浅谈小学生文明礼仪养成教育的策略

2022-06-01 01:29李雅玲
民族文汇 2022年22期
关键词:文明礼仪养成教育小学生

李雅玲

摘 要:中国拥有五千年的悠久历史文化,在这历史长河中慢慢沉淀出很多优良的传统美德,中国也因此获得了“礼仪之邦”的美称。作为中华文化的一部分,文明礼仪在人们的生活交流中逐渐形成并成为社会发展不可或缺的一部分,要想建设文明社会,需要树立长远的发展目标,让文明礼仪不断传承下去。

关键词:小学生;文明礼仪;养成教育

在物质文明高速发展的今天,大部分学校师生更加重视学生成绩的提高,却忽略了对学生文明礼仪的培养,许多小学生对文明礼仪的认识不足,文明礼仪行为实践更是欠缺。我国素以“礼仪之邦”著称,文明礼仪更是我们学习、生活的根基。为尽快提高小学生素质,养成良好的文明礼仪行为习惯。

一、对小学生进行文明礼仪教育面临的现状

(一)内容过于严苛,脱离实际德行教育目标的提出并没

有考虑到青少年的现实问题,而且大部分目标过于理想化,从书本上得出的理想化目标只能作为一种信仰式的梦想,在学生群体中实际推行显得十分困难,过于理想化且脱离实际的理念,教师虽然能传授,但脱离了实际的支撑,会让学生理解起来力不从心,而且每个学生的生活环境和学习能力也是不同的,共同的教育目标会让学生朝着一个目标共同前进,但不能满足个性化教育的需求。

(二)德行教育过于形式化和命令化

学校想要提高德行教育的地位,但短时间内并不能做出相应的改变,而现阶段德行教育仍然带有形式化与命令化色彩,这并不利于学生较好地理解德行教育,这种自上而下的政策规定,仅仅是将学生作为一种塑造客体,并没有考虑学生的需求程度,所以推行实施的进程并不顺利。

二、提高小学生文明礼仪养成教育的策略

(一)利用班会課着力宣传文明礼仪

有的学生见过写有“天地君亲师”的字画,是中华文明祭天(上天、宇宙),祭地(土地、社稷)、祭君(帝王)、祭亲(已故亲人、祖先)、祭师(老师)等的祭祀礼仪;人们拜见时要行拜见礼,幼者施礼,长者还礼;结婚时拜天、拜地、拜父母,上三道茶;部队行军礼;升旗仪式行注目礼;饮食礼仪,如正月十五吃元宵,五月端午吃粽子,中秋吃月饼等都是我们中华民族的节日礼仪,并且有坐姿、吃相、入座的顺序。中国五千年文明史,有“礼仪之邦”之称,中国人也以其礼仪的风貌而著称于世。传统文明礼仪,如尊老爱幼、礼貌待人,这些礼仪不仅有利于提高个人素质,形成良好的文明礼仪行为习惯,对于协调人际关系也能够达到和谐的效果;有助于社会主义精神文明的建设,具有现实意义。结合小学生实际,组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《社会主义核心价值观》等文明礼仪行为规范条文,让小学生认知中华文明礼仪,将其培养为有文明礼仪行为的优秀学生,在小学阶段就打下良好的文明礼仪基础。

(二)重视家庭环境对学生的影响

学生长期与家长生活在一起,行为举止或多或少会受到家长的影响,所以为人父母怎样做好孩子学习的榜样,对教育工作的进步至关重要。孩子好的品行要从小培养,那么家庭作为人一生的起点,父母应该为孩子的文明礼仪教育负起责任。受到经典家庭教育著作的影响,一代代中国家庭重视着家庭礼仪的传承,并一步步演变为了一种全民族的共识。这些宝贵的文化财富对文明的传承起到了巨大的推进作用,所以当代家长应重视传统文化,并从中汲取适合自己家庭情况的知识,形成良好的家庭礼仪氛围。

在形成良好的礼仪氛围的同时,家长应将自己当作孩子前进路上的指明灯,以身作则,规范自己的行为举止,加强自己的文化修养,主动关注孩子的礼仪,让他们从小养成良好的礼仪习惯,为他们未来学习铺平道,使他们在良好家庭氛围的熏陶下逐渐养成好的行为习惯。

(三)采取多种措施引导学生践行文明礼仪行为

《小学生守则》《小学生日常行为规范》等条文以及班级制定的《文明礼仪班级行为公约》都是引导学生成为“讲文明、有礼仪的好学生”的前提。文明礼仪行为培养只有经过不断实践,才能逐步养成良好的文明礼仪行为习惯。

首先,成立文明礼仪督查组,实行教师监督学生、学生互相监督制度。在教室、走廊、楼梯口、宿舍、操场等无死角相互监督,班委分工明确,各司其职,严格监督本班学生,全方位、全区域实践文明礼仪行为,形成制度化、规范化,最终养成良好的文明礼仪行为习惯。

其次,设立学生“文明礼仪档案袋”。学生每人一份表格,记录一学期班级学生在文明礼仪行为方面的进步与贡献,班长应做好班级“文明礼仪档案袋”的登记填写工作,从“好人好事”和“文明礼仪行为学生违纪”两方面进行记录。

最后,开展评比和辅导活动。班会课时,围绕学生在生活中常出现的不文明行为进行讨论,矫正一些不文明的行为,对好的文明礼仪行为进行交流分享。对胆怯、有自卑心理的学生实践文明礼仪行为进行辅导,使全体学生都能大胆践行文明礼仪行为。

(四)创造良好的社会环境

小学应该关注社会对学生的影响,社会作为一座大熔炉,社会人员的文明礼仪水平参差不齐,但是把社会的礼仪教育联合家庭、学校,就能对学生的教育形成一种完美的覆盖形式。因此,政府应加强社会礼仪文明的引导工作,对社会中的不端行为进行整改。

三、结语

作为历史悠久的礼仪之邦,“礼”在我国的历史长河中扮演着重要角色,并在漫长的历史积淀过程中逐渐形成了一套独特的标准,而且对邻国乃至世界产生了深远影响。现阶段,在社会主义现代化建设影响下,和谐的社会主义社会越来越被广大人民群众推崇,构建和谐社会重要的一点就是人与人的和谐相处,这就需要公民自觉守法,并且拥有较高的道德水平。

参考文献:

[1]张永.学生文明礼仪养成教育之我见[J].成才之路,2010(26).

[2]谢宝君.浅谈小学生的礼仪养成教育[J].中国校外教育,2010(7).

[3]张世彪,高洁.学校养成教育的规范与创新[J].教育,2014(30).

[4]罗洁珍.小学生文明礼仪养成教育的现状及有效对策分析[J].中华活页文选(教师版),2020(3).1018FAA2-B408-4ABC-833B-C3471C21EEA4

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