初中语文现代文阅读优化教学例谈

季群丽

现代文阅读在阅读教学中属于必不可少的组成部分，因此，教师万万不可忽略现代文阅读，要有效地开展初中语文现代文阅读指导，以激发学生学习现代文阅读的积极性，带领学生更加自主地参与至现代文阅读的教学进程中，训练与增强学生的阅读技能，确保现代文阅读教学具有一定的实效性。

一、借助有效策略，激发阅读兴趣

1.创设阅读情境，激发阅读兴趣。对许多学生而言，阅读现代文是无聊和乏味的事情。在现代文阅读教学的进程中，教师既需要学生了解在这之中的基础性内容，还需要深度掌握文本之中抒发的思想感情，这也就意味着对于学生来说，阅读绝非简单潦草一遍略过即可，必须要经过屡次的反复、深度的感受，才可以获取到深刻的体会。其实针对初中生来说，此种机械的阅读本身便很乏味，他们并不具备优秀的自控能力，必须联系其他方式激发他们对于学习的积极性。因此，教师要为学生打造良好的阅读情境，让学生可以调动视觉、听觉等多种感官，变得更加专注，从教学的方式中感受现代文阅读的趣味性。

例如，《春》这篇课文，其基本目标在于让学生依托多个画面，感受作者对春景的描绘，体会春景的魅力。教师可以在正式授课之前，事先预备好与“春天”有关联的装饰品装饰教室；或应用多媒体播放和春天美景具有关联的视频，并引导学生展开阅读。

构建阅读情境的方式，定然能够很好地激发学生的阅读积极性，让学生深切地感受到春天的魅力。

2.遵循学生个性，激发阅读兴趣。激发学生的阅读兴趣其实并不是简单的事情，作为语文教师，可以在课前与课中设计营造激发趣味阅读的氛围，设计好合理的问题，引导学生对文本深度思考，使他们产生探究的欲望。例如，教学《苏州园林》时，利用多媒体在课上展示一系列苏州园林的景色图，接下来以如下的方式导出新课：“‘上有天堂，下有苏杭’，苏州被称作为‘天堂’，其实就在于它有在世界上具有极高知名度的古典园林。现在，我们共同学习《苏州园林》。”然后播放示范朗读课件，组织学生自主朗读课文，把握文章的大意，为划分结构层次做好准备。学生在朗读的过程中，教师使用多媒体展示和课文内容具有关联的园林景色图，其中包括花花草草、亭台水榭等等。

二、指导阅读方法，提升阅读效率

1.指导静心阅读。叶圣陶先生认为，关注方法，才会得到意想不到的效果，因此，讓学生反复地做题不如让他们掌握做题的方法。而在初中现代文阅读中，教师该使用何种指导方法呢？笔者有如下建议。

拿到文章时，教师需要告诉学生静下心来，先完成全篇阅读，了解文章的基本内容，掌握文章的描写对象和所抒发的基本情感。接下来观察和分析题目，针对问题继续返回文中寻找和其具有关联的片段，答案可能就会在有关的段落之中，仅需自己概述即可。假设遇到难度较大的问题，在头脑中查找一下，是否学习过与其具有共性的课文，是否做过与其相似的题目。假设搜索到，仅需使用相同的方法解题；假设没有，就可以联系上下文，继续仔细地阅读与题目相关联的段落，按照上下段落的情节来体会作者的意图，必然会慢慢清晰。最后，思考作者写这篇文章旨在表达的情感，掌握全文的基调，继续返回看一看，是否有偏离主旨的答案，或者是否有需要弥补的答案。这样一来，一篇现代文阅读就大功告成。

教师可选几篇比较典型的文章与题型，指导学生在练习时使用“读、找、搜、联、思”的方法，让学生迅速地掌握好现代文阅读的技巧，提升学习的效率。

2.组织交流阅读。初中语文教师在指导现代文阅读的过程中，还应当要努力增强学生的阅读效果。首先，教师要改变单一化的教学方式，营造良好的学习气氛，激发学生的阅读积极性。其次，教师还可以带领学生分析文章的深刻内涵，推测出人物形象等等，以此来训练学生的思维，提升学生现代文阅读的实效性。另一方面，为了激发学生的学习热情，教师还可以设置多元化的问题，带领学生交流和探讨，激发学生的自主探究意识，使学生具备自学的能力。

例如，在《中国石拱桥》一课教学时，可以把班级中的学生分为几个学习小组，通过小组学习的形式，带领学生探讨文章的各个层次与环节的主要内容，进而更好地思考中国石拱桥的特征。教师还可以引导学生设计导游词，让学生用简易的文字描写事物，提升学生阅读说明文的能力。

三、鼓励多想多悟，培养阅读思维

许多学生通常情况下仅仅可以体会到现代文中的表层含义，并不能感受到其潜在的内涵，这其实是因为许多学生在思考上具有惰性。因此，阅读现代文必须进入文章深处，如品尝珍馐一样，仔细地咀嚼。

1.思考文章结构。划分现代文的结构是重要的步骤。划分结构完毕，需要清晰各个部分的作用，是衔接、归纳抑或是照应，并且读清楚各个结构中表达的主旨。

2.体会文章的写作技巧。不同的体裁有不同的写作技巧。比如，散文中的排比、拟人、比喻等等修辞方法，议论文与说明文中比较多见的打比方、引用等等。不同文章中所应用的具有差异的技巧均可以实现各不相同的表达效果，阅读现代文时必须了解作者应用的手法。

四、教授阅读技巧，提升阅读水平

完成任何事情都要有技巧，现代文阅读也是如此，掌握好阅读技巧，现代文阅读便会变得容易。许多学生恰恰是由于没有熟练地掌握阅读现代文的方法和技巧，因此在考试中往往手足无措，耗费大量的时间。

考试有时间的约束，如何在有限的时间里高质量地完成现代文阅读呢？首先，读文章题目。一篇文章的题目通常情况下会是一篇文章的中心，若文体是小说，题目其实也可以是线索。因此，万万不要忽略题目。其次，迅速地浏览文章内容，区分出文章结构。最后，看问题，携带问题仔细阅读文章。要将问题看清晰，要回答什么，问题的重点是什么。通过这一遍的阅读，这篇文章基本完成。学生如果要进一步提升自己的现代文阅读能力，试卷上的现代文阅读不要在考试中做完就放到一边，考试过后可以继续仔细体会，思考考试中所理解的文章与考试之后理解上的差异，并且思考是否还有尚未理解的地方，反复阅读，体会其内涵。

总而言之，现代文阅读是初中语文阅读中必不可少的组成部分，对初中语文阅读教学十分重要。教师要格外关注现代文阅读，以激发学生积极性，引导学生学习技巧，增强阅读效果等方面作为切入点，关注学生的现代文阅读指导，确保学生具有良好的现代文阅读效果，提高语文阅读教学的质量。

作者简介：江苏省南通市如皋市经济技术开发区实验初中语文教师。