和感受英语课堂的趣味性，从而让学生能够积极主动地参与到教学活动中。

◆关键词：创新教学方法;新课改;小学英语

在小学阶段，学生的年龄比较小，认知能力和理解能力比较弱，兴趣是学生展开学习的动力，所以在教学时，首先要运用多样化的教学方式激发学生的兴趣，让学生能够提升学习的积极性。在传统的教学中，老师往往是以灌输式的教学方式教导学生，无法激发学生的主动性，这样的教学方式阻碍了学生的成长与发展。对此，老师要构建趣味性的英语课堂，让学生能够轻松地学习，从而提升学习质量。

一、当下小学英语课堂的问题

受到应试教育的影响，老师过于重视知识点的灌输，所以为了能够提升教学的效率，老师往往会使用灌输式的方式将知识点强制地塞入学生的脑海中，忽视了学生的接受能力和理解能力，这样的教学方式让学生无法透彻地理解英语知识，只能囫囵吞枣和死记硬背，让学生无法提升学习的效率和质量。并且，在小学英语课堂中，老师没有全面了解学生的基础能力，而是根据自己的经验来讲解知识，这样的情况使得部分学生无法跟上老师的教学速度，逐渐地产生大量的问题，长此以往会让学生出现抵触英语的情况。

二、开展词汇游戏，夯实基础知识

英语单词相当于汉语文字，及时基础的学习内容，也是重点的内容，积累大量的单词可以显著地提升学生的英语水平。但是在传统的教学中，老师会先读一遍单词，然后带领学生朗读，随后再将单词的意思讲解一遍，这样的教学方式无法体现英语课堂的趣味性，会使学生感到无聊且枯燥。而且在记忆单词时，老师没有帮助学生了解不同的记忆方法，往往是让学生死记硬背，这样的情况在教学的初期是有效的，但是随着年级的增长，词汇的不断增加，就会让背诵出现难度，更会让学生产生厌恶的情绪，使得学生无法对背诵单词产生积极性。所以在词汇教学中，老师要深入地思考，选择恰当的教学方式，既可以提升学生的学习质量，也可以激发学生的兴趣，让学生能够从以往的死记硬背转为活学活用。

例如，在講解有关于水果的单词时，老师可以准备不同的水果图片，然后进行看图说单词游戏。老师可以让学生两人一组，进行抢答回答对的学生可以得到小红花，答错的学生扣除一朵小红花，最后统计小红花的数量，看谁的小红花最多。比如当展示苹果的图片的时候，学生要立刻抢答“apple”通过这样的小游戏，学生可以调动积极性，提升主动性，并且可以锻炼学生的口语发音，让学生能够更加全面地成长。

三、通过英语歌曲，提升学生语言表达能力

在以往的教学中，可以发现学生在读单词的时候，发音都非常标准，但是一旦遇到文章和短语的时候，发音就会出现偏差，朗读起来也磕磕绊绊，无法顺利地完成。会出现这种情况的原因主要有两点，首先，是因为学生的内心比较紧张，害怕读错单词受到批评，所以使得在朗读时磕磕绊绊，其次是学生缺乏一定的语感，不知道如何断句，对此，老师可以通过英文歌曲的方式教导学生，鼓励学生张口说英语，引导学生敞开心扉，敢于在他人面前说英语，从而培养学生的语感，提升语言表达能力。

例如，在学习《Good Morning》的时候，老师可以在教学中引入节奏鲜明的歌曲，让学生能够结合歌曲学习知识。当歌曲传出来的时候，会将学生的注意力引到讲台上，老师可以在大荧幕中将歌词播放出来，然后引导学生唱出来。通过这样的方式可以活跃课堂的氛围，让学生减轻学习的压力，能够敢于在他人面前唱歌和表达，从而能够提升学生的语言表达能力。

四、进行游戏，增加互动性

游戏对小学生有天然的吸引力，老师可以结合教学的内容和学生的理解能力展开不同的小游戏，让学生能够在游戏中获取知识，运用知识，从而提升学生的学习质量。老师可以举办角色扮演、情境展示的教学方式，引导学生身临其境的学习知识，让学生有舞台可以展示自己的能力，从而提升学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性，进而提升教学的效率。通过游戏教学，学生和老师之间可以相互交流与沟通，让老师及时地了解学生对知识的掌握情况，从而做出相应的调整，提升教学的质量。

比如，在讲解Can I……？的句型时，老师可以进行对话的游戏，让学生通过对话运用句型结构，从而提升学生的运用能力，并且能够巩固学生的基础知识，让学生可以更加全面地成长，提升综合能力。

比如，在学习《My friends》的时候，老师可以让学生两人一组进行交流与学习，并且向其他人介绍对方，通过这样的方式可以加强学生的语言表达能力，当大家都在练习时，也会带动内向的学生，让其敞开心扉愿意与他人进行交流。对于部分学习能力比较弱的学生，老师要多给予鼓励和指导，让其能够逐渐地树立自信心，从而提升英语水平。

五、结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够在老师的带领下提升学习的效率和质量。在小学英语教学中，老师可以通过游戏教学、歌曲教学等方式开展趣味性的英语课堂，让学生能够感受到英语知识的魅力，和英语课堂的趣味性，从而能够对英语课堂保持好奇心与积极性，让学生能够主动地进行学习和探索，进而提升了学生的学习质量和效率。

参考文献

[1] 杨梅玫.小学英语趣味教学法运用策略探讨[J].科学导报，2015（09）：73.

[2] 仲杏芳.小学英语趣味教学法应用研究[J].高考，2017（03）：128.

[3] 王娟.小学英语教学中游戏教学法运用策略探究[J].科学咨询，2020（17）：261.