提升小学语文课堂教学效率的研究

李薇 熊瑶

摘 要：对于教师教学来讲，其目的就是传授给学生学科知识，替提升学生综合技能，并在此过程中取得一定教学成效，因此提升教师课堂教学质量十分重要。否则在完善的教学步骤、在丰富的教学内容、在多元化的教学方式都只是“纸上谈兵”，那么如何提升课堂教学效率成为教师急需解决的问题。教师可以通过对学生进行引导、提升学生的学习兴趣等提升课堂教学效率。另外学生是课堂中的主角，教师在设计教学方案、讲解教学内容、创新教学方式等都应该围绕学生，以学生为中心开展教学工作，实现课堂教学质量的提升。

关键词：提升;小学语文;课堂;教学效率

一、引言

传统的语文教学方式是教师在讲台上按照自己的备课思路进行讲解，学生只是知识的“储存器”，课堂中的大部分时间都是教师的讲解时间，学生一味的听讲，氛围十分沉闷，致使学生不喜欢学习语文知识，课堂教学效率也无法等到有效的提升。因此想要从根本上提升小学语文教学效率，首先应该将课堂氛围活跃起来，让学生感受到学习语文知识的快乐，激发学生学习语文知识的欲望，并采用现代化教学技术;降低语文知识困难度，引入学生熟悉的教学案例，帮助学生更好的理解语文知识;采用分组合作自学的学习方式，提高学生的综合能力。

二、采用多媒体教学技术，降低知识理解难度

近几年，随着信息化技术的发展，信息技術产物多媒体教学技术被应用到教育教学行业中，将原本死气沉沉的课堂活跃起来，不仅调动了学生学习动力，还加快了教学进度，提升了教学效果。因为教师利用多媒体教学技术的视频、音频、图片功能为学生播放相关的知识内容，甚至为学生播放趣味性的教学视频，让学生在快乐的氛围中掌握知识。基于此种情况，小学语文教师应该利用多媒体技术将教学知识展现出来，充分发挥技术的敬爱呕血优势，提高学生的知识探究水平。与之前的“粉笔+黑板+教案”的教学方式相比，多媒体技术的教学方式教学内哦仍更加丰富、多彩，不仅仅能够转变学生对于语文知识的学习态度，还对学生的语文思考能力进行提升和培养[1]。

在讲解六年级下册人教版第一单元《文言文两则》时，教师可以利用多媒体教学技术播放文言文内容，如标准读音、重点语句等等，让学生掌握每个字的读音、标准的朗读课文，另外可以利用多媒体的视频、图片功能，将文言文转换成普通文字，有助于学生理解，学生通过对文中中心意思和字意进行了解，降低学生的学习困难程度，帮助学生更好的背诵课文、掌握课文。

三、采用生活化教学案例，促进学生更好理解

语文学科知识点是生活中常见的知识内容，其大部分知识点源于生活，因此小学语文教师在教学中应该将知识点与日常生活相结合，探索知识根源、分析知识内涵，提高知识解析程度，实现课本知识与实际生活的进一步融合，使学生利用生活经验学习语文知识内容，利用语文知识解决日常生活问题。小学语文教师在平时的教学中采用生活化的教学案例，促进学生更好的理解语文知识，展现语文知识在生活中的实用性，让学生感受到语文知识的重要性，进而激发学生学习语文知识的动力[2]。

在学习《卖火柴的小女孩》时，教师让学生思考在寒冷的冬天，着装淡薄，面前微微火光就是希望，火光熄灭希望破灭，小女孩死亡。然后学生通过自身思考，降低学生的理解难度，促进学生更好的理解，完成语文知识的学习。

四、采用分组合作学习法，提高学生综合水平

对于教学方式来讲，其种类较多，并各具特征，因此小学语文教师在筛选教学方式时，应该对方式进行分析和了解，实现教学知识与教学方式的深入融合。另外，由于目前大部分孩子属于独生子女，他们缺乏对合作的认识，在家庭中很少体验合作，感受合作，但是社会需要具有合作意识的人才，因此合作学习法深受教学工作者的喜爱，因此其不仅能够提升学生的自主探究能力、分析能力，还让学生意识到合作的重要性。小学语文教师在敬爱呕血中使用分组合作教学的方式，帮助学生认识自身的优缺点，实现优势互促劣势改进，促进学生整体能力的提升。

在学习《我最好的老师》时，教师将学生氛围几个小组，针对最好的老师进行分析，同时组内总结出老师的好以及对老师的评价等等，提高学生的理解能力、探究能力以及语言表达能力，完成教学任务，并给教师未来的教学指明方向。

五、结束语

新课程改革标准对语文教学要求越来越严格，因此，小学语文教师开展课堂教学工作时，不断的进行改善，实现教学方式的创新，为课堂教学效率的提升提供基础，带领学生探索出语文知识的乐趣。小学语文课堂教学中，教师应该采用现代化多媒体教学技术，解析知识，降低知识难度，帮助学生更好的理解;引用学生实际生活相符的教学案例，实现知识与现实的交流;运用分组合作的学习模式，对学生分析水平、探究水平等等各项水平进行提升，为学生学好语文知识奠定良好基础。

参考文献：

[1]巩学茂. 小学语文教师课堂教学的有效性研究--评《小学语文教学设计与实施》[J]. 语文建设， 2021（24）：1.

[2]薛彩霞. 用好课堂提问 发展学生思维——基于思维提升的小学语文课堂提问策略研究[J]. 语文建设， 2021（18）：4.B71D6D0A-D97F-49D6-A469-FA87C96B8C5D