“停课不停学”背景下中小学体育网课备课设计

魏伟成

受新冠肺炎疫情影响，在“停课不停学，停课不停教”背景下，各级学校、各种学科都开展大规模线上教学，上好体育网课既是时代发展的需求也是挑战。备课是上好课的前提，备课也是来自教育实践的艺术。本设计以提高中小学体育网课教学质量为目标，以最优化教学理论为指导，运用以学生学习效果为导向的OBE理论对体育网课备课活动进行反向设计，以期为体育网课的建设、发展和推广提供借鉴和指导。

一、体育网课备课设计思路

首先，通过调研中小学体育网课授课平台、教学方式、效果评价，以体育网课教学实践为基础探索基于OBE教育理念的体育网课备课设计的可行性与合理性。

其次，以中小学网课为例，探索在OBE理念指导下设计出符合中小学学生需求的体育网课备课模式，试为中小学体育教师上好体育网课提供帮助与借鉴。

最后，在中小学体育网课教学实践中融合OBE教育理念，总结体育网课教学经验，分析这一理念指引下的备课设计的益处与缺欠，为体育网课备课设计提供实际参考。

二、体育网课备课设计理念

1.最优化教学理论。中小学体育课网课教学时间不宜过长、教学场域复杂、运动强度及效果较难把控，上好体育网课需要对体育网课进行最优化、极简化备课设计。巴班斯基的最优化理论的核心是以最小的资源、时间投入获得最满意的教学效果。体育网课备课需要对教学目的、教学内容、教学方法、教学反馈进行最优化设计，达到教学效果的最优化。

2.OBE理念。OBE教学理念是以学习产出为导向，反向设计教学内容，对学习产出使用并推广的教学指导思想。体育网课可以运用OBE理论以学生学习效果为产出导向，对网课教学内容进行反向设计，达到增强学生学习效果，提高体育网课教学质量的目的。

三、体育网课整体设计

1.备目标。上好体育网课首先要解决学什么，教什么的问题，确定了教学目标才能找准方向进行备课设计。体育网课大致可分为专项技战术课、体育健康理论课、居家锻炼实践课。三种类型课程的在线教学目标设计如下：

2.备教材。如何整合网络资源是上好体育网课的关键。体育网络教学资源主要包含在线课程、电子资源、校本资料，具体内容及特點如下：

3.备教法。以学生学习效果为导向进行OBE教学设计，围绕学生学习效果设置阶段目标，教学以学生体验、挑战、互动游戏为主，教师起引导作用，教学方式可采用翻转课堂、体验式教学、分组教学、角色扮演教学等，对效果较好的教学方法进行总结与推广。

4.反馈与修正。对上年度、上学期、上节体育网课进行总结，运用各教学平台反馈模块、问卷调研等对网络课件进行修正。

四、单元教学备课案例

选取小学某节体育网课教学内容进行单元备课设计，具体设计案例如下：

责任编辑  吴华娣